吸納先進理念 關注教師成長

賈守合

一年一度的暑假是教師們總結自己、提升自己的最佳時期。2017年暑期，筆者有幸參加了教體局組織的核心素養(yǎng)下的學校改革暨鄧州管理干部高級研修班，聆聽了專家的精彩講座，受益頗多。作為一名教育管理者，只有吸納先進的教育理念，關注教師的專業(yè)成長，才能為本地區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量。

吸納先進的教育理念使人明智

在南京，筆者聆聽了11位教育專家關于《核心素養(yǎng)下的學校改革》的專場報告之后，弄清了什么是核心素養(yǎng)；作為一名教學管理者，如何引導教師理解核心素養(yǎng)，使他們按照核心素養(yǎng)為國家培養(yǎng)合格的建設人才。首先，要樹立正確的教育觀念。要讓教師們時刻明確和貫徹黨和國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，為國育才，具有服務國家和社會的責任感和使命感，做到“立德樹人”，全面實施素質教育，把社會主義核心價值觀體系融入學校教育全過程。教師職業(yè)道德規(guī)范說起來簡單，能夠在日常教學、生活中始終做好是一件艱難的事情。為人師表，以德樹威，關注學生，尊重學生人格，遵循教育規(guī)律，這些道理大家都懂，但是在教學過程中看到學生犯了錯誤可能會控制不住自己的情緒，在學生記不住公式、做不出題的時候會替他們著急。因此，要在實踐中不斷總結，不斷改進自己的教育教學方法。

同時，還要注重教育內涵發(fā)展，把提高教育質量作為教育內涵發(fā)展，把提高教育質量作為教育改革發(fā)展的核心任務，以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生學習主體的積極性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；其次教師要創(chuàng)設優(yōu)良的育人環(huán)境，構建和諧的師生關系和家校關系；教師還要關心和促進每個學生主動的生動活潑的發(fā)展，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，切實減輕學生課業(yè)負擔，為每一個學生提供適合的教育，提高學生綜合素質，提升學生的社會責任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，體現(xiàn)做教師是一種事業(yè)，而不單是一種職業(yè)的培養(yǎng)，就能把教育辦好，使教師學會運用先進的教育理念。

教師成長是提高教育質量關鍵

作為基層的一名教學管理者，我們的職責是協(xié)助管理者做好教學管理。一方面為基層管理者分憂解難，另一方面有責任有義務培養(yǎng)出一支更為出色的教師骨干力量。我們就要不斷地吸納先進的教育理念，為教師搭建寬廣的展示平臺，給他們提供展示的機會，更給他們提供相互學習、共同進步的機會，使這支隊伍健康、全面、順利地成長。

選準苗子，精心培養(yǎng) 教師迅速成長是基層教學管理者最大的心愿，而要使本地區(qū)教師成長迅速，就應慧眼識金，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的苗子及時指導，跟蹤培養(yǎng)。首先，確保他們到名校參加國培的時間，回校后給他們足夠的實踐機會，讓他們結合教學總結出學習體會，在本地區(qū)的教師中交流自己的所學所感，既要知道自己的提高，又知道自己是怎樣提高的，在自己提高的同時，以自己的經(jīng)驗幫助和帶動周圍的老師。

搭建展示平臺 ①組織骨干教師針對專家的先進理念，為教師做解讀報告，進一步理解課標。由于接近專家并非是每個教師都有機會的，故凡參加外出學習的骨干教師返校后，都要寫出學習反思，同大家一起分享專家的先進理念，了解教改的精髓，為大家在日常工作實踐中提供理論指導，落實課標要求，提高教學質量。②采取必要的同課異構方式，為教師的成長奠基。為了讓教師們快速成長，我們采取同年級同學科同課異構的方法，促使教師專業(yè)成長。在同課異構活動前，中心校寫出方案，定要求，每一位教師根據(jù)方案要求備課，制課件，按抽簽順序上課。課后每位教師寫出教后反思，參與聽課的教師寫出聽課反思，最后在中心校交流，由中心校集中評選出優(yōu)秀的教學反思裝訂成冊，下發(fā)全鎮(zhèn)，讓教師們共同分享優(yōu)秀教學成果。

另外，我們還讓外出培訓的教師回校后為大家上示范引路課，作課教師進行說課，讓參加聽課的教師評課，通過聽這一節(jié)課有哪些改進意見或建議；鼓勵聽課教師多提問，力求做到知無不言，言無不盡，相互學習，以發(fā)揮效益的最大化。

引導教師及時總結提升 在學習中成長，在總結中提高。為了使基層教師健康成長，我們采取每年舉行一次教學總結活動。學期初，安排每位教師寫一篇關于小學生學習能力培養(yǎng)的文章，文章不重文采，而是注重教師的教學心得和教學理念。文章先在本校教師中交流，學校選出優(yōu)勝者或者具有代表意義的文章參加學?！靶W生學習能力培養(yǎng)”交流活動，在片級評選的基礎上選出優(yōu)勝者參加鎮(zhèn)級經(jīng)驗交流，中心校最后選出優(yōu)秀文章編訂成冊，下發(fā)全鎮(zhèn)，供全鎮(zhèn)教師分享。評選出的文章將先進的教學理念、優(yōu)秀的教學方法、出彩的教學藝術傳遞給全體教師，起到“授人以漁”的目的。

結束語

作為一名基層教師管理者，在外出學習之后，要想方設法，梳理歸納所學內容，分享給基層的領導和教師，使他們也有相應的收獲。在此基礎上，還要想方設法邀請有關專家到本鄉(xiāng)為教師進行講座指導，為教師們的快速成長提供理念支撐，只有這樣才能提高教師的業(yè)務素質，為提高地方教學質量奠定堅實的基礎，進而達到吸納先進的教育理念，關注教師成長的目的，也才能培養(yǎng)出更多高素質的合格人才。

（作者單位：河南省鄧州市九龍鎮(zhèn)中心學校）