提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略探討

廖彩華

摘 要：隨著新課改的不斷發(fā)展，德、智、體、美、勞全面發(fā)展理念不斷地深入人心，人們對藝術(shù)的教育越來越重視。小學(xué)音樂作為義務(wù)教育階段學(xué)科的重要組成部分，對學(xué)生終身的發(fā)展有很大的作用。如何提高小學(xué)音樂課堂的有效性，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高審美意識是音樂教育改革的方向。從目前小學(xué)音樂課堂教學(xué)存在的問題、提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性策略兩個方面進行討論，希望對音樂課堂教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂；音樂教學(xué)；有效性

小學(xué)音樂是義務(wù)教育階段的學(xué)科之一，目前音樂課堂存在師資力量薄弱、專業(yè)教師少、對教材內(nèi)容利用不夠、音樂課教學(xué)內(nèi)容單一等問題，本文提出了將圖畫、表演、故事、器樂、影視欣賞等請進音樂課堂，以提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性。

一、目前小學(xué)音樂課堂教學(xué)存在的問題

音樂教育對提高學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)有著重要的作用，因此應(yīng)該把音樂教育與語文數(shù)學(xué)等課程的教育同樣重視，近年對音樂課堂教學(xué)在不斷地改革，但依然存在很多的問題，比如說師資力量薄弱，專業(yè)教師少，教師缺乏音樂素養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課不感興趣。其次是音樂課教學(xué)內(nèi)容單一，不能很好地與其他學(xué)科相融合，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。再是大多數(shù)學(xué)校對音樂課本重視程度不高，甚至是有些教師嫌音樂課本太難，對課本的利用率低。這些問題嚴(yán)重影響著小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性。

二、提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略

1.將圖畫引進音樂課堂

音樂和美術(shù)都是藝術(shù)的組成部分，對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識的培養(yǎng)有著極其重要的作用。音樂大師貝多芬老師說過：在他作曲時一直是順著心中的一幅畫的輪廓前行的。由此可以看出，繪畫對音樂的教學(xué)也有一定的作用，將繪畫引進音樂課堂，可以表達一些文字不能夠表達清楚的音樂需要，也可以借助繪畫幫助學(xué)生理解音樂作品所傳達的中心思想。例如音樂教學(xué)《小白菜》時，教師可以借助多媒體給學(xué)生展示一幅淳樸、善良、活潑可愛的小姑娘的圖畫，讓學(xué)生體會小白菜思念已逝母親的情感。學(xué)會歌曲再讓學(xué)生畫一幅小白菜的圖畫，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛之情，促進他們表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

2.將表演引進音樂課堂

小學(xué)生活潑好動，模仿性強，善于表演，特別是低年級的小學(xué)生。因此音樂教師要把握好這一機會，將表演引進音樂課堂中幫助學(xué)生熟悉和理解音樂歌曲，讓學(xué)生在自由寬松的環(huán)境中通過眼神、表情、姿態(tài)等對歌曲的理解進行表演，教師進行正確的引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生邊歌邊舞?；蛘呤亲寣W(xué)生扮演音樂作品中的角色，幫助學(xué)生理解和記憶歌詞，加深對音樂情感的理解。比如，在教學(xué)《牧羊女》這首歌曲時，教師可以讓學(xué)生扮演歌曲中的牧羊女、小羊等角色，讓學(xué)生在表演中理解歌曲，也可以感受羊兒在寬闊的草原與牧羊姑娘的美好畫面，有助于他們理解音樂作品，提高音樂課堂的有效性。

3.將故事引進音樂課堂

聽故事是小學(xué)生的愛好之一，因此音樂教師在音樂課堂教學(xué)中引入故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，音樂教學(xué)中采用故事進行導(dǎo)入，將會激發(fā)學(xué)生的興趣，為教學(xué)的開展打好基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)《小紅帽》這首歌曲時，教師應(yīng)該先讓知道的學(xué)生講小紅帽的故事，教師注意引導(dǎo)和補充，當(dāng)學(xué)生聽完故事時就會急于想知道與故事相關(guān)的音樂，這時進行教學(xué)，他們的注意力非常集中，會很快地記住音樂歌詞，理解音樂作品，也會對音樂課越來越感興趣。

4.器樂與音樂有機結(jié)合

器樂是音樂課堂的靈魂，是學(xué)生體驗音樂的橋梁。在小學(xué)階段應(yīng)該根據(jù)實際情況將一些樂器引入課堂中，擴展學(xué)生的音樂知識。比如，在教學(xué)音樂《號子與鼓手》《音階歌》等讓學(xué)生認識不同的樂器的特點，培養(yǎng)學(xué)生辨別樂器的能力。此外，教師可以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自己制作樂器，比如利用絲線、竹片、易拉罐等材料制作一些見過的打擊樂器，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，以便提高音樂課堂的實效性。

5.影視欣賞與音樂有機結(jié)合

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)在學(xué)校各門課程中已被廣泛應(yīng)用，小學(xué)音樂教師也將其請進了課堂輔助教學(xué)，并且受到廣大師生的青睞。多媒體的應(yīng)用，能夠調(diào)動學(xué)生的多種感官參與教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時身心得到了放松，這樣會讓學(xué)生喜歡上課堂。例如學(xué)習(xí)《王二小放牛》這首歌曲時播放錄音視頻《英雄王二小》，豐富學(xué)生的聽覺感受，提高審美能力。

綜上所述，小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的提高有助于優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了很好地提高音樂課堂的有效性，應(yīng)該將繪畫、表演、故事、器樂、影視欣賞等請進音樂課堂，同時還要不斷地加大師資力量的投入以及對音樂的宣傳，提高學(xué)生對音樂的重視程度，教師要不斷地優(yōu)化教學(xué)方式，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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編輯 張珍珍