探討學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

江臘九

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國的教育理念和教學(xué)要求都有了不同程度的變化。小學(xué)階段是學(xué)生們接觸知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)段。這個(gè)年紀(jì)的孩子，喜歡玩游戲，對(duì)未知的事物充滿著好奇心。如果將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲相結(jié)合，不但可以讓課堂氛圍更活躍，還能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。本文分析了學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，并旨在通過這樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，不斷的推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科型 教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）10-0145-01

在小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生們大多處于好奇心足，愛玩愛鬧的階段。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程中，教師們應(yīng)該抓好學(xué)生們的興趣點(diǎn)，只有這樣，才能在單一的教學(xué)課堂中，帶給學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)[1]。因此，學(xué)科型教學(xué)游戲開始應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)之中，這不僅僅是教育體制的變革，這也是符合時(shí)代發(fā)展的新型教學(xué)法。通過學(xué)科型教學(xué)游戲培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)于學(xué)生們提高數(shù)學(xué)成績，有很大的幫助。

一、學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的原則

興趣是孩子們最好的老師。在小學(xué)階段的教學(xué)過程中，如何更好的抓住學(xué)生們的興趣，是每一位老師都在思考的問題。在這樣的背景下，新型教學(xué)法的提出，就成為了提高課堂學(xué)習(xí)氛圍的不二法門。學(xué)科型游戲教學(xué)法的應(yīng)用，就是讓學(xué)生們能夠在課堂中，釋放天性，感受學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生們可以在輕松的游戲中，學(xué)到知識(shí)，拓展自己的思維。在游戲的過程中，不僅能夠讓學(xué)生們加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠增加大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)然，學(xué)科型教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)也是需要有針對(duì)性的。教師可以根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在做游戲的過程中自主的對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化和吸收。

二、學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的特點(diǎn)

教育性。在小學(xué)數(shù)學(xué)中運(yùn)用學(xué)科型教學(xué)游戲的根本目的，是為了讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，所以，教育性是學(xué)科型教學(xué)游戲的第一要素。新型教學(xué)法的興起，不僅是教育體制的變革，也是教師們在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)、創(chuàng)新研制出來的新的教學(xué)體系。而這些教學(xué)方法的初衷，就是為了學(xué)生們更好的教學(xué)環(huán)境[2]。

趣味性。小學(xué)生在愛玩的年紀(jì)，對(duì)新鮮的事物都抱有好奇心，也正是因?yàn)檫@樣的原因，學(xué)科型教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)，才有了它獨(dú)特的存在意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用學(xué)科型教學(xué)游戲，可以讓學(xué)生們更好的釋放天性，發(fā)散思維，增加學(xué)習(xí)的積極性，這也是新型教學(xué)方法的使用目標(biāo)。

創(chuàng)新性。雖然從目前的教學(xué)體驗(yàn)來看，學(xué)科型教學(xué)游戲還存在著一些不完善的問題，但是它所帶來的優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)，是不能夠被忽視的。目前，學(xué)科型教學(xué)游戲還處于不斷發(fā)展的階段，但隨著技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)科型教學(xué)游戲在未來會(huì)更好的適用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，所以它的創(chuàng)新性也是值得肯定的。

三、學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

在實(shí)際的教學(xué)體驗(yàn)中，教師可以將課堂將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以游戲的形式引入進(jìn)來。例如可以通過實(shí)驗(yàn)、模擬的的方式，讓學(xué)生們加強(qiáng)動(dòng)手能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。數(shù)學(xué)作為比較抽象化的學(xué)科，學(xué)習(xí)多半是枯燥無味的，所以教師可以根據(jù)小學(xué)生的好奇心理設(shè)計(jì)一些適合在課堂上完成的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們通過活動(dòng)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的興趣。

除了設(shè)計(jì)活動(dòng)以外，教師還可以選擇以競賽的模式進(jìn)行游戲。競賽模式不僅可以促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以拓展學(xué)生們的思維，培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)。競賽模式下，學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)人或是小組間的競賽，這種競爭意識(shí)會(huì)讓學(xué)生們更加專注于課堂所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，從而提高大家的學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用的重要性

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于學(xué)生們來說，還是難度比較大的。又由于數(shù)學(xué)這門課程本身的單一性，所以課堂體驗(yàn)相對(duì)比較枯燥[3]。將學(xué)科型教學(xué)游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生們在進(jìn)行游戲的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這不僅能夠增加趣味性，還能夠讓學(xué)生們的注意力更加集中。

結(jié)語

將學(xué)科型教學(xué)游戲運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，不但可以增加課堂的趣味性，還能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。教師要做好小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，需要落實(shí)到每一位學(xué)子的學(xué)習(xí)生活中，提出有針對(duì)性的教學(xué)方案。學(xué)生是國家棟梁，是未來的希望，在培養(yǎng)下一代的學(xué)子上，教師要更加有責(zé)任心，堅(jiān)守自己“引導(dǎo)人”的身份，引導(dǎo)孩子們在課堂上熱愛學(xué)習(xí)，更有效的學(xué)習(xí)，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)科型教學(xué)游戲的應(yīng)用，正是表達(dá)了教學(xué)方案中“寓教于樂”這一思想，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，孩子們解放了天性，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。讓孩子們在獨(dú)立思考中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這也是教師們不斷完善的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]饒金容.學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].中國校外教育（上旬刊），2017，（3）：63，66.

[2]李秀艷.分析學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017，（14）：42.

[3]和娟.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法之學(xué)科型教學(xué)游戲應(yīng)用研究[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2017，（2）：80.