新媒體時代高校音樂教學(xué)改革的途徑探索

[摘 要]

隨著新媒體的不斷作用和影響，高校的音樂教學(xué)也發(fā)生了較大的改變，受到了新媒體時代的影響，使高校音樂教學(xué)改革更為快速、便捷和高效，是對傳統(tǒng)高校音樂教學(xué)模式的一種顛覆和創(chuàng)新，為了更好地提升高校大學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平，要積極探索新媒體時代下的高校音樂教學(xué)改革路徑，分析新媒體下的高校音樂教學(xué)特征，陶冶大學(xué)生的情操，提升大學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。

[關(guān)鍵詞] 新媒體；高校；音樂教學(xué)；改革

[中圖分類號]G6135 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1007-2233（2018）01-0016-02

在高校素質(zhì)教育大力推行的背景下，高校音樂教學(xué)融入了新媒體理念和方法，采用新媒體的全新技術(shù)進(jìn)行高校音樂教學(xué)，呈現(xiàn)出嶄新的高校音樂教學(xué)氛圍和狀態(tài)，使高校音樂教學(xué)更為快速和便捷，具有傳統(tǒng)音樂教學(xué)方法和模式無法比擬的特點和優(yōu)勢。為此，要在高校音樂教學(xué)之中引入新媒體技術(shù)和方法，更好地實現(xiàn)對大學(xué)生的藝術(shù)熏陶和浸染，全面提升大學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情操。

一、新媒體的概念及其在大學(xué)生音樂教學(xué)中的應(yīng)用特征

新媒體整合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)，是數(shù)字化的媒體形式和環(huán)境，已經(jīng)普及和流行于社會各個層面和領(lǐng)域，在數(shù)字化、信息化快速發(fā)展的背景之下，新媒體顯現(xiàn)出信息量大、互動性強(qiáng)、快速便捷的特點，并且滲透和應(yīng)用于高校的音樂教學(xué)之中，具體表現(xiàn)為以下方面的特點：

1通暢自由的師生互動和交流

在新媒體的環(huán)境和氛圍之下，高校音樂教學(xué)進(jìn)入到一個全新的階段，轉(zhuǎn)變了原有的學(xué)生被動接受和傾聽的狀態(tài)，使高校的師生互動更為頻繁和有效。在數(shù)字化的新媒體音樂教學(xué)情境之下，學(xué)生可以更好地感知音樂，吸收數(shù)字化的音樂信息，利用新媒體的雙向互動性信息傳播特點，更好地實現(xiàn)高校音樂教學(xué)中的信息反饋和交流，使學(xué)生毫無顧慮地敞開心扉，實現(xiàn)對新媒體的數(shù)字音樂的鑒賞和交流。

2豐富多樣化的音樂教學(xué)資源

在新媒體時代之下，高校音樂教學(xué)可以借助于數(shù)字化的信息，實現(xiàn)對音樂表現(xiàn)形式的擴(kuò)張，利用其豐富的文字、音樂和音視頻資源，極大地提升音樂的感染性，突破時空的限制和約束，使學(xué)生可以接觸到豐富多樣的音樂教學(xué)資源，進(jìn)行自主下載、收聽和欣賞。

3靈活高效的音樂教學(xué)方式

在新媒體時代之下，高校音樂教學(xué)成為了一種靈活的、學(xué)生可以自主選擇的方式，學(xué)生可以通過移動終端設(shè)備進(jìn)行音樂作品的播放和欣賞，較好地激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情和興趣，轉(zhuǎn)變了單一化的高校音樂教學(xué)方式，極大地提升了高校音樂教學(xué)效率。

4促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

在新媒體的環(huán)境和氛圍的浸染之下，學(xué)生可以不受時空的約束和限制，進(jìn)行自主的音樂知識的學(xué)習(xí)和吸收，充分利用新媒體獲取優(yōu)質(zhì)的音樂資源，促進(jìn)學(xué)生的音樂自主學(xué)習(xí)。

二、新媒體時代高校音樂教學(xué)改革中的問題剖析

1新媒體音樂教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施有待完善

在新媒體時代下，高校音樂教學(xué)的改革要以完善、先進(jìn)的基礎(chǔ)硬件設(shè)施為前提和基礎(chǔ)，然而這些完善而先進(jìn)的音樂教學(xué)基礎(chǔ)硬件設(shè)施存在投入不足的問題，也顯現(xiàn)出應(yīng)用效率不高的現(xiàn)象，高校有限的新媒體教學(xué)硬件設(shè)施僅限于對音樂專業(yè)的學(xué)生開放，這就較大地制約了高校新媒體音樂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2顯現(xiàn)出新媒體高校音樂教學(xué)與發(fā)展需求的不契合

由于新媒體是一種新生的事物和技術(shù)，它在教育領(lǐng)域的應(yīng)用還不夠成熟，部分高校的音樂教學(xué)引入新媒體的時間較短，一些教師還不知道如何使用新媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，單純而片面地認(rèn)為新媒體音樂教學(xué)就是在新媒體中添加音樂理論知識即可，這就限制了新媒體在高校音樂教學(xué)中的優(yōu)勢發(fā)揮，無法充分體現(xiàn)出新媒體在高校音樂教學(xué)中的互動性、實踐性、創(chuàng)新性的特點，顯示出高校新媒體音樂教學(xué)與新媒體發(fā)展需求不契合的問題，一定程度上影響了高校新媒體音樂教學(xué)效率。

3教師對新媒體音樂教學(xué)的應(yīng)用存在偏差

高校新媒體音樂教學(xué)的實際應(yīng)用之中，顯現(xiàn)出一定的偏差，一些教師對新媒體音樂教學(xué)的認(rèn)知不夠深入，在應(yīng)用新媒體進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，缺乏積極主動性，無法充分顯露出新媒體音樂教學(xué)的趣味性、創(chuàng)新性。

三、新媒體時代高校音樂教學(xué)的改革路徑探索

1轉(zhuǎn)變原有的高校音樂教學(xué)理念

要在新媒體不斷普及和滲透的時代背景下，在高校音樂教學(xué)中滲透和融入新媒體技術(shù)和理念，充分挖掘和利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢資源和特點，轉(zhuǎn)變原有的、單一化的高校音樂教學(xué)模式和方法，使現(xiàn)代高校新媒體音樂教學(xué)呈現(xiàn)出媒體化的局面和狀態(tài)，并在高校音樂教育理念與新媒體的有機(jī)融合之下，更好地實現(xiàn)高校音樂教學(xué)目標(biāo)。在高校新媒體音樂教學(xué)之中，還要注重師生之間的交流和互動，利用新媒體的優(yōu)勢特點，進(jìn)行音樂交流和對話，提高學(xué)生對于音樂知識和技巧的理解和掌握，更好地激發(fā)學(xué)生的音樂情感共鳴體驗，感悟和理解音樂思想。

2利用新媒體，實現(xiàn)音樂教學(xué)信息的有效整合

高校新媒體音樂教學(xué)要全面考慮學(xué)生的個性差異，結(jié)合學(xué)生的興趣和愛好，選取適宜的新媒體學(xué)習(xí)資源，教師可以讓學(xué)生自主選取與新媒體相關(guān)的音樂學(xué)習(xí)資源，如：微信公眾號、微博號、網(wǎng)站論壇等，實現(xiàn)音樂資源的自主瀏覽和學(xué)習(xí)，通過新媒體的滲透和融入，較好地豐富和開闊學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選取流行音樂、古典音樂、戲曲等不同音樂資源信息，從而較好地提升自己的音樂知識和技巧水平。

3利用新媒體促進(jìn)師生之間的交流和對話

由于新媒體呈現(xiàn)出豐富多樣的傳播形態(tài)，為了使學(xué)生更為深刻和透徹地理解音樂，教師要充分利用新媒體，營造輕松、愉悅、和諧的音樂教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生積極主動地進(jìn)入到高校新媒體音樂教學(xué)情境之中，感受到新媒體音[JP2]樂教學(xué)所帶來的趣味化、新穎化和創(chuàng)新的音樂體驗，在快樂中學(xué)習(xí)和掌握音樂知識與技能，教師還可以借助于班級微信群、微信公眾平臺、微博號等，聽取學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)想法和意見，在溝通、對話和交流的過程中，更好地改進(jìn)和完善新媒體高校音樂教學(xué)方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情感和素養(yǎng)，極大地提升高校新媒體音樂教學(xué)的有效性。

4實現(xiàn)靈活自由的音樂學(xué)習(xí)

在新媒體融入到高校音樂教學(xué)的過程之中，要借助于新媒體的技術(shù)和手段，引領(lǐng)學(xué)生開展靈活自由的音樂學(xué)習(xí)，在新媒體技術(shù)的支撐之下，可以突破時空限制和禁錮，使學(xué)生可以充分利用自己的碎片化時間開展音樂知識的學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)了音樂學(xué)習(xí)的自主化、個性化。尤其是在對學(xué)生的音樂表演的學(xué)習(xí)之中，新媒體可以極大地拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)自己對于音樂表演的體會和感悟，更好地提升音樂學(xué)習(xí)的效率。

5打造高校新媒體音樂教學(xué)的實踐平臺

為了使新媒體更好地融入到高校音樂教學(xué)之中，還要創(chuàng)造條件，打造高校新媒體音樂教學(xué)的實踐平臺，不僅向?qū)W生傳輸音樂理論知識，還充分利用新媒體技術(shù)，給予學(xué)生更多的實踐機(jī)會，可以讓學(xué)生進(jìn)行新媒體課前預(yù)習(xí)，做好音樂學(xué)習(xí)的“熱身活動”，然后，再積極參與新媒體技術(shù)支撐下的線上與線下相結(jié)合的音樂學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行校園音樂演出實踐活動，緊密地聯(lián)結(jié)學(xué)校師生，形成極其濃厚的音樂實踐活動氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性。同時，還可以充分利用新媒體，實現(xiàn)與校外音樂人士的交流和溝通，以新媒體音樂學(xué)習(xí)實踐平臺為鏈接點，獲取校外音樂人士對于音樂的感悟和知識經(jīng)驗，在自我學(xué)習(xí)、不斷反思和內(nèi)化的音樂學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到不斷提升和進(jìn)步的音樂學(xué)習(xí)效果。

6加大高校新媒體音樂教學(xué)的投入

新媒體時代下的高校音樂教學(xué)改革要以堅實的資金作為后盾，高校管理者要充分認(rèn)識到新媒體在高校音樂教學(xué)改革中的應(yīng)用意義和作用，要加大對高校新媒體音樂教學(xué)基礎(chǔ)硬件設(shè)施的投入，完善和提升高校音樂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)、音響、投影等基礎(chǔ)硬件裝備和設(shè)施，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，點燃學(xué)習(xí)音樂的激情和欲望。

7提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

要使新媒體理念和技術(shù)武裝高校的音樂教師隊伍，使高校音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)得到最大限度的提升和優(yōu)化，教師要不斷汲取先進(jìn)的新媒體知識和理論，并將其應(yīng)用于音樂教學(xué)實踐之中，更好地提升高校音樂教學(xué)的效果。例如：在觀賞新媒體音樂《中國好聲音》之后，可以將其應(yīng)用于音樂教學(xué)實踐之中，對當(dāng)前的流行音樂進(jìn)行解讀和剖析，與學(xué)生進(jìn)行交流和對話，了解和把握時代流行音樂的潮流和趨勢，分析其中的音樂、樂器演奏等內(nèi)容，更好地激發(fā)音樂學(xué)習(xí)者的潛能。

綜上所述，新媒體時代迅猛發(fā)展的態(tài)勢之下，高校音樂教學(xué)要順應(yīng)時代的要求，引入先進(jìn)的新媒體技術(shù)和理念，實現(xiàn)高校音樂教學(xué)與新媒體的深度整合，在探索全新的高校新媒體音樂教學(xué)模式之下，更好地提升高校音樂教學(xué)的時代性、傳媒性和創(chuàng)新性。

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（責(zé)任編輯：張洪全）