軍校學(xué)員適應(yīng)性現(xiàn)狀研究

張衡

摘 要：新晉軍校學(xué)員在學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中會(huì)略有不適應(yīng)，所以應(yīng)該及時(shí)有效的剔除學(xué)員群體內(nèi)在不穩(wěn)定因素，更好更優(yōu)的促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展。本文針對(duì)當(dāng)前學(xué)員適應(yīng)性含義內(nèi)容，對(duì)軍校學(xué)員適應(yīng)性現(xiàn)狀和處理辦法等進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述：

關(guān)鍵詞：軍校；學(xué)員；適應(yīng)性；現(xiàn)狀；研究

對(duì)于軍校學(xué)員來說，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，勢必想成為合格軍隊(duì)指揮員，在此過程中應(yīng)該通過各種各樣的考驗(yàn)，要求學(xué)員本體務(wù)必具備強(qiáng)勁學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和人際交往能力，這關(guān)系到未來學(xué)員成為軍隊(duì)指揮的前途，與我軍戰(zhàn)斗力密切關(guān)聯(lián)。所以軍隊(duì)學(xué)員適應(yīng)性提升可謂勢在必行。

一、軍校學(xué)員適應(yīng)性含義解析

廣義之上的學(xué)習(xí)在當(dāng)前漢語字典中的解釋是，借助閱讀操作、觀察操作、聽講操作和研究操作等，獲取知識(shí)要素和技能要素的一個(gè)過程。適應(yīng)心理，通常情況下指個(gè)體調(diào)整機(jī)體能力和心理態(tài)勢等，之后在此基礎(chǔ)上融合周圍發(fā)展環(huán)境。學(xué)習(xí)是個(gè)體和環(huán)境融合且相互影響的關(guān)鍵因素與過程，學(xué)習(xí)適應(yīng)性則指個(gè)體克服困難階段內(nèi)形成優(yōu)良學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好學(xué)習(xí)傾向，也就是我們通常所說的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，此項(xiàng)能力與軍校學(xué)員學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣之間的關(guān)系十分密切。

二、提升軍校學(xué)員適應(yīng)性的意義分析

軍事改革在當(dāng)前如火如荼地進(jìn)行著，軍校學(xué)員是未來我國軍隊(duì)的骨干力量，軍校學(xué)員適應(yīng)性的提高可謂意義重大。我們從宏觀角度進(jìn)行分析，軍校學(xué)員學(xué)習(xí)適應(yīng)提升和適應(yīng)性優(yōu)化，這些都是實(shí)施科技強(qiáng)軍的重要組成部分，也可以有效提升建軍質(zhì)量。十六大報(bào)告中明確指出了均是改革趨勢背景之下，應(yīng)該進(jìn)行科技強(qiáng)軍操作，首先就是抓好教育工作，將科技練兵工作落到實(shí)處，強(qiáng)化軍校建設(shè)力度，深度培養(yǎng)大批量的高素質(zhì)新型軍事人才。應(yīng)該了解到，世界范圍內(nèi)軍事革命在日漸發(fā)展和機(jī)制完善，高技術(shù)融入其中，在此帶動(dòng)之下，國際戰(zhàn)爭形態(tài)和軍事力量結(jié)構(gòu)以及運(yùn)作方式方面均發(fā)生了革命性變化，此時(shí)對(duì)軍人個(gè)體和素質(zhì)均提出了較高要求。軍隊(duì)現(xiàn)代化發(fā)展日漸完善的同時(shí)，原有武器裝備硬件指標(biāo)現(xiàn)代化要求嚴(yán)格，所以軍校學(xué)員更加要提升適應(yīng)能力，思想道德標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)文化素養(yǎng)以及軍事技術(shù)都應(yīng)突出。

若從微觀角度進(jìn)行分析，軍校學(xué)員本體發(fā)展要求，需要具備一定競爭實(shí)力，此種競爭力以綜合素質(zhì)集中形式產(chǎn)生，學(xué)員特長是核心知識(shí)體現(xiàn)和能力體現(xiàn)以及素質(zhì)體現(xiàn)。學(xué)習(xí)適應(yīng)性可以理解為綜合能力彰顯與操作基礎(chǔ)。軍校學(xué)員知識(shí)和能力，二者均是借助學(xué)習(xí)操作和鍛煉操作才得以提升的，但是否具備適應(yīng)性且快速融入軍校、軍隊(duì)環(huán)境，還是要經(jīng)過反復(fù)鍛煉和磨礪的，更好更優(yōu)的在軍校中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。軍校學(xué)員超前預(yù)測性特點(diǎn)十分明顯，通過可借鑒資源合理有效利用，選取最優(yōu)化方式實(shí)現(xiàn)價(jià)值方面的最大化拓展十分重要。軍事變革顯著的今天，軍校學(xué)員要做好無論何種情況下都要養(yǎng)成快速儲(chǔ)備知識(shí)的優(yōu)良習(xí)慣。

軍校學(xué)員一般都是處在青春期的發(fā)育階段，來到陌生環(huán)境難免有些不適應(yīng)，對(duì)軍校生活環(huán)境了解少之又少，缺乏一定生活經(jīng)驗(yàn)，但是他們需要得到認(rèn)可和理解，但是封閉式管理模式為主的軍校，學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)都發(fā)生了翻天覆地的變化，生活圈縮小、交際面變窄，與外界溝通交流的機(jī)會(huì)也不斷減少，軍校封閉式管理模式給學(xué)員造成了很大影響。生活壓力大，新晉學(xué)員入校面對(duì)就是軍事化管理，對(duì)相關(guān)政治元素有所涉及，軍校對(duì)任務(wù)質(zhì)量和任務(wù)速度要求很嚴(yán)格，學(xué)員們從未面對(duì)過如此壓力。軍事改革步伐日漸深入的今天，軍校學(xué)員群體綜合素質(zhì)要求不斷深刻，所以培養(yǎng)階段內(nèi)就應(yīng)該對(duì)難度予以增加且強(qiáng)化相應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，身為軍校學(xué)員，還要面臨諸多抉擇，與同齡人相比，其壓力更為之大。軍校，是一個(gè)特殊、全新的環(huán)境，管理模式與高中和大學(xué)迥異，所以此時(shí)應(yīng)該穩(wěn)步提升其適應(yīng)性，從而更好更優(yōu)的滿足未來社會(huì)發(fā)展訴求和軍事發(fā)展需求。

三、提升軍校學(xué)員適應(yīng)性的策略

（一）學(xué)風(fēng)樹立、動(dòng)機(jī)激發(fā)。具體教學(xué)階段內(nèi)，軍校教育應(yīng)該首先加強(qiáng)教育，對(duì)學(xué)員群體嚴(yán)格要求，教員自身應(yīng)該學(xué)員進(jìn)行基礎(chǔ)課程知識(shí)教學(xué)，不僅如此，還要助力學(xué)生樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)調(diào)度。目的就是要讓學(xué)生深度認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)風(fēng)氣不可小覷，這是嚴(yán)肅道德問題與原則問題。身為軍校學(xué)員，務(wù)必嚴(yán)于厲己，學(xué)會(huì)誠實(shí)守信和嚴(yán)格自律，日后在部隊(duì)管理訓(xùn)練過程中保持穩(wěn)定且扎實(shí)的軍事作風(fēng)。

根據(jù)軍校學(xué)員所學(xué)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)生活以及今后發(fā)展?fàn)顩r，適時(shí)激發(fā)軍校學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，之后在此基礎(chǔ)上使得學(xué)員群體可以樹立宏偉理想目標(biāo)，樹立正確人生觀和價(jià)值觀，期間務(wù)必強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助軍校學(xué)員群體樹立目標(biāo)，使得學(xué)員可以感受目標(biāo)對(duì)自己的重要性。適宜辦法為，在合適限度內(nèi)最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，還有就是借助獎(jiǎng)勵(lì)手段和懲罰手段提升學(xué)習(xí)動(dòng)力和施加壓力，不能有半點(diǎn)的放松和懈怠心理出現(xiàn)。

（二）自學(xué)培養(yǎng)、管理優(yōu)化。軍校教師職責(zé)與普通教師一樣，均為傳道授業(yè)解惑，應(yīng)該使學(xué)員懂得知識(shí)獲取辦法，也就是向軍校學(xué)員傳授相關(guān)的學(xué)習(xí)方法內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。新晉軍隊(duì)學(xué)員環(huán)境適應(yīng)能力差，教員應(yīng)該起到模范帶頭作用，注重學(xué)員群體各項(xiàng)能力培養(yǎng)與生成，提升學(xué)習(xí)興趣，使其有良好的成功體驗(yàn)。

（三）生生交際、關(guān)系融洽。民主氣氛形成十分重要，應(yīng)該循序漸進(jìn)的去改變軍校學(xué)員交往心理?xiàng)l件，及時(shí)有效的疏通學(xué)員本體思想，注重人際交往藝術(shù)，只有通過交往中合適的表現(xiàn)行為，才能收到對(duì)方認(rèn)可與接受，之后在此基礎(chǔ)促進(jìn)人際關(guān)系和諧共進(jìn)。

軍校學(xué)員適應(yīng)性從初始階段較低，教員要認(rèn)識(shí)到其中的諸多問題和不足，在注重學(xué)生技能和素養(yǎng)提升的同時(shí)，注重生生關(guān)系融洽和師生關(guān)系融洽，從而促進(jìn)其未來身心全面發(fā)展。

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