高校輔導員培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力略論

摘 要：社會高速發(fā)展，就業(yè)形勢日益嚴峻，創(chuàng)新型人才將成為注入社會的新鮮活力。現(xiàn)代社會對創(chuàng)新型人才的渴求，促使高校對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的不斷重視，并為之付諸實際行動。如何讓大學生快速適應社會日新月異發(fā)展的腳步，培育出創(chuàng)新型人才，并提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成了高校尤其是應用型本科的重點研究所在。

關鍵詞：輔導員；大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；能力

作者簡介：邵琪，南京審計大學金審學院。（江蘇 南京 210046）

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）08-0089-02

習總書記在十九大報告中提出：“青年興則國家興，青年強則國家強?！弊鳛閲椅磥淼慕影嗳?，年輕的一代人要心懷理念，努力提升自身的能力，這樣，國家才會興盛，“中國夢”才會實現(xiàn)。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就是要營造尊重創(chuàng)新、注重創(chuàng)新的良好氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。作為高校教師和干部雙重身份的輔導員，在培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中具有舉足輕重的地位。

一、加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時代賦予高校輔導員的職責

2015年國務院辦公廳頒布了《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，明確指出在對高校教育進行改革的過程中，首先要將解決現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育問題，建立新的人才培養(yǎng)機制，對高校課程進行豐富，在教育中對師資力量進行強化，加強在科研、教學方面的投入。補齊人才培養(yǎng)的短板，提升學生的專業(yè)技能。2017年《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》輔導員的工作之一就是指導學生進行職業(yè)規(guī)劃，為有理想、有抱負的學生提供科學、健康的職業(yè)規(guī)劃。

大學生創(chuàng)業(yè)是國家大力扶持的，對大學生創(chuàng)業(yè)進行適當?shù)闹笇歉叩冉逃闹匾糠帧Ｔ趯W生的大學生涯中，輔導員擔任著重要責任，要指導學生正確理解大學生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)觀念，幫助學生制定正確的創(chuàng)業(yè)途徑。要充分發(fā)揮第二課堂的作用，提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，豐富學生的創(chuàng)業(yè)知識，開拓學生的眼界，幫助學生掌握并應用理論知識。

二、輔導員在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中面臨的問題

1.輔導員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的地位尚不明確。高校輔導員最重要的工作就是引導學生建立正確、科學的價值觀念。但在現(xiàn)階段，高校輔導員多是工作繁重而工資較低，而且輔導員同時也要負責班級事務管理、學生心理輔導、危機事件的應對以及自身的理論與學術(shù)研究等工作，不能很好地將自身精力分配到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育工作中，對于學生創(chuàng)業(yè)教育方面的重視度不夠，沒有認識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性。創(chuàng)業(yè)教育中輔導員是直接實施者、組織者和引導者，但事實上輔導員的作用卻沒有這么大，主要原因就是多事務占據(jù)了輔導員的大部分精力，導致輔導員沒時間、沒精力去做好創(chuàng)業(yè)教育的工作。

2.輔導員自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力所限。和傳統(tǒng)的理論教學不同，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更注重實踐，指導老師除了要具有豐富的理論知識之外，還要有豐富的實踐經(jīng)驗。大部分的高校輔導員都是剛出校門就擔任輔導員工作，缺乏足夠的實踐經(jīng)驗，對于創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的認知還不夠深刻，很多輔導員自身的職業(yè)規(guī)劃都沒有弄清楚，更別說指導學生進行職業(yè)規(guī)劃。而接受專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓的輔導員更是寥寥無幾，所以現(xiàn)階段大學生創(chuàng)業(yè)教育還有很長的路要走。

3.輔導員對大學生的創(chuàng)業(yè)教育缺少適當?shù)姆椒ê屯緩健］o導員一定要深刻認識到對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是為了對學生進行思想教育，強化其創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識及能力，才能夠找到恰當?shù)慕逃椒ê屯緩剑嵘齽?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。很多學生在校期間創(chuàng)業(yè)的阻力很大，不僅老師和家長可能會反對，甚至是周圍同學也會嘲笑諷刺，認為其異想天開，導致許多學生的創(chuàng)業(yè)計劃“流產(chǎn)”，高校輔導員及家長亟須改變創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新觀念。

三、輔導員加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力的對策

1.重視輔導員在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的地位和作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校輔導員職業(yè)能力標準要求之一，對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠更好地激發(fā)學生的潛力，讓其發(fā)揮出更大的價值。高校應選擇具備相關專業(yè)知識能力和經(jīng)驗的輔導員，并在政策和資金方面給予一定的傾斜和支持，從而充分調(diào)動輔導員進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性。

2.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學習，提升輔導員自身綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。高校應定期對輔導員進行相應的培訓和考核，給予相應的職業(yè)指導師資格證書。與此同時，在條件允許的范圍內(nèi)強化校企合作力度，讓輔導員深入企業(yè)中去深刻了解時代需求，不斷提升自身水平，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實效性，開展與兄弟院校之間的互動交流及經(jīng)驗分享會，更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。

3.加強輔導員對大學生創(chuàng)業(yè)教育方法和途徑的引導。

（1）樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識，做好學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理指導。作為大學生思想教育的一線工作者，輔導員對學生的成長成才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)起著重要作用。普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定中明確指出輔導員的工作職責之一便是職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。高校輔導員可以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題班會讓相關專業(yè)的專家教授給學生作一次有針對性的講座，為大學生樹立正確的、積極向上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)他們在創(chuàng)業(yè)過程中承受挫折、面對失敗的能力，普及心理健康的知識，緩解大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的壓力和消極情緒。

（2）組織大學生參與創(chuàng)新實踐訓練項目活動，促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。輔導員要盡可能地在學校內(nèi)多組織一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽或?qū)嵱枺⒆龊孟鄳男麄髋c組織工作。學院可以設置創(chuàng)新實踐訓練項目，設定一定的學分，激勵學生積極主動地組隊完成創(chuàng)新項目，獲取相應的學分。輔導員可作為指導老師，指導學生撰寫計劃書、論文、調(diào)查問卷等，通過參與、學習、思考、檢驗、修改、總結(jié)等方式，引導學生積極申報專利以及發(fā)表論文，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（3）營造氛圍，引導學生參與校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動。輔導員是思想政治教育的一線工作者，與學生接觸時間多，對學生的興趣愛好比較了解，可以在日常的學習活動中將有創(chuàng)新精神和有創(chuàng)業(yè)傾向的學生組建成一個團隊，在條件允許范圍內(nèi)給予這個團隊盡可能多的支持和指導，并借助各種各樣的活動將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識內(nèi)化為學生的內(nèi)在動力和自覺行為，如圖書義賣活動、圖書館咖啡吧管理運營工作，同時也可利用校園食堂窗口等平臺進行小規(guī)模的實踐，鼓勵學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行，是高校育人的重要工作和重點環(huán)節(jié)，同時也能在一定程度上緩解大學生的就業(yè)壓力，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀念，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率。作為高校輔導員，應該充分發(fā)揮在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中的作用，幫助大學生樹立正確的積極向上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，協(xié)助其進行相關實踐，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

參考文獻：

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責任編輯 秦俊嫄