興趣乃教學(xué)之本

王怡

【摘要】在新課程改革的背景下，要注意突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)和提高學(xué)生對于知識的興趣，在初中的體育教學(xué)體系下，興趣教學(xué)要注意提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，在日常的生活中注意完善自己的體能，成為綜合發(fā)展的人才。

【關(guān)鍵詞】初中體育；教學(xué)體系；興趣教學(xué)法

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0171-02

在初中體育教學(xué)體系內(nèi)，體育活動的教學(xué)最重要的是要提高學(xué)生參與活動的積極性，優(yōu)化初中生的體能，讓學(xué)生在成長的過程中綜合發(fā)展，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，初中的體育教師可以采用興趣教學(xué)法完善當(dāng)前的教學(xué)體系，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)體系中興趣教學(xué)法應(yīng)用存在的問題

興趣是最好的教師，初中的體育教師在設(shè)計教學(xué)體系的時候應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，引入趣味性高的體育活動，讓學(xué)生對于體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，但是在實際使用體育興趣教學(xué)法的時候存在以下幾點問題：

首先，多數(shù)的初中院校在設(shè)計教學(xué)體系的時候并不是十分重視體育課程，使得多數(shù)的體育課程教學(xué)優(yōu)勢沒有充分的被發(fā)揮出來，體育教師在課堂上沒有根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)置體育活動，體育教師多數(shù)采用放羊式的活動形式讓學(xué)生參與課堂，學(xué)生在體育課堂上僅僅依靠自己的自主性鍛煉身體，并沒有認(rèn)識到體能鍛煉對于自己人生發(fā)展的重要性，這對于發(fā)揮體育課程的功能沒有幫助。

其次，興趣教學(xué)法在體育課堂上沒有得到正確的應(yīng)用，學(xué)生將更多的注意力放在文化課程上，對于課程之外的體育活動以及鍛煉身體的活動基本不會主動的參與。學(xué)校內(nèi)也沒有在操場內(nèi)為學(xué)生設(shè)置專業(yè)的體育鍛煉的設(shè)備，多數(shù)的初中學(xué)校的操場上沒有為學(xué)生設(shè)置多樣化的鍛煉器械，使得學(xué)生在課余時間沒有機(jī)會參與體育活動。除此之外，初中的體育教師對于興趣教學(xué)法認(rèn)識的不足，在設(shè)置教學(xué)活動的時候沒有整體的考慮學(xué)生的興趣，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得學(xué)生在體育課程上參與的都是單一、乏味的活動，沒有激發(fā)學(xué)生的體育活動參與的積極性。

二、初中體育鍛煉使用興趣教學(xué)法完善的策略

1.在體育課程進(jìn)行的過程中設(shè)立興趣小組，突出學(xué)生的整體地位

在體育課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行比賽，每一個小組的學(xué)生按照興趣結(jié)合在一起，根據(jù)自己的喜好選擇體育課程的活動，在興趣小組內(nèi)，初中生的表現(xiàn)欲能夠被大大的提升，自我參與體育活動的積極性也會大大的提高，面對體育活動的時候?qū)W生的自信心和拼搏精神也會大大的提高和增強，在每一個小組表現(xiàn)結(jié)束之后，教師對小組的課堂表現(xiàn)進(jìn)行綜合的點評，指出表現(xiàn)的優(yōu)秀和不足的地方，讓學(xué)生在今后參與體育活動的時候能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗，利于提高自我的學(xué)習(xí)效率。

2.體育課堂中將游戲與教學(xué)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的興趣

游戲?qū)τ诔踔猩鷣碚f有很強的吸引力，學(xué)生在課堂上能夠參與游戲，有助于集中注意力，體育教師可以將游戲與知識教學(xué)巧妙的融合在一起，吸引學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)之中。例如：教師可以在設(shè)計體育活動之前先深入了解學(xué)生的興趣和愛好，比如男學(xué)生會比較喜歡籃球等競技性的游戲，女生會比較喜歡排球、羽毛球等等娛樂性較強的游戲，體育教師在了解了學(xué)生的興趣點之后為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，讓學(xué)生主動地參與其中，教師對于參與不同體育活動的學(xué)生進(jìn)行組織和教授，讓不同的學(xué)生了解自己所參與的活動的運動技巧，寓教于樂，豐富學(xué)生的體育課程的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生在體育活動參加的過程中提高自己的觀察能力、合作能力、協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力，讓學(xué)生的綜合能力有所提升。

3.在體育課程教學(xué)的過程中采用師生互換的教學(xué)方式

體育課程的設(shè)計具有很強的開放性，教師可以采用師生互換的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對于體育活動的興趣，在興趣教學(xué)法的指導(dǎo)下，教師可以將主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)老師的角色，讓學(xué)生在課前了解體育知識，做足準(zhǔn)備的工作，在課程中學(xué)生向其他的同學(xué)傳授體育知識，同時發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，加深對于課程內(nèi)容的了解和印象，在師生互換的課程學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生可以了解自我存在的不足，提高自我的學(xué)習(xí)效果，教師也可以在這一過程中觀察每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生體育技能方面的問題，在之后的教學(xué)之中可以有針對性的進(jìn)行糾正和提高，對于激發(fā)初中生對于體育運動的興趣有很大的幫助。教師在這一過程中也加強了對于學(xué)生的了解，在之后的體育教學(xué)的過程中可以更加具有針對性，對學(xué)生進(jìn)行綜合的評價和不足的了解，提高初中生的整體學(xué)習(xí)效果。

三、總結(jié)

在初中階段，多數(shù)的學(xué)生將更多的注意力放在文化課程的學(xué)習(xí)之中，非常不重視甚至是忽視了體育運動，但是社會對于綜合型人才提出了更全面的要求，在新課程改革的背景下，初中的體育教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化當(dāng)前的課堂教學(xué)模式，采用興趣教學(xué)法鍛煉提高學(xué)生對于體育活動的興趣和積極性，在興趣教學(xué)法的指導(dǎo)下，教師應(yīng)當(dāng)因材施教，從多個角度激發(fā)學(xué)生對于體育課程的興趣，讓學(xué)生能夠在文化學(xué)習(xí)之余找到釋放壓力的正確途徑，并且有助于自我綜合能力的提高，為今后的人生發(fā)展和綜合能力的提高奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]張麗.對初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運用的研究[J].教師，2014（24）：101-101.

[2]張曉梅.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用分析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2016，10（35）.

[3]程明望.興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].都市家教月刊，2013（10）：66-66.