論基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改善措施

梁芳

摘 要：近年來(lái)，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用水平的提高，其在各行各業(yè)的應(yīng)用范圍越來(lái)越大，并為教學(xué)起到極大的推動(dòng)作用。其中，藝術(shù)的創(chuàng)新與技術(shù)的發(fā)展總是如影相隨，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)也不例外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為高科技的結(jié)晶，它對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展起著重要作用?；诖?，下文對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特性和應(yīng)用做了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)；技術(shù)；藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是世界信息產(chǎn)業(yè)的第一次發(fā)展浪潮，計(jì)算機(jī)技術(shù)與我們的生活產(chǎn)生了密不可分聯(lián)系。在當(dāng)代語(yǔ)境下，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在飛速發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者擁有很好的創(chuàng)造條件來(lái)完成影視藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)造。同時(shí)，在教學(xué)中運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也成了藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的必然趨勢(shì)。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)包含計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)等，它是一系列先進(jìn)技術(shù)的集合體。人們依托該技術(shù)可以營(yíng)造一種較為逼真的三維虛擬環(huán)境，從而為具體的行業(yè)領(lǐng)域呈現(xiàn)出極為直觀且形象立體的虛擬環(huán)境。需要注意的是，在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，正是有了虛擬技術(shù)互感特性模塊的運(yùn)作，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)才有了人與環(huán)境間的交互體驗(yàn)過(guò)程。最后，人可以將虛擬現(xiàn)實(shí)方案通過(guò)多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等手段呈現(xiàn)給受眾。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特性

（一）侵入性。侵入性具體反映了用戶在虛擬環(huán)境中感受到的真實(shí)程度，在一定意義上也可稱為存在性與臨場(chǎng)性。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠給人帶來(lái)身臨其境的感覺，其侵入性能夠讓用戶感覺環(huán)境非常逼真，這主要是因?yàn)樘摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將圖形變?yōu)榫哂辛Ⅲw效果的三維空間，充分考慮了人的心理特點(diǎn)與感官特點(diǎn)。

（二）交互性。在虛擬的環(huán)境中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過(guò)數(shù)字化手段傳遞展示物的相關(guān)信息，可以充分展現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，實(shí)現(xiàn)信息接收、認(rèn)知及反饋的全過(guò)程。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)利用計(jì)算機(jī)圖形構(gòu)建三維數(shù)字模型，內(nèi)嵌虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，營(yíng)造的虛擬環(huán)境趨向真實(shí)化，調(diào)動(dòng)用戶的聽覺、觸覺、視覺等多重感官，形成真實(shí)的交互體驗(yàn)。比如，用戶在虛擬空間內(nèi)用手去抓虛擬物品，所抓物品可以跟隨用戶移動(dòng)，同時(shí)用戶能夠感知到物品的重量。

（三）多感知性。在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，配備有聽覺、觸覺與視覺等感官裝置，用戶除了有視覺感知，還能產(chǎn)生力覺感知、觸覺感知、聽覺感知，甚至味覺感知與嗅覺感知。由此可知，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠使用戶產(chǎn)生仿佛置身于真實(shí)情景的感知，具備多感知性。在實(shí)踐中，最理想的虛擬技術(shù)是具備所有的感知功能，現(xiàn)階段的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還有待改進(jìn)。

三、基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改善

（一）進(jìn)行虛擬訓(xùn)練。虛擬現(xiàn)實(shí)的沉浸性和交互性使學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)環(huán)境中去，在虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境中扮演一個(gè)角色，這有利于學(xué)生的技能訓(xùn)練。教師利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以帶領(lǐng)學(xué)生做各種各樣的藝術(shù)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練。由于這些虛擬的訓(xùn)練系統(tǒng)無(wú)任何危險(xiǎn)，學(xué)生可以不厭其煩地反復(fù)練習(xí)，直至掌握操作技能為止。

（二）虛擬概念設(shè)計(jì)。概念設(shè)計(jì)是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)作品或部件的構(gòu)思，目的是捕捉作品的基本形狀，這個(gè)階段，藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的形狀和精度尺寸尚未確定。在實(shí)踐中，教師可以將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和概念設(shè)計(jì)有效結(jié)合，把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引入計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)，在虛擬環(huán)境中進(jìn)行概念設(shè)計(jì)，從而節(jié)省藝術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)間。指導(dǎo)學(xué)生在虛擬環(huán)境下進(jìn)行概念設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在虛擬環(huán)境自由度的擴(kuò)展性非常大，所受的約束條件相對(duì)較少，從設(shè)計(jì)角度看，它有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用、對(duì)藝術(shù)審美的把握、創(chuàng)造性思維的駕馭等諸多方面，也利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

（三）虛擬實(shí)習(xí)與考察。在以前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)與考查學(xué)生往往要到外地去，需要花費(fèi)一定的費(fèi)用與時(shí)間。教師利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行虛擬實(shí)習(xí)與考察，可以提高實(shí)習(xí)的便捷性還能幫助學(xué)生的自主練習(xí)，有利于提升學(xué)生的實(shí)踐技巧和綜合感知能力。同時(shí)，教師可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的虛擬環(huán)境實(shí)習(xí)與考察，這樣有利于學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合，能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

（四）虛擬設(shè)計(jì)。在虛擬環(huán)境技術(shù)中，學(xué)生在虛擬環(huán)境下進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括企業(yè)委托設(shè)計(jì)項(xiàng)目、虛擬展示和設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)等。學(xué)生按照自己的意愿與想象利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建立的各種虛擬平臺(tái)去進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)。在作品的人機(jī)系統(tǒng)分析方面，教師可通過(guò)專門的交互裝置，指導(dǎo)學(xué)生將虛擬設(shè)計(jì)的作品置于逼真的虛擬環(huán)境中，并根據(jù)自身的感覺，對(duì)虛擬環(huán)境中的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行考察并及時(shí)反饋人機(jī)系統(tǒng)信息。在藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)直觀地進(jìn)行裝配，學(xué)會(huì)避免可能出現(xiàn)的干涉和其他不合理的問題。在藝術(shù)設(shè)計(jì)作品外觀設(shè)計(jì)方面，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的“沉浸”特點(diǎn)，在虛擬環(huán)境中充分展示設(shè)計(jì)作品，并通過(guò)交互功能，對(duì)學(xué)生作品做出評(píng)價(jià)，指導(dǎo)他們及時(shí)調(diào)整，使設(shè)計(jì)作品能滿足人們的審美欲望，也符合科學(xué)技術(shù)的要求。

綜上所述，作為我國(guó)藝術(shù)文化的重要表現(xiàn)形式，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中都起著不可忽視的作用?，F(xiàn)階段，教師應(yīng)該利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，努力完善適合學(xué)生發(fā)展的課程設(shè)計(jì)，并加強(qiáng)研究，以進(jìn)一步提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的綜合水平。

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