培養(yǎng)高職學(xué)生自主管理能力

孔德武

摘要：根據(jù)“強(qiáng)化理論、突出實(shí)踐、重在素質(zhì)、面向創(chuàng)新”的教育理念來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、就業(yè)觀(guān)教育，充分挖掘?qū)W生個(gè)體潛能，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，造就出“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型、實(shí)用型的高等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，以迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，是我們職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；自主性；班級(jí)管理；自我管理

高等職業(yè)院校的教育異于普通高中等教育，其教育特點(diǎn)在于：高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，一切工作都是為了學(xué)生更好地就業(yè)而展開(kāi)，注重培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型、操作型、具有大學(xué)文化層次的高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才，學(xué)生畢業(yè)后能直接上崗。高職畢業(yè)生具有雙重優(yōu)勢(shì)：與普通高校畢業(yè)生相比，他們離校時(shí)就已具有相當(dāng)熟練的某種技藝或技能；同中等教育學(xué)校畢業(yè)生相比，他們又具有大學(xué)以上的專(zhuān)業(yè)理論與知識(shí)。班級(jí)管理在整個(gè)高職教育體系中發(fā)揮著極為重要的作用，它既為教育教學(xué)服務(wù)，也為學(xué)生的成長(zhǎng)成材服務(wù)。作為高等職業(yè)院校的班主任，如何通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生自主性的培養(yǎng)來(lái)強(qiáng)化班級(jí)管理，是本文主要議題。

一、反思班級(jí)管理中的“包辦”現(xiàn)象。構(gòu)建學(xué)生自主性管理模式

通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校生源質(zhì)量客觀(guān)存在“良莠不齊”的現(xiàn)象，部分學(xué)生呈現(xiàn)出基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差的現(xiàn)象。再加上這兩年學(xué)校大力引進(jìn)青年教師，并多數(shù)委以班主任工作，因經(jīng)驗(yàn)不足，大部分年輕的班主任不能很好地利用情感和社會(huì)形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致班級(jí)管理難度越來(lái)越大。

通過(guò)認(rèn)真反思自己前階段的班主任工作，結(jié)合所了解到的一些班級(jí)管理現(xiàn)象，我總結(jié)出了以下幾個(gè)典型問(wèn)題：

其一，班內(nèi)事務(wù)不分大小皆由班主任親歷親為，實(shí)行“包辦管理”，造成班級(jí)管理力量過(guò)于單薄。尤其是兼職教師，本身還有教學(xué)任務(wù)和行政工作，難免有顧此失彼的現(xiàn)象發(fā)生；

其二，班主任盲目“施”管，學(xué)生被動(dòng)“受”管，師生雙方處于“管”與“被管”的矛盾統(tǒng)一體中。學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得不到發(fā)揮，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，處理過(guò)程中學(xué)生的自尊心容易受到傷害。甚至有個(gè)別學(xué)生不愿接受管理，直接與老師搞對(duì)立，這種反彈現(xiàn)象的出現(xiàn)使得教條式管理很難奏效；

其三，單憑熱情一味蠻干，缺乏統(tǒng)籌計(jì)劃和明確的管理思路，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，管理忙而亂，疲憊不堪且收效甚微。

反思之余，我想找到打開(kāi)班級(jí)管理工作新局面的有效方法。借鑒老教師們的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各種資料上關(guān)于西方教育理念中的一些先進(jìn)成功之處，效法國(guó)家處理香港問(wèn)題所采用的“港人治港”制度，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)設(shè)法提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的自主性，“以學(xué)生管學(xué)生”，可以有效解決班級(jí)管理中的各種問(wèn)題和隱患。

二、學(xué)生自主管理應(yīng)該采用的幾點(diǎn)做法

（一）全面公示，規(guī)范班級(jí)成員行為，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度

為了讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校、系及班級(jí)相關(guān)管理制度，加強(qiáng)自身良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在集中上課的教室里設(shè)置公示欄，并將校大學(xué)生守則、系里面的相關(guān)制度規(guī)范、班級(jí)管理制度、班委名單、個(gè)人獲獎(jiǎng)情況、好人好事、各種違紀(jì)事件、各類(lèi)考核結(jié)果都張貼在公示欄內(nèi)，并適時(shí)更新，讓班內(nèi)每個(gè)學(xué)生對(duì)班內(nèi)事務(wù)總能一目了然。同時(shí)，公示內(nèi)容也時(shí)刻提醒著每位同學(xué)，什么事該做什么事不該做，每個(gè)人的職責(zé)是什么。如此一來(lái)，既增強(qiáng)了班級(jí)管理透明度，又利于形成良好的激勵(lì)氛圍，促進(jìn)優(yōu)生再接再厲，后進(jìn)同學(xué)迎頭猛追，形成班級(jí)管理的良性發(fā)展。

（二）貫徹落實(shí)院系制定的分責(zé)設(shè)崗的班級(jí)管理制度，量化班委職責(zé)，實(shí)行公開(kāi)選舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗，培養(yǎng)學(xué)生的管理和組織能力

班委實(shí)行公開(kāi)選舉，讓學(xué)生自己選擇理想的班委成員。同時(shí)根據(jù)班委崗位職責(zé)，將班內(nèi)事務(wù)進(jìn)行分組分塊管理，將每個(gè)崗位的主要職責(zé)、管理范圍予以公示，然后通過(guò)自愿報(bào)名的方法，進(jìn)行競(jìng)選，在競(jìng)選之前對(duì)參選者的基本情況予以公示，歡迎每位班級(jí)成員對(duì)參選者提出意見(jiàn)。競(jìng)選時(shí)，先由競(jìng)選者在講臺(tái)演講，最后由全班同學(xué)不記名投票進(jìn)行選舉。

班委成員確定后，根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況將班內(nèi)事務(wù)安排給每一位班委成員。這樣不僅做到了人人有事做、事事有人管，同時(shí)也可以充分調(diào)動(dòng)班委成員積極性，鍛煉他們的管理能力。對(duì)班委成員的管理水平還要進(jìn)行綜合考評(píng)，實(shí)行每周一小結(jié)，每月一評(píng)比。月評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀班委者，在重精神輕物質(zhì)的宗旨下，給予其一定的獎(jiǎng)勵(lì)，此結(jié)果還可與獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀班干部評(píng)比掛鉤。另外，為提高班委成員的積極性，在班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)的同意下，班委成員可以申請(qǐng)“換崗”。對(duì)工作效率差的，也可通過(guò)班委會(huì)等形式適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整或更換。班委成員均要寫(xiě)出周工作總結(jié)，以周記形式交班長(zhǎng)處存查，學(xué)期末由班長(zhǎng)匯總寫(xiě)出班級(jí)工作總結(jié)。班委成員每學(xué)年初按照與前面所述相同的方法進(jìn)行換屆選舉。

通過(guò)這些措施，可以多渠道、全方位的給學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在溝通、演講、協(xié)調(diào)關(guān)系、化解問(wèn)題能力上得到鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生踏實(shí)、進(jìn)取的精神，增強(qiáng)了自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力，有利于良好班級(jí)氛圍的形成。

（三）開(kāi)展活動(dòng)、擴(kuò)展知識(shí)、培養(yǎng)復(fù)合型人才

為充實(shí)課余文化生活，消除學(xué)習(xí)過(guò)程中的枯燥因素，調(diào)動(dòng)班委積極采取各種形式，組織班級(jí)成員開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，包括知識(shí)技能競(jìng)賽、體育競(jìng)技、文娛匯演等，在擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，可以有效培養(yǎng)其思維能力，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)團(tuán)體凝聚力。每項(xiàng)活動(dòng)都要有具體班委負(fù)責(zé)，其他成員協(xié)助，并做到每項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有記錄、有總結(jié)。

1、舉辦豐富多彩的百科知識(shí)競(jìng)賽，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又利于消除枯燥的課堂學(xué)習(xí)造成的心理壓力。通過(guò)查閱書(shū)籍以及上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，匯成百科知識(shí)題庫(kù)，并仿照“開(kāi)心詞典”、“幸運(yùn)52”等電視節(jié)目形式，由指定主持人臨時(shí)在題庫(kù)里抽題，隨機(jī)指定班級(jí)成員回答，并利用班費(fèi)準(zhǔn)備一定數(shù)量的小獎(jiǎng)品。通過(guò)上學(xué)期成功舉行的兩次活動(dòng)，確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)同學(xué)自覺(jué)去查閱資料，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。甚至一些基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，也開(kāi)始發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在班內(nèi)逐漸營(yíng)造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、組織演講比賽和辯論賽，以提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和想法。為了提高學(xué)生的該項(xiàng)能力，在班內(nèi)分組采用不同的主題，讓絕大多數(shù)的學(xué)生參與到演講比賽和辯論賽中。班上選拔出來(lái)的優(yōu)勝者還可推薦參加學(xué)校組織的演講比賽、辯論賽。通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力、辯解能力和思維轉(zhuǎn)換能力，為學(xué)生在將來(lái)走出校門(mén)走向社會(huì)之后，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。

3、組織形式多樣的體育競(jìng)技比賽，豐富學(xué)生們的課余文化生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。“健康第一”是當(dāng)今社會(huì)的一大主題，我國(guó)又成功迎來(lái)了“百年奧運(yùn)”，全民健身已成為時(shí)尚。大學(xué)時(shí)期的青年人正值生長(zhǎng)發(fā)育和生理趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期，提高學(xué)生的身體素質(zhì)是學(xué)校教育過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)?？梢圆扇“鄡?nèi)分組或班級(jí)聯(lián)誼的形式開(kāi)展籃球、足球、乒乓球、羽毛球以及各種棋類(lèi)比賽（如：象棋、軍旗、跳棋等），不但可以充實(shí)學(xué)生的課余文化生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還有利于讓學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期鍛煉身體的好習(xí)慣，減少學(xué)生的違紀(jì)幾率，提高班級(jí)管理的有效性。

4、舉辦各類(lèi)文藝表演活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)集體凝聚力。在各種節(jié)日、紀(jì)念日到來(lái)之前，由文藝委員牽頭，其他班委協(xié)助，廣泛發(fā)掘班內(nèi)文藝人才，排練思想健康、積極向上、有良好寓意的文藝節(jié)目，加之各種互動(dòng)小游戲，組織起一定規(guī)模的文藝表演活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全班成員積極參與，活躍班級(jí)氛圍。

（四）、加強(qiáng)監(jiān)督、落實(shí)制度、形成良性循環(huán)

無(wú)論你的制度有多嚴(yán)、多細(xì)，缺少了監(jiān)督機(jī)制都容易出現(xiàn)不好的結(jié)果。為了讓院、系、班各級(jí)制度得到落實(shí)，讓學(xué)生們得到真正的鍛煉，形成良好的班風(fēng)，建立一個(gè)由班長(zhǎng)牽頭、班主任參與、班級(jí)成員代表輪換參加的督察小組，對(duì)班內(nèi)各項(xiàng)日常工作進(jìn)行隨時(shí)抽查，并采用班主任意見(jiàn)箱和寫(xiě)班級(jí)周記的形式，鼓勵(lì)每位班級(jí)成員積極向督察小組反應(yīng)情況，讓班主任能在最快的時(shí)間內(nèi)得到最準(zhǔn)確的信息。這樣，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象才能得到有效遏制，也能幫助每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使班級(jí)管理形成良性循環(huán)。

三、學(xué)生自主管理優(yōu)勢(shì)明顯

培養(yǎng)學(xué)生自主性，可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我鍛煉，全面培養(yǎng)起學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生各方面的能力均得到提高。上學(xué)期末，在校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生會(huì)及社團(tuán)干部競(jìng)選中，我所帶的兩個(gè)班中有十余人選舉獲勝，分別擔(dān)任院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)副主席、文藝部副部長(zhǎng)、生活部副部長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)等重要職務(wù)。在院系舉辦的各類(lèi)活動(dòng)中兩個(gè)班也相繼取得了很好的成績(jī)，其中建筑07-3班在上學(xué)期末被評(píng)為先進(jìn)班集體。這說(shuō)明提高學(xué)生自主性，培養(yǎng)其綜合能力，增強(qiáng)其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，是進(jìn)行班級(jí)管理的有效手段。

根據(jù)“強(qiáng)化理論、突出實(shí)踐、重在素質(zhì)、面向創(chuàng)新”的教育理念來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、就業(yè)觀(guān)教育，充分挖掘?qū)W生個(gè)體潛能，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，造就出“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型、實(shí)用型的高等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，以迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，是我們職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)。希望這篇小文能對(duì)學(xué)校班級(jí)管理制度的不斷完善提供些許有用的幫助。