“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職金融專業(yè)學(xué)習(xí)模式探究

崔立群 蔡璐

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，為社會(huì)帶來巨大變化，互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代已經(jīng)到來，在這一背景下，高職金融專業(yè)的教育也必須進(jìn)行改革創(chuàng)新?，F(xiàn)在的高職金融專業(yè)受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，在教育教學(xué)方面也有很多改善，但是還不能完全滿足現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)+背景下為高職金融專業(yè)提出的新要求。高職金融專業(yè)的實(shí)踐技能培養(yǎng)是專業(yè)人才教育工作中的重中之重，這既是社會(huì)背景變化的要求，也是高職院校金融專業(yè)教育的發(fā)展自身要求。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+背景；高職院校；金融專業(yè)；實(shí)踐技能培養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，讓社會(huì)經(jīng)濟(jì)迸發(fā)新的生命力，為金融行業(yè)的發(fā)展提供新的方向。高職金融專業(yè)要為社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)發(fā)展提供人才，必須符合現(xiàn)在社會(huì)市場(chǎng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)新時(shí)代背景下需求的人才。高職金融專業(yè)自身的特殊性，要求了高職金融專業(yè)教育中必須將實(shí)踐技能的培養(yǎng)作為人才教育工作的重點(diǎn)，我們要不斷探索互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職金融專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)領(lǐng)域工作的改革提升，促進(jìn)高職金融專業(yè)人才教育工作的全面改善。

一、現(xiàn)在的高職金融專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)中存在的問題

高職金融專業(yè)對(duì)于實(shí)踐技能的要求比較高，所以在現(xiàn)在的高職金融專業(yè)教育中應(yīng)該更加重視，目前高職金融專業(yè)雖然在我國(guó)已經(jīng)有了很長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展，但是其發(fā)展目前還是處于初級(jí)階段，存在有很多的問題，?，F(xiàn)在高職教育中存在的最大問題就在于很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，高職院校對(duì)于自己人才培養(yǎng)定位模糊，沒有將學(xué)生實(shí)際技能的培養(yǎng)作為重中之重，片面關(guān)注理論教育，不符合高職院校自身定位， 也不符合現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)于經(jīng)濟(jì)人才提出的應(yīng)用型、實(shí)用性要求，這導(dǎo)致了高職院校金融專業(yè)學(xué)生在人才競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，我們要進(jìn)行發(fā)展提升，首先要明確目前存在的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的改善。

（一）現(xiàn)在的高職金融專業(yè)對(duì)于學(xué)生未來參與工作的崗位定位落后

高職金融專業(yè)對(duì)于未來人才就業(yè)的方向設(shè)置比較少，但是現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，同時(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，所以互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代已經(jīng)到來，這不僅是金融行業(yè)人才的巨大挑戰(zhàn)，還為金融專業(yè)人才帶來了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提供了更多的可能，但是這在現(xiàn)在的高職金融專業(yè)教育中完全沒有體現(xiàn)出來，更多的高職院校還是以以前的市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行人才培養(yǎng)方向指導(dǎo)，這導(dǎo)致了培養(yǎng)出來的人才與社會(huì)經(jīng)濟(jì)要求不符，對(duì)于學(xué)生未來就業(yè)是很大阻礙[1]。互聯(lián)網(wǎng)+背景下，對(duì)于金融專業(yè)教育的改革勢(shì)在必行，能夠以現(xiàn)代化的市場(chǎng)環(huán)境對(duì)于高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)為學(xué)生提供了更多的出路，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展提供幫助?，F(xiàn)在高職院校進(jìn)行金融專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)時(shí)，由于崗位定位已經(jīng)落后，所以對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化沒有做出相應(yīng)改變，人才在面對(duì)未來實(shí)際職場(chǎng)生活時(shí)，可能由于學(xué)校人才培養(yǎng)的落后，導(dǎo)致未來進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，缺少競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

（二）現(xiàn)在設(shè)置的實(shí)踐課程還存在很大不足

現(xiàn)在設(shè)置的實(shí)踐課程都是在以前落后的人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)下進(jìn)行的，但是現(xiàn)在我們已經(jīng)處于互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代，現(xiàn)在出現(xiàn)的各大電商平臺(tái)以及移動(dòng)支付方式等各種有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，出現(xiàn)的金融領(lǐng)域新變化，都要求了高職院校的金融人才培養(yǎng)必須是以現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境為前提的[2]。但是傳統(tǒng)的高職金融教育還沒有意識(shí)到這一轉(zhuǎn)變，所以在教學(xué)活動(dòng)中，還是更加重視金融人才的簡(jiǎn)單基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，但是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，智能化機(jī)器出現(xiàn)，已經(jīng)可以取代人工進(jìn)行基礎(chǔ)機(jī)械化的工作，具有更大的優(yōu)勢(shì)，所以高職院校的人才培養(yǎng)必須升級(jí)，更加注重學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)金融方面的專業(yè)工作能力培養(yǎng)。目前的實(shí)踐課程由于教育的落后還有現(xiàn)在學(xué)校與企業(yè)合作的層次較淺，所以大多處在比較基礎(chǔ)的工作領(lǐng)域，不能讓學(xué)生有更加有效的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（三）實(shí)踐技能培養(yǎng)體系沒有跟上社會(huì)的變化

高職院校要培養(yǎng)一線人才，金融行業(yè)需要一線人才，本身應(yīng)該形成直接、良性的人才培養(yǎng)循環(huán)體系，但是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)出現(xiàn)的問題是，高職院校培養(yǎng)出來的人才沒有較好的實(shí)用性，還是存在片面重視理論而輕實(shí)踐的問題，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與金融行業(yè)工作的融合發(fā)展，對(duì)于金融專業(yè)人才提出的要求不斷升高，高職院校培養(yǎng)出來的人才不能滿足需要，高職人才的基礎(chǔ)性與金融行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+背景下的更加高端性要求不符[3]?，F(xiàn)在高職金融專業(yè)對(duì)于人才的實(shí)踐教學(xué)還是主要以基礎(chǔ)的保險(xiǎn)等行業(yè)的工作為主，但是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需要的是更加高端的高精尖型人才，高職院校的學(xué)生受到學(xué)歷的影響在人才競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上本身不具有優(yōu)勢(shì)，如果不把握住實(shí)用性人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，高職學(xué)生未來參與競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)會(huì)更加少。

二、在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高職金融專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)提升的策略研究

互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高職院校目前培養(yǎng)出來的人才不符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置與市場(chǎng)人才要求不符，在這一現(xiàn)實(shí)背景下，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷改革發(fā)展。重視對(duì)于高職金融專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的管理，將金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與市場(chǎng)變化相結(jié)合，以人才市場(chǎng)要求的變化指導(dǎo)高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)方案的轉(zhuǎn)變[4]。互聯(lián)網(wǎng)背景下，金融行業(yè)有有了很大發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代背景下，高職金融專業(yè)學(xué)生要更加重視自己的實(shí)踐技能培養(yǎng)，同時(shí)注意對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)背景的融合?，F(xiàn)在保險(xiǎn)等金融行業(yè)已經(jīng)取消了相關(guān)的資格證書，在一定程度上提高了競(jìng)爭(zhēng)激烈程度，這也要求了高職金融培養(yǎng)人才的要求也要進(jìn)行提升改善，為學(xué)生提供未來在更高級(jí)行業(yè)進(jìn)行工作以及進(jìn)行選拔競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。

（一）將高職金融專業(yè)人才定位向復(fù)合型、實(shí)用性、發(fā)展創(chuàng)新型靠攏

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，所以單一的人才在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)上并不受歡迎，單一專業(yè)人才在實(shí)際工作中首先較多，在很多的實(shí)際工作中難以發(fā)揮作用，現(xiàn)在的高職院校應(yīng)該捕捉這一人才要求變化，以現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的復(fù)合型人才培養(yǎng)為主導(dǎo)，金融專業(yè)本身與其他行業(yè)的結(jié)合就比較緊密，所以單一性的金融人才作用能力不足以在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中有更大作用發(fā)揮，復(fù)合型的人才培養(yǎng)，不僅是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)、為企業(yè)培養(yǎng)出來適用人才，還為高職院校金融專業(yè)學(xué)生未來在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的生存提供保障[5]。實(shí)用型的人才也是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的要求，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)背景下，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，企業(yè)更加需要減少不必要的成本開支，特別是金融專業(yè)對(duì)于人才的經(jīng)驗(yàn)等也有一定要求，所以企業(yè)更加偏好有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人才，高職院校在人才培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程改革，以緩解這一問題。發(fā)展創(chuàng)新型人才是近幾年以來人才市場(chǎng)的新崛起的考驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域人才必須具有更高的接受經(jīng)濟(jì)變化，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化的能力，創(chuàng)新型人才在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中更受歡迎，能夠?yàn)槠髽I(yè)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來更大效益。高職院校在這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，對(duì)于人才培養(yǎng)的方案設(shè)置要順應(yīng)這些變化發(fā)展，進(jìn)行調(diào)整。

（二）結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)背景進(jìn)行高職金融專業(yè)教學(xué)體系的調(diào)整

互聯(lián)網(wǎng)背景下，高職教育應(yīng)該重視對(duì)于實(shí)踐教學(xué)體系的調(diào)整，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)金融正在蓬勃發(fā)展，但是在行業(yè)新興發(fā)展的階段，更應(yīng)該及時(shí)調(diào)整出現(xiàn)的問題，現(xiàn)在對(duì)于金融專業(yè)的法律條款約束更加全面，學(xué)生未來進(jìn)入社會(huì)，必須要在這些法律條款約束下，進(jìn)行工作，對(duì)于金融相關(guān)法律教育的工作上應(yīng)該重視，避免出現(xiàn)學(xué)生在金融領(lǐng)域的法盲情況出現(xiàn)，在未來的經(jīng)濟(jì)工作中出現(xiàn)較大的問題，造成巨大損失[6]?，F(xiàn)在很多的高職院校對(duì)于金融行業(yè)的新發(fā)展還沒有注意重視，高職金融專業(yè)應(yīng)該不僅要開設(shè)傳統(tǒng)的金融工作課程，也要重視對(duì)于學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用能力的提高，在互聯(lián)網(wǎng)金融形勢(shì)下，金融人才對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用情況，直接影響到了實(shí)際工作，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下，大數(shù)據(jù)等技術(shù)為金融行業(yè)提供了科學(xué)的工作幫助，但是要想實(shí)現(xiàn)對(duì)于大數(shù)據(jù)的應(yīng)用首先要重視對(duì)于學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，自己技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)方式方法上的創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)背景下，不僅是金融行業(yè)本身受到影響，高職金融專業(yè)教育也受到了影響，現(xiàn)在的高職教育領(lǐng)域應(yīng)該注意到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育教學(xué)工作中的作用發(fā)揮，可以通過現(xiàn)在翻轉(zhuǎn)課堂的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的先進(jìn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行升級(jí)，傳統(tǒng)課堂教育中的定位錯(cuò)誤問題應(yīng)該進(jìn)行改善[7]。金融專業(yè)對(duì)于學(xué)生的經(jīng)濟(jì)信息的掌握要求高，教師可以利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將有效信息更加高效無損的傳遞的學(xué)生手中，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不在受到傳統(tǒng)教育教學(xué)中時(shí)間空間的影響，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣。

（四）實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)背景下的校企合作，校園實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新發(fā)展

校企合作一直以來都是實(shí)用性人才培養(yǎng)中重要的策略之一，但是現(xiàn)在的問題在于校企合作的深度廣度不足帶來的影響，金融專業(yè)的學(xué)生需要的是更加符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是由于校企合作的深度不足，企業(yè)在人才協(xié)助培養(yǎng)中沒有動(dòng)力，所以學(xué)生只能參與比較基礎(chǔ)的實(shí)踐工作[8]。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下，高職院校應(yīng)該與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行更加深入的合作，實(shí)現(xiàn)校園教育與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的共贏。線上線下的實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)合能夠?qū)W(xué)生的實(shí)踐技能的培養(yǎng)升級(jí)的更加全面，對(duì)于高職金融專業(yè)的學(xué)生來說，校園實(shí)訓(xùn)的創(chuàng)新是現(xiàn)在高職教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)所在。

三、結(jié)束語(yǔ)

高職教育重視實(shí)踐技能培養(yǎng)，但是如何提高還是目前的主要問題，互聯(lián)網(wǎng)背景為金融領(lǐng)域帶來的新變化，對(duì)金融人才提出的新要求，高職金融專業(yè)教育應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)反應(yīng)，適應(yīng)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，培養(yǎng)社會(huì)需要的，有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的專業(yè)人才，避免畢業(yè)即失業(yè)的社會(huì)問題的出現(xiàn)，為學(xué)生帶來在市場(chǎng)上生存發(fā)展的機(jī)會(huì)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要高專業(yè)性、高復(fù)合型、先進(jìn)創(chuàng)新型的能夠經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)生高價(jià)值貢獻(xiàn)的擁有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的現(xiàn)今人才，這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)與教育領(lǐng)域的共同要求。

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