針對“問題”大學(xué)生的思想政治理論課教學(xué)改革新探索

胡新峰 李威娜

摘要：“問題”學(xué)生這一課題在我國一直有研究，但研究成果卻很難得到大家的認(rèn)同。目前高等院校內(nèi)“問題”大學(xué)生的存在也越來越多，已成為不爭的事實(shí)，那么通過思想政治理論課教學(xué)改革來改變“問題”大學(xué)生的思想觀念，已成為思想教育工作者所要所面對的實(shí)際“問題”，有待于我們進(jìn)行新的探索。

關(guān)鍵詞：“問題”大學(xué)生；思想政治；教學(xué)改革；探索

“問題”大學(xué)生是一類比較特殊的群體，他們具有相同的特性，表現(xiàn)在自身素質(zhì)差，沒有較強(qiáng)的紀(jì)律意識，缺乏社會責(zé)任感，會給班級、學(xué)校乃至整個(gè)社會帶來很大的負(fù)面影響。因此，做好“問題”大學(xué)生的思想政治教育工作是高校思想政治教育者應(yīng)盡的職責(zé)。本文對我國高?！皢栴}”大學(xué)生的思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，闡述了導(dǎo)致“問題”學(xué)生思想道德修養(yǎng)差的原因。并探討了思想政治理論教學(xué)改革中提高“問題”大學(xué)生思想道德素養(yǎng)應(yīng)遵守的基本原則和策略。

一、“問題”大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀

1、缺乏社會責(zé)任感

隨著我國改革開放的不斷深入和商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人們的思想觀念受經(jīng)濟(jì)利益的誘惑，導(dǎo)致價(jià)值觀和思維方式也發(fā)生了改變，一些不好的社會思潮也滲透到高校里，對大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了很大的影響。特別是對“問題”大學(xué)生而言，沖擊力更大更強(qiáng)，使得“問題”大學(xué)生過度以自我為中心，太關(guān)注個(gè)人價(jià)值，只追求個(gè)人享樂，而忽視社會整體價(jià)值，缺乏社會責(zé)任感。

2、禮貌禮儀素養(yǎng)較差

目前“問題”大學(xué)生一般在學(xué)習(xí)上比不過人家，在思想上對自己要求也不嚴(yán)，大多數(shù)學(xué)生連最基本的禮貌和禮儀也不懂，或者就是不愿講禮貌，覺得說臟話，亂扔垃圾，在公共場合不顧他人而大聲喧嘩是比較酷的行為，有些“問題”大學(xué)生遇到長輩和老師也從不主動(dòng)問好，認(rèn)為這樣做才高人一等，總體說來就是缺乏最基本的禮貌禮儀素養(yǎng)。

3、法律意識不強(qiáng)自我約束力差

“問題”大學(xué)生還都具有共同的特性，就是沒有較強(qiáng)的法律意識，對學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)也不放在眼里，平時(shí)從不遵守學(xué)校里的日常行為規(guī)則，自我約束力非常差，在處理問題上也易感情用事，思想行為過激。

4、心理素質(zhì)差人際關(guān)系處理不好

“問題”大學(xué)生自身的“問題”是多方面的，一是學(xué)習(xí)成績不理想，或是身體不太健康，這樣就更加大了“問題”學(xué)生心理落差，很容易產(chǎn)生失落感，在其他同學(xué)面前總覺得低人一等，時(shí)刻有種自卑的心理充飾著自己的內(nèi)心，再加之大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，受父母溺愛，做事常以自我為中心，很少顧及別人的感受，在處理人際關(guān)系上沒有足夠的能力，容易造成人際關(guān)系緊張。

二、“問題”大學(xué)生思想道德素質(zhì)低的原因

1、“問題”大學(xué)生人文素質(zhì)教育缺失

隨著我國科技的不斷進(jìn)步，人們對知識和技能的教育越來越重視，從而忽視了對學(xué)生進(jìn)行情感教育，而情感教育是人文素質(zhì)教育的重要部分，人文素質(zhì)教育又是知識教育的前提，是塑造大學(xué)生完整人格的重要因素。實(shí)踐證明，不管對學(xué)生進(jìn)行文化教育，還是進(jìn)行職業(yè)技能教育，如果沒有人文素養(yǎng)來輔墊，培養(yǎng)出來的學(xué)生也是有人格缺失的，到最后還是有“問題”的學(xué)生。

2、“問題”大學(xué)生缺少愛的關(guān)懷

現(xiàn)在很多“問題”大學(xué)生都是因?yàn)閺男∪鄙賽鄣年P(guān)懷，對人生就抱有消極的觀點(diǎn)，也找不到人生目標(biāo)，做任何事情也沒有自信，時(shí)間一長就會造成要格不健全，從而影響思想觀念和人的行為舉止，易產(chǎn)生傷害自己和危害社會的暴力行為。

3、太過封閉自己很少主動(dòng)與人交流

“問題”大學(xué)生因?yàn)樽员暗脑?，再加上學(xué)習(xí)成績不太好，感覺與學(xué)習(xí)成績好、思想素質(zhì)高的學(xué)生沒有共同語言，雙方都沒有太多的交集。再加之現(xiàn)在信息和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，“問題”學(xué)生大多數(shù)在手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲中抽不出身，這樣將自己完全封閉起來，很少主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和交流，人際關(guān)系受到很大的影響，從而使“問題”學(xué)生思想更加狹隘。

4、對學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)缺少激情和動(dòng)力

大多數(shù)“問題”學(xué)生受社會負(fù)面因素的影響，認(rèn)為讀書沒有太大的用處，整天在學(xué)校里昏昏沉沉地過日子，對學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)都沒有半點(diǎn)激情，再加上自我控制能力差，經(jīng)不起外界的各種誘惑，無法安下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要在學(xué)校里度過幾年，到時(shí)混張畢業(yè)文憑就行了，這也是思想價(jià)值觀不正確的表現(xiàn)。

三、“問題”大學(xué)生思想教育工作改革中應(yīng)遵守的基本原則

人人皆知，做“問題”人的工作是很有難度的，那么要想將“問題”大學(xué)生的思想政治教育工作做好就更難。作為高校思想政治教育者就一定要將“問題”學(xué)生的思想教育和心理教育有機(jī)結(jié)合起來，并遵守以下基本原則，才能將“問題”大學(xué)生思想政治教育工作做好。

1、遵守保密性原則

輔導(dǎo)員在對“問題”大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育工作時(shí)，要對學(xué)生的個(gè)人情況和談話內(nèi)容要給予保密，不能把它作為社交時(shí)的閑談，也不能公開“問題”學(xué)生的談話內(nèi)容，更不能讓別人任意查閱，這也是思想教育工作中最基本的原則，也是輔導(dǎo)員與“問題”學(xué)生建立信任關(guān)系的前提條件?！皢栴}”學(xué)生對思想教學(xué)工作者有了信任，才能促使其思想和行為進(jìn)行轉(zhuǎn)變，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育理論工作的成效。

2、遵守針對性原則

在進(jìn)行“問題”大學(xué)生的思想政治理論教學(xué)工作時(shí)要遵守針對性原則。說得具體一點(diǎn)就是根據(jù)“問題”大學(xué)生的個(gè)別差異，包括學(xué)生的家庭背景、過去的經(jīng)歷和所處的環(huán)境及面臨的壓力等，結(jié)合目前社會發(fā)展趨勢和高校教育改革目標(biāo)，有針對性地采取思想政治教育措施，促使“問題”學(xué)生在活動(dòng)中受教育，并有所啟發(fā)。

3、遵守幫助性原則

“問題”大學(xué)生之所以有“問題”，就是因?yàn)槠渌枷肷袭a(chǎn)生了不同尋常的想法，而這想法是極不正確的，從而導(dǎo)致“問題”大學(xué)生行為上有“問題”。因此在進(jìn)行思想政治理論教育工作時(shí)，一定要遵守幫助性這一重要原則，要從學(xué)生最易遇到的各種實(shí)現(xiàn)“問題”人手，如經(jīng)濟(jì)壓力，學(xué)習(xí)困難和人際交往障礙等方面，要急學(xué)生之所急，要想學(xué)生之所想，及時(shí)幫助學(xué)生解決日常學(xué)習(xí)和生活中的各種“問題”，讓“問題”大學(xué)生得到關(guān)注和關(guān)愛，而有信心轉(zhuǎn)變自己錯(cuò)誤的思想行為。

4、遵守發(fā)展性原則

“問題”大學(xué)生不是一生下來就有“問題”的，而是受一定事件、環(huán)境和心情的影響，有一定的階段性和延續(xù)性，“問題”大學(xué)生的思想和行為是多變的。因此，在對其進(jìn)行思想政治理論教育工作時(shí)，一定要遵守發(fā)展性原則，用發(fā)展的眼光來看待，而不能老是揪著“問題”大學(xué)生的老“問題”不放，要及時(shí)對他們的思想進(jìn)行教育，要朝著好的方面去設(shè)想，要相信“問題”大學(xué)生能從思想上進(jìn)行改變，并能嚴(yán)格要求自己的行為，使以后的“問題”會越來越少。

四、“問題”大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)改革新思路

1、根據(jù)“問題”大學(xué)生實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容

“問題”大學(xué)生不同于優(yōu)秀大學(xué)生，他們有自身的特殊情況，有些因?qū)W習(xí)壓力產(chǎn)生的，有些是因經(jīng)濟(jì)原因產(chǎn)生的，有些是自己的性格決定的，在進(jìn)行教育教學(xué)改革時(shí)，一定要從“問題”大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對思想政治理論教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，要尋找有利用“問題”大學(xué)生思想轉(zhuǎn)化的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)思想教育工作的效果。

2、改變教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)“問題”大學(xué)生的參與意識

思想政治理論教師采取的教學(xué)方法不新穎，“問題”大學(xué)生對此都已不感興趣，時(shí)間一長也就失去了積極參與的意識。而要想調(diào)動(dòng)“問題”大學(xué)生的參與意識，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代多媒體或移動(dòng)設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)，如網(wǎng)絡(luò)視頻、微信、QQ等，尋找更多能行之有效的教學(xué)方法來對“問題”學(xué)生進(jìn)行思想教育，到達(dá)提高“問題”學(xué)生思想素養(yǎng)的目的。

3、多加強(qiáng)“問題”大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

思想政治理論課教學(xué)一直以來都采用校內(nèi)課堂式講解來進(jìn)行，對“問題”大學(xué)生而言，沒有太大的學(xué)習(xí)興趣。那么我們就要進(jìn)行新的嘗試，可以多加強(qiáng)“問題”大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到本地烈士陵園、博物館、道德模范基地、敬老院等地方去參觀或做義工等，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中通過親身體驗(yàn)來感受社會的進(jìn)步，去體驗(yàn)人間的關(guān)愛，從而培養(yǎng)自己的責(zé)任感和愛心，在潛移默化中達(dá)到思想政治教育的目的。

4、提高教師自身道德素質(zhì)

教師自身的道德素質(zhì)直接決定著教學(xué)的實(shí)效性，因此提高教師自身道德素質(zhì)，對培養(yǎng)思想政治理論課教師的職業(yè)責(zé)任感和自豪感有很大的好處。同時(shí)“問題”大學(xué)生在思想道德素質(zhì)高的教師的指導(dǎo)和潛移默化下，會受到熏導(dǎo)，有所感悟，從而提高自己的思想境界和道德品質(zhì)。

總之，只有通過思想政治理論教育把學(xué)生的思想道德水平提升到一個(gè)新的層次和高度才能與當(dāng)今和諧社會相適應(yīng)。因此，高校思想政治教育工作者就要?jiǎng)?chuàng)新新的教學(xué)策略和方法來做好大學(xué)生的思想政治工作，特別是針對“問題”大學(xué)生的思想工作，要關(guān)心大學(xué)生，還要給“問題”大學(xué)生多一份理解，多一份信任和寬容，才能使“問題”大學(xué)生成功轉(zhuǎn)化為人人仰慕的素質(zhì)高、品德高的好學(xué)生。