節(jié)奏訓練在小學音樂課堂中的應用

[摘 要]節(jié)奏是人生命運動規(guī)律的表現(xiàn)。它在人類活動和日常生活中隨處可見。同樣，音樂中的節(jié)奏也是一樣的。音樂的三大要素，節(jié)奏、旋律和諧。節(jié)奏作為音樂的重要部分，在音樂中起著重要的作用。因此，節(jié)奏訓練是音樂學習過程中最重要、最基本的環(huán)節(jié)。通過文獻分析，對節(jié)奏訓練的相關文獻進行梳理和研究。在此基礎上，探討了節(jié)奏訓練在小學音樂教學中的實際應用。

[關鍵詞]節(jié)奏訓練；小學；音樂；課堂

[中圖分類號]G613.5 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-2233（2018）05-0045-02

在具體的音樂教學中，節(jié)奏訓練比其他基本的音樂技巧更實用、更受歡迎。小學音樂教學中的節(jié)奏訓練能使學生理解節(jié)奏在其他藝術形式中的重要性，從而提高學生的藝術鑒賞能力。

一、節(jié)奏在音樂中的作用

節(jié)奏不僅給音樂生命，而且可以創(chuàng)造和表達不同的音樂風格和音樂情感。節(jié)奏作為音樂的重要組成部分，與音樂的關系密切相關。從音樂本身看，音樂最初是以節(jié)奏的形式出現(xiàn)的。原樂曲基本上是有節(jié)奏的。在日常生活中的尖叫聲和打擊節(jié)奏是原始音樂的基本形式。隨著原始社會的不斷發(fā)展，原始音樂的形式越來越豐富，但任何形式的音樂都是在節(jié)奏的基礎上發(fā)展起來的。同樣，在復雜的現(xiàn)代音樂中，節(jié)奏在促進音樂運動、促進音樂發(fā)展、使音樂更生動等方面發(fā)揮著獨特的作用。節(jié)奏支持音樂，音樂是音樂的生命。它是音樂發(fā)展的原動力，也是音樂存在的重要保證。

二、節(jié)奏訓練在小學音樂課堂應用的范圍界定

1.在小學低年級教學中的應用

節(jié)奏訓練作為小學音樂教學的一種重要方法，它對培養(yǎng)學生良好的音樂能力，提高學生的理解能力和演奏音樂有很大的幫助。因此，在小學音樂教學中必須注重節(jié)奏訓練，并從最簡單的節(jié)奏開始節(jié)奏訓練。在音樂教學中，由于學生年齡偏小、注意力不集中、注意力停留時間有限，學生對音樂學習不感興趣。節(jié)奏訓練的特點是活潑、有趣，訓練方法多種多樣。因此，通過各種節(jié)奏訓練，幫助學生學習音樂，不僅可以延長學生的注意力時間，還能激發(fā)學生學習音樂的興趣。

2.在小學高年級教學中的應用

在小學高年級學生中，許多學生希望能夠學習唱歌，對學習音樂有濃厚的興趣。但在音樂課堂教學中，面對真實的、關于歌曲或音樂的材料，學生很難對這些音樂、流行音樂和歌曲感興趣，因為這些材料的歌曲只有一首旋律，學生在課堂上唱的機會很小。為了避免音樂課堂教學中的這種尷尬局面，教師可以通過節(jié)奏訓練提高學生對音樂課堂教學的興趣，促進節(jié)奏訓練在小學音樂課堂應用。

三、基于教學目標節(jié)奏訓練的應用

1.教學目標

在具體的音樂教學中，節(jié)奏訓練比其他基本的音樂技巧更實用、更受歡迎。在小學音樂教學中，教學的主要目標是激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，學生感知音樂的發(fā)展，音樂的審美體驗，幫助學生掌握一定的節(jié)奏知識，使學生能自然而富于表現(xiàn)力的演唱，使學生參與音樂活動，引導學生接觸和感知音樂的形式“表演”，培養(yǎng)學生的音樂感受能力，提高音樂表現(xiàn)能力。教學目標包含以下幾個方面：

第一，感受和欣賞。通過學習音樂，欣賞音樂，學生的情感世界的感染和熏陶，為了建立自己的親人，對他人，對人類和萬物的美好情感的愛，然后培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往與追求，激發(fā)學習音樂的興趣。

第二，知識與技能：在音樂欣賞的學習過程中，我們必須學習和理解音樂的基本要素、音樂的基本形式和音樂體裁的基本知識。

第三，興趣和性能。激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的樂觀態(tài)度和友誼精神。

2.基于教學教學方法的節(jié)奏訓練

第一，欣賞不同時期、不同民族、不同題材、不同風格的音樂作品，了解作曲家的生活和音樂表現(xiàn)方式、歷史與發(fā)展，通過學習培養(yǎng)學生的基本技能和基本方法。

第二，結合歌唱、舞蹈、繪畫、游戲等綜合手段，適當增加音樂表演和音樂創(chuàng)作活動的組成部分，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。

第三，運用音響方法和演奏方法，演唱歌曲和音樂，培養(yǎng)學生的音樂表演能力。

第四，學習唱簡單的歌曲，可以使用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調(diào)，有表達的齊聲，巨魔，獨唱或合唱；對自己和他人作為一個簡單的評價唱歌。

第五，可以用常見的打擊樂器或其他音響材料伴奏或伴奏，培養(yǎng)良好的演奏習慣，對他人及其自身的表現(xiàn)進行簡單的評價。

第六，積極參與綜合藝術形式的活動，與歌曲、音樂合作，與身體進行鍛煉，與他人合作，進行節(jié)奏、團體舞蹈、音樂和游戲活動。

第七，根據(jù)對歌曲名稱、音符和休止符的理解，以及一些常用音樂的標記、聲音、肢體語言、動作表現(xiàn)的簡單節(jié)奏；能夠遵循簡單的鋼琴音樂，具有初步閱讀音樂的能力。

第八，通過音樂的社會實踐，提高了學生的審美體驗，并根據(jù)自身的經(jīng)驗認識了社會與音樂的關系。

第九，加強音樂與姊妹藝術在教學中的結合，培養(yǎng)學生更好地理解音樂與姐妹藝術的密切關系，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術特征。

第十，加強音樂與其他學科的關系，提高學生的音樂素養(yǎng)，使學生了解音樂與其他學科的關系，為音樂學習奠定基礎。

四、節(jié)奏訓練中要考慮學生的心理

小學生的身心發(fā)展規(guī)律都有一定的順序和階段，小學生的身心發(fā)展各有先后順序，具有共性和特點。因此，教師應立足于小學生身心發(fā)展過程中各階段的共性和特點，了解學生身心發(fā)展的特點，選擇適合學生身心發(fā)展的方式進行音樂課堂教學。

教師可以根據(jù)1～3年級學生的心理特點，選擇適當?shù)挠柧毞椒?，如?jié)奏訓練和游戲的結合，以及運用身體節(jié)奏法來吸引學生的注意。為了提高學生節(jié)奏訓練的效果，通過小學音樂教學中的節(jié)奏訓練，教師可以使學生掌握節(jié)奏成為可能，更好地實現(xiàn)課堂教學目標。比如，低年級學生可以采取拍手訓練：

4～6年級的教師可以充分利用學生對這些作品的興趣，引導學生有興趣地關注和遵循教師的教學節(jié)奏，激發(fā)學生學習音樂的積極性。教師可以通過學生感興趣的歌曲來講解節(jié)奏知識，幫助學生理解歌曲的節(jié)奏。在學習歌曲的過程中進行節(jié)奏訓練，幫助學生掌握基本的節(jié)奏類型。通過運用學生感興趣的音樂作品進行節(jié)奏訓練，學生對音樂的學習有著極大的熱情。比如，高年級的小學生可以采取感興趣的歌曲進行創(chuàng)編：

五、利用音樂教學的多媒體軟件教學方式

1.音樂軟件的引入。

在小學音樂教學中，教師將使用計算機播放自己的課件，在教室里使用音頻和視頻數(shù)據(jù)。然而，課件中所表現(xiàn)出來的內(nèi)容，基本上是音樂知識在文本中的傳遞，如音樂創(chuàng)作的背景、作曲家的傳記資料、音樂的價值和音符的節(jié)奏等。學生對學習的熱情會減弱，因為學生對課文內(nèi)容和筆記內(nèi)容不太感興趣。這對學習音樂的基本知識是很不好的。將音樂軟件引入課堂教學中，將極大地提高學生的學習積極性。

2.音樂游戲形式的引入。

電腦游戲對小學生有很大吸引力。將電腦游戲與節(jié)奏訓練結合起來，對激發(fā)學生的學習動機，提高學生的學習興趣起到了很大的作用。我們知道，在小學音樂教學中，音樂游戲主持人的節(jié)奏，可以將游戲節(jié)奏訓練與音樂教學相結合，通過電子游戲，教師可以采用競爭的方式，讓學生在追逐游戲的過程中，對自己的對手、學習的節(jié)奏有動力。

結 論

從學生的角度出發(fā)，首先要有濃厚的興趣，遵循教師的教學理念，積極參與課堂活動，并在活動中進行節(jié)奏訓練。從教學軟件方面，應加強教學軟件與節(jié)奏訓練的結合，讓節(jié)奏訓練披上科學外衣，使節(jié)奏訓練更好地應用于小學音樂教學中。

[參 考 文 獻]

[1]方 策.如何培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏學習的興趣[J].商業(yè)文化（學版），2001（01）.

[2]方 萌.要重視對學生內(nèi)心節(jié)奏感的訓練和培養(yǎng)[J].人民音樂，1992（04）.

[3]林松源.“六步節(jié)奏練習法”及其作用[J].藝術教育，2006（01）.

[4]任志琴.生動形象的節(jié)奏讀法[J].星海音樂學院學報，2003（09）.

[5]蔡覺民，楊立梅.達爾克羅茲音樂教育理論與實踐[M].上海：上海教育出版社，1999.

[6]陳 蓉.音樂教學法教程[M].上海：上海音樂學院出版，2013.