論大學(xué)生對鋼琴音樂文化的認(rèn)知

[摘 要]

古往今來，世界上的樂器多至上千種，為何鋼琴成為人們學(xué)習(xí)音樂的首選樂器，成為學(xué)習(xí)音樂的熱點(diǎn)？這要從鋼琴的特點(diǎn)來回答。首先是鋼琴音域?qū)拸V，從大字二組的A音一直可以到小字五組的c音，這樣寬廣的音域只有管風(fēng)琴可以與其相比，超出了任何的其他樂器；其次是最理想的多聲樂器，由于鋼琴十二平均律，使得音樂作品在轉(zhuǎn)調(diào)、復(fù)調(diào)、和聲上獲得極大的自由；最后是音量的變化幅度巨大，鋼琴既可以發(fā)出十分微弱的（ppp），也可以發(fā)出震撼人心的（ffff）。這些不同的力度都可以隨著鋼琴演奏者彈出，這又使得鋼琴勝過包括管風(fēng)琴在內(nèi)的所有單件樂器。對于大學(xué)生來說，了解音樂文化是必要的，而對于把握音樂文化、學(xué)習(xí)樂器是最好的一件事情，從容易上手的角度來說鋼琴無疑是首選樂器。

[關(guān)鍵詞] 鋼琴；音樂教育；審美；大學(xué)生

[中圖分類號]G6135 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1007-2233（2018）01-0042-02

鋼琴學(xué)習(xí)始終要求聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨(dú)立的前提下的積極活動，在演奏過程中，需要我們集中注意力來控制雙手把音樂作品表達(dá)出來，對于培養(yǎng)左右手的協(xié)調(diào)能力十分有幫助。這些特點(diǎn)帶來的作用，就是人的整體能力的提高。對于在校大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)鋼琴音樂文化的同時，還應(yīng)該有本音樂表情術(shù)語字典的手冊，由于我們平常在鋼琴樂譜上所看到的是外國音樂術(shù)語，通常是意大利語加少量的法語、英語和德語。大約在17世紀(jì)時，意大利作曲家和演奏家稱霸于整個歐洲樂壇，到了18世紀(jì)里，歐洲其他國家的音樂水平也進(jìn)入了高速發(fā)展時期，意大利逐漸失去了在音樂世界的統(tǒng)治地位，但把意大利語言作為國際通用的音樂術(shù)語的習(xí)慣卻一直保持到了今天?，F(xiàn)在我們所用的鋼琴譜，絕大部分都是標(biāo)記的這些音樂術(shù)語，它對于我們解讀樂譜和作者意圖都起著極為關(guān)鍵的作用，不可忽視。所以音樂表情術(shù)語字典是鋼琴學(xué)習(xí)者了解鋼琴音樂文化的重要的一本書。從“你喜歡鋼琴音樂嗎”的問題中，選擇喜歡和非常喜歡的占726%，一般的占242%，不喜歡的占32%。在對其家庭環(huán)境的調(diào)查“你的父母喜歡鋼琴音樂嗎”中，選擇父母單方面或都喜歡71%，都不喜歡的占29%。對“你喜歡哪一類風(fēng)格的鋼琴音樂”中選擇外國古典時期鋼琴音樂的占162%，外國浪漫時期鋼琴音樂作品34%，喜歡外國印象派鋼琴音樂占不到1%，外國現(xiàn)代鋼琴音樂占116%，中國鋼琴音樂占186%，通俗、流行鋼琴音樂占162%，其他選項(xiàng)占23%。在對“喜歡什么形式的鋼琴音樂“這一問題中，大學(xué)生的選擇則是鋼琴獨(dú)奏的占438%，鋼琴與樂隊(duì)協(xié)奏的占406%，雙鋼琴協(xié)奏的占93%，鋼琴背景音樂的占62%。

由上可見，大學(xué)生對鋼琴音樂的喜愛也是很濃厚的，這種喜好的主要來源是家庭的影響。因此，對當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)鋼琴音樂的學(xué)習(xí)和熏陶，對未來鋼琴音樂文化的傳承和創(chuàng)新都是有著深遠(yuǎn)意義的。在大學(xué)生喜歡的鋼琴樂類別中可以看出，大學(xué)生渴望了解每一種時期的鋼琴音樂，尤其對浪漫時期的鋼琴作品的音樂風(fēng)格產(chǎn)生著較為濃厚的興趣，我們都知道，浪漫派鋼琴音樂的特點(diǎn)是：注重個人的抒情情感表達(dá)以及主觀情感，尤其是對愛情這最富有個性化的表述中，在音樂作品所用的題材上也大大有所革新，從不同程度上革新傳統(tǒng)的音樂模式，如諧謔曲、夜曲、即興曲、狂想曲、幻想曲等。特點(diǎn)都符合了當(dāng)代大學(xué)生對音樂接受的心理特征。而對印象派時期的音樂作品和現(xiàn)代鋼琴音樂絕大部分作品，大學(xué)生們普遍表示不喜歡的原因主要還是“聽不太懂”“接觸得很少”等。因此，對于上通識教育選修課的老師要了解大學(xué)生喜好的心理特征，從他們感興趣的音樂入手，進(jìn)而提高他們對各個時期鋼琴音樂的鑒賞能力。

多聽鋼琴音樂作品也是對于了解鋼琴作品有著很大的作用，尤其是一些大師級人物所演奏的作品。如弗拉基米爾·霍洛維茨，20世紀(jì)偉大的浪漫派鋼琴大師，相信會有許多人崇拜他，人們經(jīng)常為他那杰出的鋼琴技藝而瘋狂，同時也為生活中那桀驁不馴、老頑童式的天真所不解。對于有鋼琴基礎(chǔ)的來說，我認(rèn)為是可以多聽聽大師級人物的演奏的，這樣會更加深入地了解鋼琴音樂文化。對于沒有太多鋼琴基礎(chǔ)的來說，可以聽一些稍通俗一些的鋼琴作品，如理查德·克萊德曼的一些作品，在演奏技法上和音樂欣賞上要容易理解得多，而且我國出版過克萊德曼鋼琴音樂樂譜的大約有十幾家出版社，包括人民音樂出版社、上海音樂出版社、江蘇文藝出版社等，有的已經(jīng)再版過多次，但仍然深受不少音樂愛好者的喜愛。在國內(nèi)音像界，大家最熟悉的公共場合所播放的鋼琴音樂基本上是克萊德曼所演奏的。例如《夢中的婚禮》《水邊的阿迪麗娜》等都是幾乎家喻戶曉的鋼琴作品， 這對于一些了解鋼琴文化不算深入的大學(xué)生來說是可取的。

我國目前開設(shè)音樂通識教育課對于在校大學(xué)生來說是非常好的一項(xiàng)政策，另一方面，鋼琴集體課也成為一些高校普及音樂理論與知識的通識類選修課程。這項(xiàng)政策尤其是在美國，一些大學(xué)設(shè)立了鋼琴集體課教育專業(yè)。特別是隨著大學(xué)預(yù)科的興起，為鋼琴集體課教育專業(yè)的學(xué)生提供了更多的教學(xué)觀察與實(shí)習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)了大學(xué)鋼琴集體課教育的不斷完善與發(fā)展。大學(xué)鋼琴集體課教育專業(yè)的迅速發(fā)展，為其他非音樂專業(yè)或者音樂專業(yè)非鍵盤方向的學(xué)生，提供了普及音樂知識和學(xué)習(xí)鋼琴演奏的可能性。我國大學(xué)生可以充分利用音樂通識教育的課程來了解鋼琴音樂文化，以及利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。有些人可能會說，“業(yè)余”選手，就不要再去追求在音色上、觸鍵上等一些較為嚴(yán)格的要求，其實(shí)這樣的觀點(diǎn)是錯誤的，所謂“業(yè)余”，雖然也指時間上是在業(yè)余時間里學(xué)習(xí)鋼琴這一層面，但是主要還是指職業(yè)上，是種不以演奏鋼琴為主要職業(yè)的鋼琴學(xué)習(xí)。至于鋼琴的彈法和教法并不能因?yàn)槭窃跇I(yè)余時間里進(jìn)行而有根本性質(zhì)的改變?？傊?，鋼琴學(xué)習(xí)的業(yè)余與專業(yè)，有量的不同，但是鋼琴藝術(shù)的本質(zhì)并沒有什么區(qū)別。不少業(yè)余學(xué)習(xí)者對這一點(diǎn)認(rèn)識不清，一開始就從本質(zhì)上降低標(biāo)準(zhǔn)，致使學(xué)了多年，收效甚微。

對于大學(xué)生深入了解鋼琴音樂文化，首先我認(rèn)為得具備幾個基本的條件：1熱愛音樂。對音樂的美特別敏感，音樂具有吸引力。因?yàn)闈夂竦呐d趣可以產(chǎn)生異乎強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，去克服學(xué)習(xí)道路上的一切困難，永不停步奔向新高度。2敏銳的聽覺。對聲音的高低、長短、強(qiáng)弱的微小差異，都[JP2]有精細(xì)的辨別能力。3良好的節(jié)奏感。善于領(lǐng)會不同節(jié)奏的趣味，仿佛本能般地受到節(jié)奏的感染。4出色的音樂記憶力。對于只聽過一次或幾次的音樂，能夠清楚地記憶不忘。5具有較為大而手指較長的手。有這樣條件的手，能夠更加好地去駕馭鋼琴作品。這些條件如果具備了，對于一些有些基礎(chǔ)的大學(xué)生來說，那么掌握鋼琴音樂文化的方式就容易很多。

法國鋼琴家理查德·克萊德曼演奏的情調(diào)鋼琴作品樂曲清新、瀟灑，旋律優(yōu)美動聽，親切自然，主題鮮明、通俗易懂，極富有抒情性。給大學(xué)生帶來耳目一新的感覺。然而對著名鋼琴獨(dú)奏曲或鋼琴協(xié)奏曲普遍反應(yīng)接受不了，但卻又非常想探討其奧妙。其實(shí)欣賞鋼琴音樂作品，首先是聽的問題。《西廂記》《水滸傳》等才子書有其“讀法”，音樂也有讀法，鋼琴音樂有其稍不同其他樂器的讀法。首先從了解鋼琴的功能與表現(xiàn)入手。鋼琴有“器樂之王”“音樂王冠上的明珠”之稱。鋼琴是唯一的一件能與一個交響樂隊(duì)相比較的樂器，其十二平均律的運(yùn)用，轉(zhuǎn)調(diào)十分方便，各種演奏織體，多個聲部的同時進(jìn)行等。鋼琴的音域幾乎囊括了交響樂團(tuán)的全部音域，可以發(fā)出類似交響樂隊(duì)合奏時的壯闊嘹亮厚實(shí)的音響，也能同時奏出不同的和聲進(jìn)行以及眾多聲部的復(fù)調(diào)。通過不同的觸鍵方法，聲音極其具有表現(xiàn)力，通過大師的精湛技藝，它會發(fā)出不同的音響效果。過踏板的運(yùn)用處理，可以獲得豐富的音響效果，也可以獲得在和聲上的獨(dú)特色彩魅力。了解各個時期的音樂家及其代表作品是欣賞音樂的重要環(huán)節(jié)。鋼琴于1709年發(fā)源于位于歐洲的意大利人克里斯托福里，其大量的音樂作品以及題材發(fā)展于歐洲。大學(xué)生欣賞的鋼琴經(jīng)典之作，基本上都是出自歐洲大師之手筆。尤其是風(fēng)格特征之分析與賞識，均不可避免地與西方文化大背景相聯(lián)系。所以大學(xué)生在了解鋼琴音樂文化的同時，還應(yīng)該多去了解西方音樂的發(fā)展歷史，這樣對于學(xué)習(xí)與了解鋼琴音樂文化就會更加深入。

大學(xué)生在欣賞鋼琴音樂作品時，必須循序漸進(jìn)地進(jìn)行，首先欣賞一些演奏較為簡單的作品。如中國作品《牧童短笛》《北風(fēng)吹》。外國作品《藍(lán)色的多瑙河》《貝多芬月光曲》《四小天鵝》等。這些小曲子音樂主體突出、形象鮮明、旋律性強(qiáng)，使人們極容易產(chǎn)生興趣。然后再去欣賞一些較大的鋼琴作品，如貝多芬鋼琴奏鳴曲、肖邦即興幻想曲、敘事曲、諧謔曲、協(xié)奏曲，舒曼的《維也納狂歡節(jié)》《C 大調(diào)幻想曲》等，李斯特的《匈牙利狂想曲》《西班牙狂想曲》《超級練習(xí)曲》和《帕格尼尼大練習(xí)曲》《愛之夢》等。在欣賞作品時，要善于捕捉音樂的主題、副題；橫向、縱向的旋律和聲；敢于想象音樂的意境，并去感受、體會、聽辨不同作品的風(fēng)格特點(diǎn)，感悟音樂不同音響的內(nèi)涵。

綜上所述，欣賞鋼琴音樂作品，必須掌握一些基本音樂知識，從淺到深，我們大學(xué)生應(yīng)該慢慢去聆聽、去想象、去感悟音樂那感人至深的奧妙之處。這不僅是莫大的藝術(shù)享受，同時還能陶冶情操，培養(yǎng)高尚的情趣，品味高雅鋼琴音樂作品所帶來的歡樂與美好。欣賞鋼琴音樂作品是知識與想象的積累，是審美的提高。音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育教育的重要途，不僅能拓展視野，提高音樂文化素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。

[參考文獻(xiàn)]

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[4]張玲玲.談高校大學(xué)生如何欣賞鋼琴音樂[J].今日南國，2008（03）.

（責(zé)任編輯：張洪全）