傳統(tǒng)教學(xué)方法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用探討

顏麗

【摘要】傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用仍然具有一定的價(jià)值，因此新時(shí)期在對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過(guò)程中，要明確認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法的重要性，并針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需求對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法的應(yīng)用加以創(chuàng)新，爭(zhēng)取可以發(fā)揮出創(chuàng)新化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)教學(xué)法；大學(xué)英語(yǔ)；創(chuàng)新應(yīng)用

近幾年，隨著市場(chǎng)人才需求的變化，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)日漸受到重視，如何發(fā)揮大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的深入系統(tǒng)探究成為英語(yǔ)教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。而傳統(tǒng)教學(xué)方法在英語(yǔ)教學(xué)中仍然發(fā)揮著重要的作用，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，可以進(jìn)一步彰顯出傳統(tǒng)教學(xué)法的價(jià)值，有效提高教學(xué)效果，為學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。所以應(yīng)該嘗試結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新，穩(wěn)步改善教學(xué)現(xiàn)狀，奠定學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)培養(yǎng)基礎(chǔ)。

一、傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法

在英語(yǔ)教學(xué)的長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展過(guò)程中形成了多種形式的教學(xué)方法，并且不同的教學(xué)方法所產(chǎn)生的影響不同，在推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量整體性提升方面發(fā)揮出關(guān)鍵性的作用。針對(duì)現(xiàn)代高等教育英語(yǔ)教學(xué)體系進(jìn)行研究，能夠發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法主要涉及到翻譯法、講授法、演示法、角色扮演法、師生互動(dòng)法和討論法等等，借助這些教學(xué)方法的科學(xué)組織和應(yīng)用能夠指導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)探究。但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展和先進(jìn)教學(xué)理念的引入，傳統(tǒng)教學(xué)法已經(jīng)無(wú)法與現(xiàn)代人才的英語(yǔ)素質(zhì)培養(yǎng)工作相適應(yīng)，如何對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法進(jìn)行改革創(chuàng)新成為高效英語(yǔ)教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。所以高效英語(yǔ)教師在教學(xué)組織活動(dòng)中需要將傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法作為研究對(duì)象，對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法的改革進(jìn)行系統(tǒng)論述，進(jìn)而借助創(chuàng)新化教學(xué)方法的應(yīng)用指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)組織活動(dòng)的優(yōu)化創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

二、傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用路徑

在對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析的基礎(chǔ)上，為了逐步改善教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升，還需要對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法進(jìn)行改革創(chuàng)新，進(jìn)而借助傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

（一）借助交際教學(xué)和情景教學(xué)增加師生互動(dòng)

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)尚未認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)的重要性，教學(xué)效果偏低，不利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而新時(shí)期在對(duì)傳統(tǒng)的交際教學(xué)和情景教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該重點(diǎn)突出師生之間的互動(dòng)交流，確保教師在教學(xué)組織活動(dòng)中可以主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ê徒涣?，將學(xué)生帶入到特定的交際情景中，在師生互動(dòng)的基礎(chǔ)上深化學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高整體學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，基于交際情景教學(xué)的創(chuàng)新，教師還應(yīng)該為學(xué)生互動(dòng)創(chuàng)造良好的平臺(tái)，并且教師要從學(xué)生對(duì)角度進(jìn)行思考對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，確?？梢耘c學(xué)生有機(jī)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中可以借助互動(dòng)交流提高知識(shí)應(yīng)用能力，確保學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效明顯的提高。

（二）基于目標(biāo)教學(xué)法突出學(xué)生的主體作用

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師對(duì)傳統(tǒng)目標(biāo)教學(xué)法進(jìn)行改革創(chuàng)新，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中轉(zhuǎn)變過(guò)于關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的情況，而是突出學(xué)生的主體性，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性以及組織學(xué)習(xí)能力作為主要教學(xué)改革方向，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，爭(zhēng)取可以循序漸進(jìn)地改善教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。在具體以學(xué)生為中心創(chuàng)新目標(biāo)教學(xué)法的過(guò)程中，可以突出目標(biāo)的開(kāi)放性和人文性，如在目標(biāo)的引導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)開(kāi)放教學(xué)課堂，適當(dāng)?shù)匾敫鼮樨S富的教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，也可以帶領(lǐng)學(xué)生到課外英語(yǔ)活動(dòng)場(chǎng)景中，讓學(xué)生將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交際活動(dòng)中，確保學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效得到明顯的提高，為學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）多種傳統(tǒng)教學(xué)法的綜合突出教學(xué)時(shí)效性

在對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法進(jìn)行改革創(chuàng)新的過(guò)程中，將不同的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法進(jìn)行有機(jī)融合也是重要的手段。高效英語(yǔ)教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)解析的基礎(chǔ)上探索英語(yǔ)教學(xué)方向，并嘗試引入多元化的教學(xué)方法，可以逐步增強(qiáng)教學(xué)效果。例如在針對(duì)“when was itinvented？”開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師就可以適當(dāng)?shù)貙⒅v授法、翻譯法、情景教學(xué)法等進(jìn)行有機(jī)融合，并適當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等更為先進(jìn)的教學(xué)方法，確?？梢詮亩嘟嵌戎笇?dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)作用的全面發(fā)揮，為學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和英語(yǔ)交際能力的強(qiáng)化創(chuàng)造良好的條件。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀得到了極大的改善，教學(xué)水平也明顯提升，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)探究英語(yǔ)知識(shí)起到一定的促進(jìn)作用。新時(shí)期在對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革的過(guò)程中，還應(yīng)該深入認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)法的重要性，將傳統(tǒng)教學(xué)法的創(chuàng)新化發(fā)展作為基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)組織活動(dòng)加以調(diào)整，爭(zhēng)取能夠形成特色英語(yǔ)教學(xué)模式，循序漸進(jìn)地改善英語(yǔ)教學(xué)的基本情況。