小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

呂金服

【摘要】數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)好其他學(xué)科的保證，特別是理科類的科目。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對學(xué)生們將來的發(fā)展具有重大作用。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的起始階段，是為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)的階段。因此，培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣非常重要。小學(xué)生性格活躍好動，思維活躍，如果對一門事物產(chǎn)生了興趣，會非常的投入。但當(dāng)下教學(xué)模式卻不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教師要從自身入手，改變教學(xué)觀念，從備課入手，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為手段，培養(yǎng)他們自主思考的能力，循序漸進(jìn)地展開教學(xué)。本文結(jié)合實(shí)踐與大家共同探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 數(shù)學(xué) 教學(xué) 策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0159-02

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的當(dāng)前狀況

觀察當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)，仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式在進(jìn)行教學(xué)。在這種模式下，比較注重結(jié)果，從而忽視了過程的重要性。主要體現(xiàn)在一些數(shù)學(xué)公式或是定理，往往只注重看學(xué)生有沒有記下來，卻不注重考查學(xué)生有沒有真正掌握公式，能不能靈活地運(yùn)用公式。但這種模式是不長久的，死記的公式時間長了會忘，或是將相似的公式搞混，從而進(jìn)入更加迷茫的狀態(tài)。針對這此問題教師可能采取了一些措施，如用大量的習(xí)題來幫助學(xué)生記憶公式，但這仍然沒有在根本上解決問題，只是遇到這類問題用效果，稍微變化下學(xué)生們可能就又不理解了。其實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的精華部分可能就是數(shù)學(xué)思維教學(xué)了，只有掌握了數(shù)學(xué)思維，才能在遇到?jīng)]有見過的問題時，采用合適的方法，適當(dāng)?shù)乃伎挤绞竭M(jìn)行解決。但是，當(dāng)下的教育模式卻避開這個關(guān)鍵的問題，以追求眼前的分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，這樣的教學(xué)模式必然不能長久地幫助學(xué)生持續(xù)成長。

二、應(yīng)對策略

1.仔細(xì)研究教材，充分備課

教師要充分認(rèn)識到備課的重要性，特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，備課就更加關(guān)鍵了。備課的目的很簡單，就是為了確保在課堂中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效率。但要做好了也很不容易，教師要根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)的課目的特點(diǎn)來選擇備課的方式。事實(shí)證明，充分的備課是有必要的，也是一種有效提升教學(xué)效率的方法。對于小學(xué)數(shù)學(xué)備課來說，要從吸引學(xué)生們的注意力，提升他們的自主思考能力為目標(biāo)，并充分考慮學(xué)生們當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，以貼近生活化的方式，才能取得良好的效果。這就要求教師要了解每一個學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，在多方面進(jìn)行考慮，針對教材，針對學(xué)生，并不斷進(jìn)行總結(jié)、創(chuàng)新才能取得良好的效果。在這個過程中，教師要注意循序漸進(jìn)，使學(xué)生從易到難，由基礎(chǔ)出發(fā)，進(jìn)行深入到數(shù)學(xué)思維層面。最終良好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.創(chuàng)設(shè)師生平等的教學(xué)氛圍

現(xiàn)代教育提倡創(chuàng)設(shè)平等的教學(xué)氛圍，其目的就是為創(chuàng)造一個良好的氛圍，促進(jìn)學(xué)生們自主思考和自主探究的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于學(xué)生們沒有自由思考的時間與機(jī)會，使課堂淪為灌輸式的教學(xué)中。但現(xiàn)代教育認(rèn)為，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師無論如何努力是代替不了學(xué)生進(jìn)行思考的。因此，創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍，目的是促進(jìn)學(xué)生與教師的交流，促進(jìn)他們的思考。在具體教學(xué)中，教師要做到放下身段，走下講臺，與學(xué)生一起探討一起學(xué)習(xí)，使學(xué)生們敢于與教師進(jìn)行對話。

3.合理布置作業(yè)

在教學(xué)中，在講完基本的課堂內(nèi)容后，留一定的作業(yè)供學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)是必要的。其目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生們對知識的掌握程度。在此過程中，教師也能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，以便進(jìn)行總結(jié)。教師要充分利用作業(yè)，在學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的不足，并進(jìn)行及時調(diào)整。作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。另外，教師還要利用講解作業(yè)的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行合理評價(jià)，對于做的比較好的要提出表揚(yáng)，對于相對較差的要進(jìn)行鼓勵。在此過程中，教師的評價(jià)會對學(xué)生們的興趣產(chǎn)生積極的作用，特別是對于提升他們的自信心方面。

4.借助現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡原因，控制力相對不強(qiáng)，注意力容易轉(zhuǎn)移。特別是在一節(jié)課的開始階段，教師需要花費(fèi)大量的精力將學(xué)生從課下引導(dǎo)到課堂內(nèi)。在上課的過程中，學(xué)生難以保持長久的注意力。雖然這就是小學(xué)生的特點(diǎn)，但是教師可以利用一定的方法把學(xué)生盡快吸引到課堂中來。利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，利用其多樣化的表現(xiàn)手段，利用動態(tài)的展現(xiàn)手段，化抽象為具體，一是可以把學(xué)生們的注意力盡快吸引到課堂中來，另外是多媒體能清晰直觀地把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生們。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)及學(xué)生們的特點(diǎn)適時引入多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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