新時代人本理念下民辦高職院校學生管理的路徑創(chuàng)新

摘 要：民辦院校作為我國高等教育體系的重要組成部分，近些年為我國市場經(jīng)濟的發(fā)展輸送了大量的優(yōu)秀人才。隨著民辦高等院校的數(shù)量不斷增加，其在社會的發(fā)展壓力也越來越大。如何提升民辦高校的教學和管理水平，增強自身的市場競爭優(yōu)勢，成為現(xiàn)階段民辦高職院校發(fā)展過程中關注的焦點內容。本文以新時代人本理念下創(chuàng)新民辦高職院校的學生管理為研究視角，有效分析了人本理念下對學生管理的現(xiàn)實意義，并結合當下我國民辦高職院校學生管理的現(xiàn)狀，對于新形勢下學生管理的改革提出科學的發(fā)展對策。

關鍵詞：新形勢下；人本理念；高職院校；學生管理

對于高職院校的管理來說，學生管理既是一項基礎性的工作，同時也是一項至關重要的工作。學生工作的管理水平，決定了校園的學習和生活風氣。對于學生的成長和學習都具有重要影響。隨著高校的不斷發(fā)展，在學生管理方面逐漸暴露諸多問題，嚴重影響了當前的教學和學生管理工作，筆者通過結合新時代下的人本理念，客觀分析民辦高職院校學生管理工作中存在的不足。要想促進民辦高職院校學生整體素質的提升，應著眼于時代的人才培養(yǎng)與管理需求，對學生管理的方式進行改革和創(chuàng)新，以此實現(xiàn)民辦院校的科學發(fā)展。

一、人本理念對當下民辦高職院校學生管理工作的現(xiàn)實意義

（一）有利凸顯學生的個體價值

人本理念是一種以人為本的理論思想，現(xiàn)階段被廣泛應用到教學和學生管理工作當中，通過人本理念的教育影響，逐漸提升了學生的主體地位，擺脫了傳統(tǒng)應試化教學思維的制約，有效挖掘了學生潛在的思維能力和藝術細胞，幫助學生更好地意識到自身發(fā)展的優(yōu)勢，可以在根本上凸顯學生個體存在的價值。

（二）時代發(fā)展下學生管理的必然要求

在哲學的發(fā)展層面上來看，人本理念是教育和學生管理的最高標準。隨著現(xiàn)階段我國市場經(jīng)濟以及文化教育的不斷發(fā)展和改革，對于教學和學生管理都提出了更高的要求。而新時代下人本理念不僅順應時代的教學發(fā)展趨勢，同時也能有效滿足學生個體發(fā)展的身心要求，是民辦高職院校學生管理的改革和發(fā)展目標。

（三）有效改革和規(guī)避學生管理的難題

隨著民辦院校的不斷增多，其學生主體范圍的不斷擴大，龐大的學生群體給民辦高職院校的學生管理帶來諸多不可避免的難題，而應用和拓展人本理念思想，可以及時發(fā)展和糾正學生在思想和價值觀上的偏差，根據(jù)學生的個性化特征，實現(xiàn)全方位人才的有效培養(yǎng)，讓學生更加主動地去學習，更好地適應社會的發(fā)展變化。

二、傳統(tǒng)教育模式下民辦高職院校學生管理的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的應試化教學思想在學生管理工作中根深蒂固，使得學生管理過于僵硬化和形式化，讓學生喪失了學習的興趣，也很難適應社會人才的競爭環(huán)境。筆者對于傳統(tǒng)教育模式下民辦高職院校學生管理的現(xiàn)狀著重從以下幾點進行分析和論述：

（一）學生管理理念和方式滯后

在我國傳統(tǒng)的教育模式和應試化思維下，我國高等院校和教師都將教學和管理重點放在學生學習成績的提升上，沒有重視學生的個體發(fā)展和心理健康等。在教學和管理過程中，學生一直處于被動的局面，同時對于學生的管理，民辦高職院校一直都是通過制度和規(guī)范等進行強硬的約束，而忽視了對學生個體能力和身體健康的發(fā)展。這種管理思想和管理方式的滯后，給學生呈現(xiàn)的一種枯燥和壓抑的學習環(huán)境。不僅不利于學生的身心發(fā)展，同時也可能為給學生帶來一定的逆反心理。給整體的學生管理帶來不良的影響。

（二）學校領導和教師并未認識到學生管理的重要性

現(xiàn)階段隨著民辦高職院校競爭壓力的逐漸增大，民辦高職院校的教學和管理都放在教學和學校的日常管理上，很多學校領導和教師都沒有切實認識到學生管理的重要性。學生管理意識的淡薄嚴重影響了新時代學生的整體隊伍的打造，使得很多青年大學生管理程序和規(guī)章制度都流于形式的存在。

三、如何用人本理念創(chuàng)新民辦高職院校的學生管理

（一）創(chuàng)新管理理念和管理方式

隨著我國民辦高職院校人才培養(yǎng)的逐漸成熟，對于人才管理的要求越來越高。面對新形勢下，人才培養(yǎng)和教育理念的不斷創(chuàng)新，民辦高職院校也要積極創(chuàng)新學生管理的理念和管理方式。首先，教師和學校領導要積極引進科學的教學思想，進一步提升學生個體的主體地位。其次，教師也要樹立一定的服務意識，積極了解學生的學習困惑和生活難題，以朋友的角度來和學生建立良好的友誼，增進學生的情感交流。除此之外，學校在強化學生管理過程中也要積極樹立一定的法治觀念，并將這種法治理念傳達到學生個體當中，切實保證學生個體的權利。

（二）加大對學生管理的關注和投入

隨著高等院校改革的不斷深入，民辦高職院校為了適應人才培養(yǎng)的目標，也要進一步加大對學生管理的關注和投入，徹底擺脫傳統(tǒng)應試化教學思想下的管理束縛，充分關注學生個體的成長和變化。對此，教師要貼近學生群眾，與學生建立良好的師生關系，緩解學生對于教師的畏懼感，從而讓學生更好的與教師進行交流。學?？梢酝ㄟ^定期開展一定的師生活動。其次，高職院校也要積極加大資金以及技術等在學生管理上的投入，例如：組建系統(tǒng)的學生管理中心，開展學生心理咨詢、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務以及生活服務平臺等。用一種全新的方式來實現(xiàn)對學生的科學管理。這不僅可以進一步提升民辦高職院校的學生管理水平，也能進一步完善現(xiàn)有的教學管理條件。

四、結論

綜合以上的理論研究，筆者通過人本理念對于學生管理工作的現(xiàn)實意義，站在客觀的角度上分析當前民辦高職院校學生管理存在的現(xiàn)實問題，并結合現(xiàn)階段我國整體的教育發(fā)展趨勢和學生個體成長需求，對于新形勢下，如何運用人本理念創(chuàng)新民辦高職院校的學生管理，提出可行性建議。以此進一步優(yōu)化我國民辦高職院校的學生管理，進一步提升民辦高職院校的教育地位。這不單單是現(xiàn)階段教育改革的實際需求，同時也是新時代下學生成長和教育的客觀目標。

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作者簡介：張盧輝（1989—），男，漢族，福建云霄人，本科，助教，主要研究方向：高等教育學生管理與服務。