高校圖書館自習(xí)室管理途徑探索

張淵

摘要：高校圖書館自習(xí)室出現(xiàn)的占座等不雅現(xiàn)象和行為普遍存在，此折射出了圖書館管理和學(xué)生素質(zhì)的問題。在此，本文對這一問題進(jìn)行了深入的分析并提出針對性的解決措施。

關(guān)鍵詞：圖書館自習(xí)室；原因；管理途徑

中圖分類號：G471 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）16-0018-02

高校圖書館是高校三大支柱之一，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和質(zhì)量不斷提升，高校圖書館的受重視程度也日益提高，大學(xué)生也將高校圖書館視為提升自身素質(zhì)的第二課堂，但在高校圖書館開放的自習(xí)室里，卻出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。本文就圖書館自習(xí)室出現(xiàn)的不雅行為，分析原因并提出解決方案。

一、高校圖書館自習(xí)室現(xiàn)狀

高校圖書館自習(xí)室是高校給學(xué)生提供的自主學(xué)習(xí)的場所，本應(yīng)安靜、雅致，但總有一些不和諧的不雅現(xiàn)象出現(xiàn)，根據(jù)調(diào)查部分高校圖書館，可分為以下幾類：

1.嚴(yán)重的占座現(xiàn)象。各高校圖書館自習(xí)室占座已是一個共性的話題，本文作者曾在知網(wǎng)輸入“高校圖書館占座”的關(guān)鍵詞，從2010年至2017年每年都有相當(dāng)數(shù)量的論文在討論、研究高校自習(xí)室管理和占座亂象，說明各高校圖書館自習(xí)室存在的問題中，以學(xué)生占座位的現(xiàn)象最嚴(yán)重最普遍。在圖書館自習(xí)室，我們經(jīng)?？梢钥吹酱蟛糠謱W(xué)生把背包、圖書、水杯等個人物品放在自習(xí)桌上占座，筆者曾對本館自習(xí)室進(jìn)行了一周的跟蹤調(diào)查，每天在自習(xí)室學(xué)習(xí)的人數(shù)僅為座位數(shù)的半數(shù)左右，這樣使得自習(xí)室出現(xiàn)大部分時間人數(shù)不多，但空位少之又少的情況。一旦有學(xué)生來自習(xí)室學(xué)習(xí)，看到桌上滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)母黝愇锲?，還以為自習(xí)室早已坐滿沒有座位了，只得另找學(xué)習(xí)的地方。還有同學(xué)因為用個人物品占座導(dǎo)致物品遺失，造成學(xué)生和圖書館的矛盾。此外，占座導(dǎo)致自習(xí)室的利用率降低，公共資源被浪費。

2.亂扔垃圾，破壞環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象。雖然圖書館規(guī)定自習(xí)室內(nèi)不允許吃零食，但是考慮到學(xué)生長時間學(xué)習(xí)難免會餓，所以，雖然有規(guī)定，但本著以人為本、為學(xué)生服務(wù)的理念，并沒有嚴(yán)格執(zhí)行，只是管理員在巡視過程中要求同學(xué)們將吃過零食的垃圾收拾好統(tǒng)一放置到指定位置，以保持室內(nèi)衛(wèi)生的干凈整潔。但是常有部分學(xué)生無視圖書館的規(guī)章制度，不聽從管理員的勸阻，在自習(xí)室吃東西后將產(chǎn)生的垃圾放置在桌子上或者隨意丟棄；更有甚者，有的學(xué)生為了自己方便，隨意擺放桌椅，阻礙防火卷簾門和消防通道，造成一定的安全隱患。不僅影響了圖書館的整體環(huán)境，還影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，也增加了圖書館的管理難度。

3.隨意接打電話，擾亂學(xué)習(xí)秩序的現(xiàn)象。手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生的必備隨身物品，即使在自習(xí)室這樣需要安靜的環(huán)境中，仍然會有部分學(xué)生隨意接打電話、大聲聊天，嚴(yán)重破壞了自習(xí)室的學(xué)習(xí)氛圍，影響到周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)；部分學(xué)生在自習(xí)室里學(xué)習(xí)不專心，喜歡幾個同學(xué)聚在一起聊天；有的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中一遇到難題就相互商量，這一現(xiàn)象本身是好事，但在討論過程中聲音過大，過于投入而忽視他人的存在，嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

4.行為舉止過于親昵，與學(xué)習(xí)氛圍相違背的現(xiàn)象。大學(xué)生已經(jīng)是成年人，加之學(xué)業(yè)壓力不大，談戀愛已經(jīng)是校園里的普遍現(xiàn)象。但有些學(xué)生把圖書館當(dāng)作談戀愛的地方，一些學(xué)生去自習(xí)室不是為了好好學(xué)習(xí)，而是借著自習(xí)室里冬暖夏涼談情說愛。他們在自習(xí)室里完全忽視其他同學(xué)的感受，坐在一起竊竊私語，甚至做出一些過于親昵的舉動，這種行為與自習(xí)室的學(xué)習(xí)氛圍格格不入，不僅影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至破壞了學(xué)校的學(xué)風(fēng)。

二、高校圖書館自習(xí)室不雅現(xiàn)象原因分析

高校圖書館自習(xí)室之所以會出現(xiàn)占座等不雅現(xiàn)象，且屢禁不止，究其原因是多層次、多方面的，主要有這樣幾個方面：

1.可利用資源不足與學(xué)生人數(shù)眾多的矛盾。高校圖書館是一個高校的標(biāo)志性建筑，其外在和內(nèi)在的環(huán)境及軟硬件設(shè)施，能夠給大學(xué)生提供一個安靜、溫馨、雅致的學(xué)習(xí)場所，但是高校圖書館能夠提供給學(xué)生自習(xí)的座位數(shù)畢竟是有限的，不可能做到每個學(xué)生都有一個座位，在這樣的情況下，座位數(shù)量的多少就成為了來圖書館自習(xí)的一個剛性需求，在學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)超自習(xí)室座位數(shù)的情況下，占座現(xiàn)象就會出現(xiàn)，且難以根治。

2.各類考試集中造成座位供不應(yīng)求。隨著社會競爭日益激烈，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，就業(yè)壓力增大。為此，很多大學(xué)生為以后能找到一份理想的工作，會在學(xué)校參加一系列的資格等級考試和研究生考試，為今后的擇業(yè)加分。加之高校期末考試時間較為集中，對于平時學(xué)習(xí)優(yōu)良的同學(xué)來說，考試之前需要系統(tǒng)復(fù)習(xí)、加深知識的理解，對于平時不怎么用功的同學(xué)，考試之前更需要臨陣磨槍，此時，由于期末考試、等級考試、研究生考試等各類考試疊加，使得大學(xué)生們紛紛將目光鎖定到了環(huán)境雅致、安靜的圖書館，大量學(xué)生的集中造成圖書館自習(xí)室座位供不應(yīng)求，衍生出占座等不雅行為。

3.讀者素質(zhì)參差不齊與盲目跟風(fēng)。很多在圖書館自習(xí)的同學(xué)，往往以自我為中心，過分強調(diào)自身的利益，對學(xué)校和圖書館的規(guī)章制度視而不見，缺乏社會公德，很少考慮到其他人的利益，沒有從根本上認(rèn)識到占座等行為的錯誤。還有一些同學(xué)能認(rèn)識到占座等行為的錯誤，但是看到大家都在占座，有種不占座好像就吃虧的心理，盲目跟風(fēng)去占座，造成圖書館自習(xí)室占座等不雅行為愈演愈烈，難以根治。

4.高校圖書館管理存在不足。高校圖書館自習(xí)室出現(xiàn)占座等不雅行為，圖書館的管理不足是不能回避的原因之一。高校圖書館設(shè)立自習(xí)室的初衷是為了給前來學(xué)習(xí)的學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，然而很多高校圖書館并沒有對自習(xí)室成立專門的部門安排專人進(jìn)行管理，而是屬地管理，自習(xí)室設(shè)立在哪個樓層，就由樓層所在的部室進(jìn)行管理。一方面沒有專人管理，致使圖書館自習(xí)室處于放任自流的狀態(tài)，各種問題層出不窮；另一方面，圖書館各部室在自身工作之外管理自習(xí)室，加大了工作管理范圍，會使館員應(yīng)對不及，致使問題的處理出現(xiàn)滯后的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生和圖書館之間矛盾。管理制度的缺乏、管理方法的不當(dāng)使自習(xí)室占座等很多不雅行為很難得到有效遏制。

三、管理途徑探索

高校圖書館自習(xí)室占座現(xiàn)象能否得到有效管理，并非僅是圖書館一個部門的事情，若要達(dá)到標(biāo)本兼治的效果，非圖書館一個部門單打獨斗可以完成，必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各個部門一起用力才可以達(dá)到效果。

1.加強對入館大學(xué)生的思想政治教育和社會公德宣傳，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到占座等行為是一種不文明行為。圖書館在加強對自習(xí)室管理時，可以嘗試由大學(xué)生讀者協(xié)會組織學(xué)生志愿者配合圖書館進(jìn)行管理，讓學(xué)生相互監(jiān)督，通過角色互換透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而讓大學(xué)生們意識到自己的自私行為，意識到這是一種損人不利己的行為，從內(nèi)心認(rèn)識到錯誤，從行為上引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制占座等不良行為。

2.圖書館在條件許可的情況下，增加自習(xí)室座位數(shù)，開放期刊部、流通部的閱覽室供學(xué)生自習(xí)，允許學(xué)生帶自己的學(xué)習(xí)物品進(jìn)入閱覽室進(jìn)行自習(xí)；延長圖書館的開館時間，自習(xí)室、閱覽室的開館時間每周延長至105小時，最大限度滿足學(xué)生自習(xí)的需要。

3.由學(xué)生工作處牽頭，二級學(xué)院配合，在大四學(xué)生中進(jìn)行摸底調(diào)查，統(tǒng)計、了解本學(xué)院當(dāng)年考研的學(xué)生人數(shù)以及專業(yè)分布。在征求學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上對學(xué)生寢室進(jìn)行調(diào)整，將有考研意愿的學(xué)生調(diào)整到一個寢室，類似于在公寓內(nèi)設(shè)置一個個專門的、小型的考研自習(xí)室，一個寢室內(nèi)都是考研的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上可以相互促進(jìn)，而且在生活和作息時間上又不會相互影響，同時還不受圖書館開館、閉館以及教室排課等外在因素的影響。學(xué)校和學(xué)生公寓管理方面可以給予這些寢室相應(yīng)的優(yōu)惠政策，如24小時不間斷供電、減少學(xué)生組織對寢室的檢查等，盡可能增加學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時間和減少外界對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾。

4.由教務(wù)處牽頭，二級學(xué)院配合，整合教室資源，根據(jù)考研學(xué)生人數(shù)的多少，一個院系或多個院系聯(lián)合將課程安排較少的教室辟出作為專門的考研自習(xí)室，由院系負(fù)責(zé)，考研學(xué)生自行管理，確保自習(xí)室的環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，如此，既可以減輕圖書館自習(xí)室座位不足的困境，減少學(xué)生和圖書館的矛盾，也可以讓學(xué)生有較為固定的自習(xí)場所，不必為尋找一個自習(xí)場所而東奔西走，浪費學(xué)習(xí)時間。

高校圖書館是公共場所，是大學(xué)生提高文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)的第二課堂，也是高校中緊缺的公共資源。文明地使用公共資源是每一個大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)，當(dāng)私心遭遇公德心并凌駕于其上的時候，大學(xué)生們能否多一份公德心，少一份私心，學(xué)會與他人分享，用自己的實際行動構(gòu)建和諧文明的高校圖書館自習(xí)室。

參考文獻(xiàn)：

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