試著與學(xué)生談“愛(ài)”

王洪濤

摘要：個(gè)體輔導(dǎo)過(guò)程中接待的學(xué)生、家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆觽兦啻浩凇皯賽?ài)”問(wèn)題苦惱，經(jīng)過(guò)調(diào)查，依據(jù)政策規(guī)定，嘗試以團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式與學(xué)生談“愛(ài)”，引導(dǎo)初中學(xué)生以比較好的方式處理異性交往的問(wèn)題。一.本次心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的起因。二.活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程。三.活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中教師的引領(lǐng)。四.學(xué)生對(duì)此次輔導(dǎo)活動(dòng)的反饋。五.關(guān)于本次活動(dòng)的后續(xù)思考。

關(guān)鍵詞：戀愛(ài)；客觀；坦誠(chéng)；準(zhǔn)備；引導(dǎo)

一、本次心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的起因

在進(jìn)行學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)工作中，接待過(guò)的來(lái)訪學(xué)生中有較大的比例與“戀愛(ài)”有關(guān)系；也接待過(guò)因?yàn)樽约杭液⒆由婕暗健皯賽?ài)”而來(lái)尋找方法的家長(zhǎng)。初中生異性之間的相互吸引是客觀存在的事實(shí)，家長(zhǎng)、老師對(duì)此避而不談不僅對(duì)孩子沒(méi)有幫助，還可能封鎖了孩子與成人之間相關(guān)的溝通交流，家長(zhǎng)、老師不能及時(shí)了解孩子的情況，更不能給予孩子們及時(shí)有效地幫助。如何與孩子們談“戀愛(ài)”這個(gè)話題確實(shí)是擺在家長(zhǎng)、教師面前的一個(gè)問(wèn)題。談什么、怎么談，可以有比較好的效果，是一個(gè)技術(shù)活兒。因此，我嘗試著在初二年級(jí)進(jìn)行了一次相關(guān)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《男生女生花季同行》，試著與學(xué)生們坦誠(chéng)的談“戀愛(ài)”這個(gè)話題。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程

（一）在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前，首先對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查

問(wèn)卷內(nèi)容及調(diào)查情況如下。

請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)，在適合你的項(xiàng)目里面畫(huà)“√”?？?cè)藬?shù)：136人。

做調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，和學(xué)生們說(shuō)計(jì)劃根據(jù)問(wèn)卷情況進(jìn)行一次相關(guān)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。在調(diào)查結(jié)束，設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)：“老師，您說(shuō)的那個(gè)跟問(wèn)卷調(diào)查有關(guān)的輔導(dǎo)活動(dòng)咱們什么時(shí)候上啊？”從而可見(jiàn)，學(xué)生們很期待與異性交往相關(guān)的輔導(dǎo)活動(dòng)。

（二）查閱資料，搭建活動(dòng)框架，完善細(xì)節(jié)

接下來(lái)要搭建活動(dòng)框架：確定活動(dòng)的主題，設(shè)定目標(biāo)，構(gòu)思具體的活動(dòng)內(nèi)容。

政策依據(jù)《教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出：“初中的心理健康教育內(nèi)容應(yīng)包括幫助學(xué)生把握與異性交往的尺度，建立良好的人際關(guān)系”。

《中小學(xué)性健康教育大綱（討論稿）》中，中學(xué)各學(xué)段具體性健康教育內(nèi)容包含“學(xué)習(xí)兩性交往方式，初步建立益于個(gè)人發(fā)展的性價(jià)值觀?！?/p>

既要涉及到學(xué)生們的關(guān)注點(diǎn)“異性交往”還不能簡(jiǎn)單說(shuō)教，首都師范大學(xué)出版社出版的2015年5月版《心理健康教育》給予我很大幫助，確定了主要內(nèi)容：男女生如何友好相處，如何面對(duì)“異性吸引”這種現(xiàn)象。

上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，選取自己認(rèn)為適宜的放在活動(dòng)設(shè)計(jì)中。

（三）教師的心理準(zhǔn)備

對(duì)于“戀愛(ài)”這個(gè)話題學(xué)生本就敏感，在課堂上與學(xué)生談“戀愛(ài)”的話題，極度需要教師的引導(dǎo)能力，對(duì)教師的要求比其它內(nèi)容的活動(dòng)要多一些。

教師要客觀、科學(xué)的看待“戀愛(ài)”這件事。初中時(shí)期的“異性引力”是客觀、事實(shí)存在的，是生命成長(zhǎng)到一定階段的必然，具有自然科學(xué)的屬性。教師的科學(xué)觀點(diǎn)，坦然的態(tài)度，能夠感染到學(xué)生。

教師要以發(fā)展的視野看待。如何好好的“愛(ài)自己、愛(ài)他人”是人的一生中一件重要的事情，很多心理問(wèn)題的產(chǎn)生追其根源與“愛(ài)的需求”有關(guān)。兩性關(guān)系在人的一生中是很重要的一種關(guān)系，處理好這種關(guān)系可以極大提高個(gè)人生活的愉悅程度。“愛(ài)”的能力是需要不斷學(xué)習(xí)的。在初中階段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理這方面的事情，有助于學(xué)生有效的，較好的處理相關(guān)問(wèn)題，也能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)尊重的“愛(ài)”。

教師的真誠(chéng)、坦然、淡定很重要。異性相處這個(gè)話題，學(xué)生們感興趣，也很敏感。所以，教師的真誠(chéng)、坦然、淡定是活動(dòng)過(guò)程中的錨，起著穩(wěn)定作用，能夠影響學(xué)生的行為反應(yīng)。

（四）重點(diǎn)難點(diǎn)及解決策略

1.活動(dòng)重點(diǎn)及策略

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與異性同學(xué)正常交往，從交往中取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

策略：通過(guò)活動(dòng)《湊錢數(shù)》《找優(yōu)點(diǎn)》結(jié)合平時(shí)的相處感受，思考總結(jié)。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男生、女生的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和共同優(yōu)勢(shì)，也為后面難點(diǎn)處理做鋪墊。

2.活動(dòng)難點(diǎn)及策略

活動(dòng)難點(diǎn)：理解異性友誼與愛(ài)情的區(qū)別，學(xué)會(huì)把握異性交往的尺度。

策略：（1）通過(guò)《故事續(xù)寫(xiě)》，同學(xué)討論、分享。（2）看視頻《媽媽的回答》，了解學(xué)習(xí)。這是本次活動(dòng)中敏感的部分。所以，以文字、視頻的輔助處理?；顒?dòng)前印好相關(guān)材料，活動(dòng)過(guò)程中發(fā)給學(xué)生。

故事續(xù)寫(xiě)內(nèi)容如下：請(qǐng)閱讀《樂(lè)樂(lè)的日記》，并給故事續(xù)上結(jié)尾。

今年我當(dāng)選了班長(zhǎng)，昨天我和宣傳委員夢(mèng)夢(mèng)一起出“板報(bào)”。我發(fā)現(xiàn)她真行，能寫(xiě)能畫(huà)，使得開(kāi)始還犯愁的我一下子輕松了很多。

前一段時(shí)間，我和夢(mèng)夢(mèng)一起組織了班里的班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽，我發(fā)現(xiàn)她活潑開(kāi)朗、多才多藝，我管理班級(jí)真是少不了她。不知是不是我們總在一起的原因，班里很多同學(xué)說(shuō)我們是情侶。我也說(shuō)不清自己對(duì)她的感覺(jué)，就是覺(jué)得她的笑容很吸引我。我懷疑自己是不是真的愛(ài)上她了。

昨天，我大膽的給夢(mèng)夢(mèng)寫(xiě)了個(gè)字條，上面說(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)，我喜歡你。你對(duì)我呢？你愿意做我的女朋友嗎？”今天，……

任務(wù)：學(xué)生在小組內(nèi)討論故事接下來(lái)的情節(jié)發(fā)展，續(xù)寫(xiě)本組的故事結(jié)尾。各組在班內(nèi)展示班組的續(xù)寫(xiě)情節(jié)，說(shuō)明結(jié)尾設(shè)計(jì)的原因。

學(xué)生分組討論續(xù)寫(xiě)，有助于學(xué)生們之間的辨析，增強(qiáng)同伴引導(dǎo)效果。

視頻《媽媽的話》，是教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上一份受很多人稱贊的家長(zhǎng)寫(xiě)給孩子談感情的信，結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以媽媽對(duì)女兒的口吻講的。首先寫(xiě)好信的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)多次修改措辭，使之盡善盡好，然后做成溫馨、美麗的PPT，錄制成微課，鏈接在活動(dòng)課的課件中。

三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中教師的引領(lǐng)。

在活動(dòng)進(jìn)行到《故事續(xù)寫(xiě)》的時(shí)候，學(xué)生續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容主要是：以學(xué)習(xí)重要為原因的委婉拒接；和家長(zhǎng)交流尋求幫助；和老師交流，請(qǐng)幫忙老師做工作；冷處理（不回復(fù)，不搭理）；依然如故（當(dāng)沒(méi)發(fā)生）等。有兩種續(xù)寫(xiě)，引得班里同學(xué)發(fā)笑，老師開(kāi)始也笑了，然后快速反應(yīng)過(guò)來(lái)。一種是：我也喜歡你，咱們愉快的在一起吧。另一種是：直接問(wèn)“你有房嗎？”“有車嗎？”“有錢生活嗎？”這兩種續(xù)寫(xiě)非常真實(shí)，雖然引人發(fā)笑，卻正是這次活動(dòng)中的火花。老師對(duì)著兩種續(xù)寫(xiě)，跟進(jìn)提問(wèn)：“在一起以后怎樣呢？”學(xué)生想了想說(shuō)：“答應(yīng)下來(lái)，然后看發(fā)展?！崩蠋熇^續(xù)問(wèn)：“看什么發(fā)展？”學(xué)生：“上高中，上大學(xué)，工作。如果還適合，就可以結(jié)婚，不適合就分手?！崩蠋煟骸澳阏f(shuō)的適合是什么？”學(xué)生“就是學(xué)歷、能力相當(dāng)，在一起愉快?！崩蠋煟骸笆裁词遣缓线m呢？”學(xué)生想了想：“學(xué)歷比我低，賺錢比我少，說(shuō)話說(shuō)不到一起?！崩蠋煟骸笆遣皇强梢岳斫鉃椋耗芰ζヅ?，勢(shì)均力敵?！睂W(xué)生：“對(duì)對(duì)對(duì)，就是這個(gè)意思。”老師：“你有沒(méi)有想過(guò)，如果你的成長(zhǎng)跟不上對(duì)方的成長(zhǎng)，對(duì)方會(huì)不會(huì)離開(kāi)你？”學(xué)生想了想：“離開(kāi)的可能性比較高吧?！崩蠋煂?duì)全體學(xué)生說(shuō)：“大家想想：答應(yīng)下來(lái)，愉快的在一起，真的就愉快嗎？”學(xué)生們面面相覷，笑著搖頭。對(duì)續(xù)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)提問(wèn)的跟進(jìn)是這樣的：“為什么問(wèn)有沒(méi)有房子、車子、能不能賺錢？”學(xué)生：“生活需要有房子住，外出有車開(kāi)，有錢花?！崩蠋煟骸笆遣皇强梢赃@樣理解：你有負(fù)擔(dān)我們生活的能力嗎？”學(xué)生：“是?！崩蠋煟骸肮适吕锏臉?lè)樂(lè)有這個(gè)能力嗎？”學(xué)生：“沒(méi)有。”老師：“現(xiàn)在的你們有這個(gè)能力嗎？”學(xué)生：“沒(méi)有?！崩蠋熛蛉w學(xué)生說(shuō)：“我們看到，要保證自己和自己愛(ài)的人有好的生活，責(zé)任、能力是很重要的要求。你們現(xiàn)在怎么辦呢？”學(xué)生們紛紛說(shuō)：“還是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)本事吧?！?/p>

結(jié)合學(xué)生們的續(xù)寫(xiě)，此處教師的點(diǎn)評(píng)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用：“從同學(xué)們的分享中，我們看到了‘愛(ài)情對(duì)個(gè)人的能力是有很高的要求的，這種能力現(xiàn)在的大家還不具有。所以，大家要不斷地豐富自己，提高自己的知識(shí)能力，對(duì)以后的‘愛(ài)情會(huì)有很大的幫助。同學(xué)們續(xù)寫(xiě)的真實(shí)，處理方法的很好?，F(xiàn)在，我們聽(tīng)聽(tīng)媽媽是怎么看這件事的。”然后，播放視頻《媽媽的回答》，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生客觀看待這種事情，更好的提高自己多方面的能力，坦然的面對(duì)青春期的情感萌動(dòng)。

心理活動(dòng)課實(shí)施過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)各種反應(yīng)實(shí)屬正常。學(xué)生們?cè)谛睦砘顒?dòng)課中展露真實(shí)的自己是教師所希望的，但有時(shí)也會(huì)使教師感到猝不及防，而這些猝不及防的時(shí)刻，很多時(shí)候是教師渴求但難以出現(xiàn)的情景，也正是能夠深入學(xué)生內(nèi)心，給予學(xué)生非常好的引導(dǎo)的引子，是一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中的閃光之處。所以，教師不斷地豐富自己各方面的知識(shí)、能力，提高自己把握課堂的能力是非常重要的。

四、學(xué)生對(duì)此次輔導(dǎo)活動(dòng)的反饋。

學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的積極踴躍，可以看出對(duì)本次活動(dòng)的興趣很高。有一些學(xué)生開(kāi)始有些羞澀，拘泥，在周圍同學(xué)影響，及教師坦然的態(tài)度，溫暖平和的語(yǔ)氣影響下，注意力逐漸集中在活動(dòng)中。

活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們填寫(xiě)了課后調(diào)查表，情況如下。

課后問(wèn)卷，初二年級(jí)統(tǒng)計(jì)共157人。

通過(guò)調(diào)查結(jié)果，可以看出本次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)效果很好。

五、關(guān)于本次活動(dòng)的后續(xù)思考

青春期的情感萌動(dòng)，是客觀存在的，家長(zhǎng)、教師遮遮掩掩的不說(shuō)，并不能影響到學(xué)生的相關(guān)行為，坦然、坦誠(chéng)、有技巧的與孩子們談?wù)撨@個(gè)話題，可以幫助家長(zhǎng)、教師了解孩子們的內(nèi)心想法，還可以給予孩子們比較好的引導(dǎo)，幫助他們減少困惑，學(xué)習(xí)“愛(ài)”與“被愛(ài)”，更好的度過(guò)青春時(shí)期。

本次活動(dòng)中雖然《故事續(xù)寫(xiě)》設(shè)置的是如何面對(duì)他人的“求愛(ài)信”，其實(shí)通過(guò)學(xué)生們的回答，也是給予一些想給別人寫(xiě)“求愛(ài)信”的學(xué)生們一些提示。一個(gè)活動(dòng)，涉及到的是一個(gè)事件中兩個(gè)方面的人：寫(xiě)信的人，收到信的人。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，在處理一些相對(duì)敏感的話題時(shí)，教師自己要脫敏，在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)要仔細(xì)斟酌。

這次與學(xué)生們談“愛(ài)”的活動(dòng)，開(kāi)始時(shí)對(duì)教師是一個(gè)嘗試，活動(dòng)的結(jié)果對(duì)教師是支持鼓勵(lì)。