初探農(nóng)村小學學生社團活動問題成因

孟慶贏 蘇美霞

摘 要：農(nóng)村小學的學生身心健康發(fā)展，離不開小學生社團活動，社團活動對小學生發(fā)展起著至關重要的作用?，F(xiàn)對農(nóng)村學校的社團活動進行了調(diào)查分析，認為農(nóng)村學校社團活動中主要存在缺少專業(yè)性強的社團輔導教師，社團物質、財力條件有待加強，活動內(nèi)容不夠豐富，學生參加目的性不明等諸多原因。

關鍵詞：農(nóng)村學校；社團活動；問題成因

隨著學校素質教育的全面推進，農(nóng)村小學社團活動呈現(xiàn)出日益壯大、形式多樣的發(fā)展趨勢，為培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)、體育精神、生活情趣起著至關重要的作用。雖然國家及上級領導部門明確要求每個農(nóng)村學校都應有社團，且要求定期開展豐富多彩的社團文化活動，舉辦社團藝術節(jié)，但是，還是由于諸多原因，導致了農(nóng)村學校社團活動組織開展存在不少的問題，我們在對裴家營中心小學學校社團活動負責教師中發(fā)放的調(diào)查問卷中可以看到，農(nóng)村學校社團活動的問題主要集中在以下幾個方面。

一、缺少專業(yè)性強的社團輔導教師

談到學校社團活動的最大問題，老師們都會一口說出，“缺人，具體說就是缺專業(yè)性強的老師?！笨梢?，裴家營中心小學社團發(fā)展的最大困難就是缺少專業(yè)的師資隊伍。

在現(xiàn)有的18個社團活動中，舞蹈活動，電子琴活動，籃球活動，長跑活動，書法活動，美術活動，計算機活動，經(jīng)典誦讀活動，花束活動等這些組別有專業(yè)教師，教師的文憑起點高，專業(yè)對口，受過音樂教育，體育教育，美術教育，計算機教育，可以勝任社團的活動，但是，腰鼓組，鼓號組，剪紙組，秧歌組，科技制作組等這些組別，要么是地方特色活動，要么是技術要求很強的教師才能勝任，反而成了專業(yè)輔導員缺口組。

學?，F(xiàn)有的活動器材齊全，除了維持18個組正常開展外，部分器材出現(xiàn)了閑置，羽毛球、二胡、笛子、葫蘆絲、足球等器材沒有被利用，無法開展這些組，都是因為沒有專業(yè)的教師來教授。

另外，學校教師沒能積極參與到社團建設中來，在教師調(diào)查問卷中得出，教師雖然參與擔任社團輔導工作的占100%。但對社團沒興趣的教師占有24.3%，感覺沒有時間精力擔任社團輔導教師的占50.6%，還有25.1%教師認為自己沒有突出特長或者沒有發(fā)展自己的優(yōu)勢，感覺自己什么都不行，沒有資格擔任社團輔導工作?？梢姡處煂ν度肷鐖F活動的積極性不高，綜合素質有待提高，有待老師們都能發(fā)揮自己的特長，盡大所能地改變社團的這種不利因素。

二、社團物質、財力條件有待加強

在對教師和家長的調(diào)查問卷中，都有一些相同的意見和建議：希望學校能擴大社團項目，滿足更多學生的興趣需要，由于學校財力不足，導致社團活動缺少場地或者器材設施數(shù)量不足，社團規(guī)模很難擴大，能參與社團的學生數(shù)量有限。又由于社團物質條件不充足，社團在很多方面的質量上得不到很好的保障。

學?，F(xiàn)有體育運動場8200平米，籃球場地卻只有3塊，對于700人左右的學生的學校來說，同時開展籃球活動的場地就顯得比較窄小了。足球場地也一直是阻礙足球運動開展的主要原因，以前，是硬梆梆的土地，現(xiàn)在雖然改觀，但還是比較硬的瀝青地面，學生在上面運動，難免會出現(xiàn)摔跤，存在著學生的安全隱患。還有好多活動，不能在室外進行，例如科技制作組，書法組等，只能在教室中進行，多室一處，也不同程度地阻礙著活動的發(fā)展?；ㄊ顒?、呼啦圈活動、剪紙活動、書法活動、科技制作活動等組，每一次活動過后，都要產(chǎn)生很大的損耗，下次活動，需要補充花束、宣紙、科技制作包等原材料，學校在這方面都很難做到隨要隨供，導致活動由于缺少材料而無法及時正常開展。

總之，活動開展過程中，財力和物力支持是最重要的一個環(huán)節(jié)，如果在這個地方出現(xiàn)問題，學校社團活動的發(fā)展將會受到嚴重制約。

三、活動內(nèi)容不夠豐富

由于缺少專業(yè)的輔導員，或者財力物力跟不上，導致部分活動不能正常開展。二胡、葫蘆絲等活動，是需要專業(yè)性很強的教師來擔任輔導員，學校一直沒有這樣的專業(yè)人才，導致活動擱置。足球活動也是因為沒有專業(yè)的安全場地提供學生們訓練而暫時無法開展。這樣，部分喜歡足球，喜歡音樂的同學就會覺得活動內(nèi)容不夠豐富，自己沒有參加到更加喜愛的組別中去。

四、學生參加目的性不明

社團發(fā)展剛剛起步，社團建設相對比較薄弱，還處于摸索階段，社團還沒能得到廣大教師、學生和家長的認可和支持，在學生選擇組別時，提倡學生從自己的愛好出發(fā)，自愿選擇活動組別。有些社團活動接納的學生數(shù)有限，沒有辦法自己選擇組別的學生，則被教師推薦入隊，教師先從特長生中進行選拔，喜歡藝術的學生，被分到電子琴組、舞蹈組，喜歡乒乓球的同學被分到乒乓球組，喜歡籃球的同學又被分到籃球隊……，最終，沒有表現(xiàn)出特長的同學們被集中分到秧歌組，花束組中去。這樣，就導致了調(diào)查問卷中出現(xiàn)的“家長或老師要求我參加”“同學們參加我也參加”這樣無目地的參加。使學生對自己當前參加組別興趣不高，影響了參加活動的積極性。

總之，社團建設是校園文化建設的一棵常青樹，社團建設貴在堅持，需要師生共同的努力，在學校社團活動不斷發(fā)展中，要深悉現(xiàn)狀，洞察問題，總結經(jīng)驗，多方溝通，努力改善，提出適合該校社團活動的可行性的策略，使得農(nóng)村學校社團活動能夠更好地發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊瑞娟.小學生社團活動研究[D].河北師范大學，2016.

[2]孔祥萍.學校社團活動淺議[J].文教資料，2015，（31）：101-102.[2017-09-05].