新形勢(shì)下研究生干部培養(yǎng)與發(fā)展的實(shí)踐探索

劉笑

摘 要： 研究生干部是建設(shè)校園文化的重要力量，是研究生群體的優(yōu)秀代表，在研究生思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用。在新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的研究生干部選拔、培養(yǎng)、評(píng)優(yōu)等體系已然對(duì)研究生干部的發(fā)展產(chǎn)生了較大的阻礙。面對(duì)當(dāng)今高等院校研究生干部的培養(yǎng)與發(fā)展體系存在的問題，本文探討了在新形勢(shì)下研究生干部的培養(yǎng)與發(fā)展的新理論的初步構(gòu)思。

關(guān)鍵詞： 研究生干部 培養(yǎng)實(shí)踐 發(fā)展實(shí)踐

隨著全國(guó)高校研究生招生數(shù)量的不斷增加，規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生整體結(jié)構(gòu)向復(fù)雜化、多元化方向發(fā)展[1]。高校研究生干部是由研究生中的優(yōu)秀代表組成的群體，是研究生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的中堅(jiān)力量。研究生干部既是教育管理的對(duì)象，又是研究生管理不可或缺的力量，其身份的特殊性決定了其培養(yǎng)與發(fā)展的特殊性。在新形勢(shì)下，對(duì)研究生干部的選拔、培養(yǎng)、使用與發(fā)展等工作成為高校研究生干部培養(yǎng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。

一、研究生干部培養(yǎng)與發(fā)展存在的問題

1.研究生干部思想覺悟有待提高

通常情況下研究生干部在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、就業(yè)等方面有相對(duì)傾斜政策，因此存在一些研究生干部對(duì)自身職責(zé)認(rèn)知的思想覺悟不高的現(xiàn)象。某些研究生干部背離“自我服務(wù)、自我管理、廣大研究生與老師溝通的橋梁”的研究生干部三大職責(zé)。

2.研究生干部工作機(jī)制不夠完善

研究生干部工作機(jī)制包括選拔機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制等。目前研究生干部在選拔過程中，往往重視學(xué)生的能力素質(zhì)卻忽略其思想素質(zhì)；在激勵(lì)機(jī)制方面，欠缺一定的獎(jiǎng)懲措施。

3.研究生干部的培養(yǎng)缺乏規(guī)劃性和系統(tǒng)性

各個(gè)高校對(duì)研究生干部的培養(yǎng)采取了不同形式的培訓(xùn)，但是培訓(xùn)內(nèi)容表面多樣化，實(shí)質(zhì)仍然簡(jiǎn)單化和單調(diào)化，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和系統(tǒng)性。通常在開學(xué)之初或者研究生干部走上學(xué)生工作崗位之初對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)與管理，在學(xué)生與生活過程中則忽略研究生干部綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，尤其是對(duì)待學(xué)生工作的熱情的持續(xù)培養(yǎng)與提高。

4.淘汰機(jī)制不夠健全

研究生干部團(tuán)體是一個(gè)優(yōu)秀代表的團(tuán)體，是一個(gè)實(shí)現(xiàn)研究生自我管理、自我服務(wù)的組織，這就決定了其組織成員必須具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和學(xué)習(xí)能力。淘汰制需要加入研究生干部培養(yǎng)機(jī)制中，對(duì)不合格、不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步的研究生干部應(yīng)該給予辭退，對(duì)于研究生群體中表現(xiàn)突出的給予任命，遵循“優(yōu)勝劣汰”的自然法則。

二、新形勢(shì)下研究生干部的選拔實(shí)踐探索

1.現(xiàn)行研究生干部的選拔存在的弊端

舊的選拔制度一般遵循“一錘定音”的原則，一次考核合格，將決定研究生班級(jí)組織本學(xué)年甚至整個(gè)研究生期間的任職，這樣往往會(huì)造成一些任職的研究生干部有恃無恐。在初任時(shí)盡心盡力，但是在漫長(zhǎng)的研究生生涯中，對(duì)學(xué)生工作的熟悉導(dǎo)致其對(duì)研究生工作的懈怠，最終導(dǎo)致眼高手低，看似簡(jiǎn)單的研究生工作卻做不到、做不好，影響研究生管理的正常運(yùn)營(yíng)，此時(shí)尋找替代者為時(shí)已晚。

2.研究生干部的選拔實(shí)踐探索

在新的研究生干部選拔理論中，選拔制度在重視研究生工作經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步加強(qiáng)對(duì)研究生思想覺悟和學(xué)習(xí)能力的考察。研究生干部的選拔首先是對(duì)思想覺悟水平的考核。思想覺悟高的研究生干部在集體利益與個(gè)人利益之間能夠做好充分的權(quán)衡，在自我服務(wù)和為他人服務(wù)之間找到折中的辦法，同時(shí)在持續(xù)不斷的重復(fù)的研究生工作中也能表現(xiàn)出其持之以恒、不懈怠、熱情高漲的態(tài)度。其次是學(xué)習(xí)能力，這里的學(xué)習(xí)能力主要側(cè)重在學(xué)生工作管理、學(xué)生問題的解決、溝通橋梁的積極構(gòu)建、人際關(guān)系的處理等方面；最后是淘汰制。研究生干部都有一個(gè)實(shí)習(xí)期，實(shí)習(xí)期滿進(jìn)行考核，作為研究生干部選拔過程中思想覺悟水平和學(xué)習(xí)能力的重要參考，優(yōu)勝劣汰。

三、新形勢(shì)下研究生干部的培養(yǎng)實(shí)踐探索

1.現(xiàn)行研究生干部的培養(yǎng)機(jī)制存在的弊端

現(xiàn)行研究生干部培養(yǎng)存在的弊端主要是缺乏對(duì)研究生干部思想覺悟水平的提高、研究生干部工作機(jī)制不完善、對(duì)研究生干部的培養(yǎng)缺乏規(guī)劃性和系統(tǒng)性、淘汰機(jī)制不夠健全。此外，研究生干部的培養(yǎng)還存在非持續(xù)性培養(yǎng)，培養(yǎng)內(nèi)容表面化、形式化等問題。

2.研究生干部培養(yǎng)實(shí)踐探索

（1）需要注重對(duì)研究生干部思想覺悟的培養(yǎng)

思想是組織建設(shè)的基石[2]。思想政治覺悟建設(shè)應(yīng)該著重依靠制度建設(shè)、文化建設(shè)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。制度建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)該制定切實(shí)可行的研究生干部選拔、任職、考核與激勵(lì)制度，這樣可以使研究生干部有規(guī)可循、有規(guī)必循、違規(guī)必罰，建立起一個(gè)良好的客觀性集體；文化建設(shè)方面，優(yōu)秀的文化建設(shè)可以使團(tuán)體成員獲得組織的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，積極建設(shè)研究生干部團(tuán)體文化，如特色活動(dòng)、特色制度等都可以使研究生干部找到自己組織與其他組織的不同，找到自己組織在眾多組織中的特色性，從而獲得認(rèn)同感和自豪感；以說服教育為主要方式的傳統(tǒng)思想政治教育中，教育者與被教育者通常處于被動(dòng)狀態(tài)[3]。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是一個(gè)重要的機(jī)制，沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有發(fā)展。同樣在研究生干部組織中建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有利于所有研究生干部在競(jìng)爭(zhēng)中積極尋找自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而不斷改善、提升自己，這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制中最重要的一環(huán)是其所服務(wù)研究生的反饋，將群眾調(diào)查意見作為研究生干部的評(píng)定內(nèi)容對(duì)研究生干部來說是一種挑戰(zhàn)，同樣是一種激勵(lì)。

（2）需要完善研究生干部的工作機(jī)制

在新形勢(shì)下，孤軍奮戰(zhàn)依然成為過去時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作才能百戰(zhàn)不殆。在建立良好的選拔機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制與考核機(jī)制的基礎(chǔ)上，小組工作制是一個(gè)不錯(cuò)而且需要推廣的工作機(jī)制。

現(xiàn)行工作模式中存在的一個(gè)弊端是低年級(jí)研究生干部不參與高年級(jí)研究生干部的工作。這就導(dǎo)致一個(gè)嚴(yán)重的工作經(jīng)驗(yàn)斷層問題，如研究生三年級(jí)的就業(yè)工作中，低年級(jí)是不參與的，當(dāng)?shù)湍昙?jí)研究生干部到了研究生三年級(jí)之后對(duì)就業(yè)方面的相關(guān)工作還是知之甚少，這個(gè)時(shí)候再需要輔導(dǎo)員的一一指導(dǎo)就造成了工作量無形之中增大。這期間也有各種經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，但是在短短的幾十分鐘或者幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，低年級(jí)研究生干部是無法深入領(lǐng)會(huì)就業(yè)工作的方方面面的。

新的工作模式——小組工作制倡導(dǎo)工作分類、人員整合。以黨務(wù)工作為例，黨務(wù)工作中，黨員發(fā)展和組織生活以研究生一二年級(jí)研究生干部為主、研究生三年級(jí)為輔，低年級(jí)研究生干部主要負(fù)責(zé)，高年級(jí)研究生干部負(fù)責(zé)配合與指導(dǎo)；畢業(yè)生黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)移則以研究生三年級(jí)為主、研究生一二年級(jí)研究生干部為輔，高年級(jí)研究生干部主要負(fù)責(zé)，低年級(jí)研究生干部負(fù)責(zé)配合并全程參與。這樣的小組工作模式的優(yōu)勢(shì)在于高低年級(jí)之間薪火時(shí)時(shí)相傳、低年級(jí)研究生干部可以自主辦公、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師垂拱而治。在根本上減少了整體的工作量，解決了高低年級(jí)之間經(jīng)驗(yàn)分享斷層的問題，制度上進(jìn)行了整體的更新，運(yùn)行機(jī)制更加靈活多變，富有生機(jī)。

（3）完善研究生干部培養(yǎng)的規(guī)劃性和系統(tǒng)性

研究生干部培養(yǎng)不是一蹴而就的，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，因此對(duì)于研究生干部的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的規(guī)劃，對(duì)研究生干部的培養(yǎng)方式應(yīng)多元化、實(shí)質(zhì)化。例如通過素質(zhì)拓展活動(dòng)可以在實(shí)踐中提高研究生干部的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力，等等，研究生干部只有真正融入其中，而不是簡(jiǎn)單地講課說教，才能體會(huì)到并獲得研究生干部所需要的業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)等。中國(guó)石油大學(xué)（華東）化學(xué)工程學(xué)院2012年開始創(chuàng)辦的“新精英”研究生干部訓(xùn)練營(yíng)便是一個(gè)成功的案例?！靶戮ⅰ毖芯可刹坑?xùn)練營(yíng)主要針對(duì)新生研究生干部進(jìn)行為期一年的研究生干部培訓(xùn)。在身體素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、新聞宣傳能力、心理輔導(dǎo)等各個(gè)方面對(duì)研究生干部進(jìn)行長(zhǎng)期的、綜合的訓(xùn)練，其培訓(xùn)內(nèi)容的多元化、培訓(xùn)時(shí)間的長(zhǎng)期化、研究生干部參與的充分性均使其培訓(xùn)得到了優(yōu)異的效果。經(jīng)過一年的集中訓(xùn)練，研究生干部切實(shí)強(qiáng)化了各項(xiàng)能力，在學(xué)生事務(wù)中鍛煉了自己，同時(shí)提升了自己。

（4）建立健全淘汰機(jī)制

物競(jìng)天擇，適者生存，這是大自然不變的法則。摒棄選拔制度中“一錘定音”的原則，設(shè)置長(zhǎng)期考核制度與淘汰制度。在研究生干部履行職責(zé)過程中，定期對(duì)其進(jìn)行各項(xiàng)考核，考核不合格給予一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)期滿若合格不合格，給予辭退處理，并另聘新的研究生干部。

四、結(jié)語

研究生干部的選拔與培養(yǎng)是高校研究生干部隊(duì)伍建設(shè)中的重要內(nèi)容之一，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過程，不是一蹴而就的。深入分析現(xiàn)行研究生干部選拔、培養(yǎng)等機(jī)制存在的弊端，制定一系列研究生干部選拔與培養(yǎng)的新理論，包括對(duì)研究生干部思想政治覺悟水平提高、完善研究生干部工作機(jī)制、完善研究生干部長(zhǎng)期性系統(tǒng)性的培養(yǎng)規(guī)劃和建立健全研究生干部考核淘汰機(jī)制。新形勢(shì)下，倡導(dǎo)研究生干部的全面發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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[3]段鵬飛.新時(shí)期思想政治教育中隱性教育的必要性及其實(shí)現(xiàn)途徑[J].思想政治教育研究，2009，23（2）：51-54.