研究生培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展互動關系研究

范丹

【摘 要】本文深入分析研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的相關性，針對近年來遼寧省高等人才流失情況逐步加大，對于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展影響問題進行研究，通過數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計分析，全面分析遼寧省專業(yè)學位研究生教育與遼寧省經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展的影響因素和互動關系，進而從高校人才培養(yǎng)角度給出具體發(fā)展策略和實施路徑。

【關鍵詞】研究生教育；區(qū)域經(jīng)濟；互動機制

中圖分類號： G643 文獻標識碼： A 文章編號：2095-2457（2018）05-0034-002

【Abstract】This paper deeply analyzes the correlation between postgraduate education and regional economic development. In view of the recent years， the loss of senior talents in Liaoning Province has gradually increased， and the impact on the regional economic development has been studied. Through data collection and statistical analysis， a comprehensive analysis of Liaoning Province's professional The degree graduate education and the influencing factors and interactions of the coordinated economic development in Liaoning Province， and then from the perspective of personnel training in colleges and universities give specific development strategies and implementation path.

【Key words】Graduate education； Regional economy； Interaction mechanism

0 引言

區(qū)域經(jīng)濟競爭力的核心因素之一是有高等技能人員的數(shù)量和質量，復合型、創(chuàng)新型人才越來越得到重視。尤其近年來東北三省高等人才流失情況比較顯著，對于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展雪上加霜。設計適合區(qū)域經(jīng)濟建設的研究生教育發(fā)展路徑將促進遼寧省經(jīng)濟成功轉型。

1 研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的互動機制

1.1 研究生教育是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的技術支撐

（1）研究生教育是核心團隊的主要來源。研究生教育是培養(yǎng)高質量人才的主要來源，隨著區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求變化，研究生教育培養(yǎng)出各類急需人才，對推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作出了巨大的貢獻。

（2）研究生教育是研發(fā)的基地。遼寧省地方高校歷史悠久，有較好的學術積累和科研能力，在教育機構的科學孵化器作用下為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供技術源泉，促進遼寧區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)性發(fā)展。

（3）區(qū)域生產環(huán)境和人文素質的提高依賴于研究生教育。高校研究生教育可以提高受教育集體的思維方式和生產方式，并影響帶動周圍人群，帶動創(chuàng)新文明、思維理念以及群體素質，社會風氣和文明習慣的養(yǎng)成以及社會進步、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展都受益于研究生教育。

1.2 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展支撐研究生教育進步創(chuàng)新

（1）地方研究生教育的發(fā)展規(guī)模影響。近年來遼寧省區(qū)域經(jīng)濟持續(xù)向好，為研究生教育及研究生就業(yè)提供了非常好的發(fā)展環(huán)境，提供了較為充足的資金以及較好的科研氛圍、科研環(huán)境。從2007-2016年遼寧省研究生人數(shù)來看，保持穩(wěn)步上升趨勢，這與遼寧省經(jīng)濟增長趨勢保持了一致。

（2）研究生教育發(fā)展的質量和前景影響。在良好的區(qū)域經(jīng)濟支撐條件下，科研單位有足夠的精力和財力進行科研投入，更容易產生高質量、高層次的成果。東部沿海經(jīng)濟發(fā)展速度好于東北三省，帶動了區(qū)域高等教育的快速發(fā)展，并產生了虹吸效應。

（3）研究生教育學科結構優(yōu)化影響。地方研究生教育要不斷適應市場需求，擴大辦學規(guī)模、教育水平、以及優(yōu)化學科結構。從遼寧省2016年研究生分科招生情況來看，依然以傳統(tǒng)的工學、醫(yī)學為主，其他學科還有待進一步發(fā)展和加強。

2 遼寧省區(qū)域經(jīng)濟與研究生教育相關性分析及問題分析

2.1 遼寧省區(qū)域生產總值與研究生數(shù)相關性分析

通過spss18.0的皮爾遜相關法，對遼寧省區(qū)域高校在校研究生（碩士生和博士生）數(shù)、研究生招生數(shù)、研究生畢業(yè)生數(shù)與遼寧省生產總值以及第一產業(yè)生產總值、第二產業(yè)生產總值、第三產業(yè)生產總值、人均生產總值進行相關分析，主要分析遼寧省高校研究生數(shù)、區(qū)域各生產總值之間的相關程度。根據(jù)相關分析結果可知（見表1），研究生招生數(shù)與區(qū)域GDP的簡單相關系數(shù)為0.922，與第一產業(yè)、第二產業(yè)、第三產業(yè)、人均生產總值的相關系數(shù)分別為0.941、0.908、0.905、0.924，其中相關系數(shù)檢驗的概率p 值都近似為零。因此，在0.01 顯著性水平上，遼寧省區(qū)域高校研究生招生數(shù)與區(qū)域生產總值以及第一、二、三產業(yè)生產總值、人均生產總值顯著性相關，存在線性相關關系。同樣，對遼寧省區(qū)域內高校研究生在校學生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)與生產總值進行了皮爾遜相關法進行了相關度分析，結論與招生數(shù)一致，都存在正相關關系，需要指出的是，在校研究生數(shù)的相關度要大于招生數(shù)，而研究生畢業(yè)生數(shù)與各生產總值的相關度最大。可以推論，經(jīng)濟環(huán)境的好壞會間接的影響高校研究生的數(shù)量以及當年畢業(yè)意愿。另外在各生產總值相關度比較中第一產業(yè)與研究生招生、在校生、畢業(yè)生數(shù)的相關度最大，說明傳統(tǒng)第一產業(yè)對高校研究生的影響還比較大，雖然第二產業(yè)、第三產業(yè)在遼寧省生產總值所占比例越來越大并成為主體，但第二、三產業(yè)的影響有一定滯后，需要加速推動研究生教育適應第二、三產業(yè)的發(fā)展。從2016年遼寧省研究生分科招生數(shù)圖表中也可以看出，工科、醫(yī)學、管理學研究生招生數(shù)占主要部分，也體現(xiàn)人才培養(yǎng)單一化，未能及時適應第三產業(yè)發(fā)展需求。

2.2 遼寧省研究生教育存在的問題分析

（1）目前高校研究生培養(yǎng)標準和人才培養(yǎng)質量評價指標較為單一，未針對最新多樣化的研究生培養(yǎng)目標相匹配，與社會經(jīng)濟發(fā)展多樣性的需求脫鉤。

（2）傳統(tǒng)高校課程體系比較固定，雖然有一定可選課比例，但針對性不強，受導師的研究方向等影響較大，沒有根據(jù)市場需求建立前沿專業(yè)科研學科及團隊，在科研能力及科研應用上還有待加強。

（3）與國外相比管理與質量監(jiān)控體系相對落后，在調動管理與服務的積極性與主動性方面還缺少實際對策，學分制還是屬于折中形式，并未真正與國外接軌。

3 基于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求的研究生教育發(fā)展策略和實施路徑

基于上述分析研究結果結合高等學校研究生培養(yǎng)方針政策，并根據(jù)遼寧省新時期人才培養(yǎng)發(fā)展需要，在體制結構和人才培養(yǎng)兩個層面提出促進研究生培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展的對策建議和實施路徑。

（1）發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，合理專業(yè)布局

遼寧沿海經(jīng)濟帶人才需求呈現(xiàn)快速增長態(tài)勢，中心城市、沿海產業(yè)園區(qū)、重點項目、新興產業(yè)等重要領域和關鍵環(huán)節(jié)成為人才需求的重點，在規(guī)模、速度、質量、效益上平衡研究生教育方向，對于碩士研究生招生規(guī)模要根據(jù)專業(yè)需求持續(xù)擴大，同時著重發(fā)展博士以上水平的科研創(chuàng)新團隊培養(yǎng)。

（2）發(fā)展比較優(yōu)勢，優(yōu)化培養(yǎng)結構

遼寧產業(yè)結構調整和升級帶來人才結構和技術結構需求的變化，針對傳統(tǒng)工業(yè)產業(yè)升級和高科技行業(yè)崛起，培養(yǎng)各類高層次應用型工程專門人才，尤其有實際應用需求的技術前沿，通過科技帶動生產力發(fā)展。

（3）加強科研實戰(zhàn)訓練

通過課程教學把科學研究的思想方法、世界研究領域的前沿進展尤其省內的高新企業(yè)案例等融人教學內容；引導研究生積極參與應用課題研究，與國際國內創(chuàng)新團隊互動接觸，重點培養(yǎng)科研探索研究精神、加強科研實踐鍛煉。同時為適應區(qū)域經(jīng)濟需要以及發(fā)展特點，與典型的省內高科技企業(yè)開展有針對性的調研實習活動，以更好地把握遼寧省企業(yè)發(fā)展需求現(xiàn)狀，了解社會對學科發(fā)展的新需求，并依托區(qū)域需求深化科學研究，服務于地方經(jīng)濟發(fā)展。

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