淺議新課改下初中體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

李海

摘 要：初中教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起到承上啟下的重要作用，也是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段。對(duì)于青春期的孩子而言，鍛煉他們良好的身體素質(zhì)，樹(shù)立運(yùn)動(dòng)理念是十分重要的。體育教學(xué)作為邊緣化的學(xué)科之一，在新的教學(xué)背景下已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的要求，基礎(chǔ)設(shè)備不夠健全，教師隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高，教學(xué)的方法也要有所豐富。為了切實(shí)解決這樣的問(wèn)題，提高體育教學(xué)的整體水平，完善課堂教學(xué)改革，學(xué)校必須讓體育教學(xué)與時(shí)代特點(diǎn)相融合，提升對(duì)體育教學(xué)的理解，創(chuàng)設(shè)一個(gè)全新的體育課堂。

關(guān)鍵詞：新課改；初中體育；教學(xué)方式；轉(zhuǎn)變

1初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1對(duì)體育教學(xué)不夠重視

因?yàn)樯鐣?huì)長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校依舊把文化知識(shí)放在第一位，而對(duì)體育、美術(shù)、音樂(lè)等教學(xué)比較輕視。從教師的層面進(jìn)行分析，由于政策和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輕視體育，造成體育老師地位層次方面也比較低，導(dǎo)致體育教師授課的積極性受到很大影響；從學(xué)生的層面進(jìn)行分析，因?yàn)橐鎸?duì)各種考試，很多學(xué)生會(huì)把集中精力放在學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面，對(duì)體育課學(xué)習(xí)方面不夠用心，甚至不進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，分?jǐn)?shù)第一的觀念在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生了很大的反作用。

1.2現(xiàn)代化的體育教育設(shè)施不足

因?yàn)橘Y金短缺的很多問(wèn)題，導(dǎo)致體育教學(xué)當(dāng)中的設(shè)施無(wú)法得到完善，教學(xué)場(chǎng)地也比較缺乏，很難達(dá)到教師開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的基本要求，這些問(wèn)題的存在都對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的制約性。通過(guò)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校連籃球場(chǎng)都沒(méi)有，體育器材的短缺造成學(xué)校在課程安排方面非常集中，很多班在一起進(jìn)行體育課，學(xué)生不能將自己的體育特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，很多中學(xué)雖然購(gòu)置了基礎(chǔ)體育設(shè)施器材，但是長(zhǎng)期閑置。很少或者從來(lái)就沒(méi)有將他們使用過(guò)，導(dǎo)致體育資源的浪費(fèi)。

1.3體育教學(xué)規(guī)范性不好

規(guī)范的教學(xué)方法和制度是教學(xué)有效性的基礎(chǔ)，它可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，并及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。然而，很多的初中學(xué)校并沒(méi)有從學(xué)生的角度出發(fā)，教學(xué)的方法不規(guī)范，課程安排不合理，無(wú)法達(dá)到體育教學(xué)新課標(biāo)的要求，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的訓(xùn)練。另外，缺乏規(guī)范性的教學(xué)，還會(huì)影響師生之間的關(guān)系，影響良好教學(xué)氛圍的形成。

2初中體育教學(xué)現(xiàn)狀的改進(jìn)策略

2.1加強(qiáng)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)

要改變初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，首先一定要從思想上認(rèn)識(shí)到體育課的重要意義，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校和教師一定要對(duì)學(xué)生的體育熱情進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)好體育不是浪費(fèi)時(shí)間，宣傳體育的重要性，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都意識(shí)到體育和其他科目一樣，都是能讓學(xué)生綜合素質(zhì)提高的課程，只有學(xué)好體育，才能在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中為國(guó)家做更大的貢獻(xiàn)。

2.2合理利用教學(xué)設(shè)施

分析當(dāng)前的新課程標(biāo)準(zhǔn)，可以發(fā)現(xiàn)體育課程需要以健康為主要核心，這就讓教師發(fā)揮自我才能的空間進(jìn)一步加大，所以，在進(jìn)行器材和教材選用的過(guò)程中，一定要把新的教學(xué)思想體現(xiàn)出來(lái)，注重教學(xué)的開(kāi)放性和多樣性，學(xué)校在進(jìn)行體育課程安排的過(guò)程中，一定要防止過(guò)于集中的情況，只有這樣，才能讓學(xué)生將自己的空間充分展示出來(lái)，對(duì)于體育器材不足等情況，學(xué)校一定要積極爭(zhēng)取資金，購(gòu)置相應(yīng)的體育器材，并且合理保管原有的體育器材，防止出現(xiàn)體育器材丟失或者損壞等情況。

2.3尊重學(xué)生的個(gè)性，打造個(gè)性化課堂

當(dāng)今的教育事業(yè)是開(kāi)放的、多元化的，教師在體育課堂教學(xué)中要時(shí)刻掌握學(xué)生的不同愛(ài)好進(jìn)行因材施教。換言之，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的不同個(gè)性。只有教師充分掌握學(xué)生的不同個(gè)性，才能在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與組織活動(dòng)時(shí)嚴(yán)格按照他們的愛(ài)好等進(jìn)行各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)的安排。所以，教師需要打造一個(gè)充滿個(gè)性化的體育課堂，盡量滿足每個(gè)人的身心需求。例如，在講授“各類球類運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)有人喜歡籃球，有人喜歡足球，有人喜歡乒乓球，也有人喜歡排球。對(duì)此，教師可以按照學(xué)生的不同喜好，首先將這些球類帶到操場(chǎng)上，分發(fā)到擁有不同愛(ài)好的學(xué)生手里，然后根據(jù)這些球類運(yùn)動(dòng)逐一進(jìn)行講解、親身示范并指導(dǎo)他們的身體動(dòng)作。最后讓這些學(xué)生自由地鍛煉他們喜歡的球類運(yùn)動(dòng)。這樣精彩絕妙的安排不僅照顧到了每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心需求，而且也促使他們更加喜愛(ài)體育課堂、喜愛(ài)體育教師、喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。由此可以看出，通過(guò)這樣一個(gè)尊重學(xué)生差異與個(gè)性的教學(xué)方式，體育課不再是枯燥無(wú)味、單一無(wú)趣的課堂，而是學(xué)生放松心情、快樂(lè)玩耍的避風(fēng)港。教師要以尊重學(xué)生的個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)各種精妙的課程安排促使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

2.4引入信息技術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，體育只是一項(xiàng)單純的戶外運(yùn)動(dòng)，跟在教室里進(jìn)行普通的課堂學(xué)習(xí)完全不一樣，但是其實(shí)不然，體育教學(xué)也有室內(nèi)日常學(xué)習(xí)的必要。尤其是隨著信息技術(shù)與現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷融合，體育教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)地引入多媒體技術(shù)，換言之，教師可通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)比賽視頻以及各種動(dòng)作講解圖片等方式為學(xué)生呈現(xiàn)出一種不一樣的體育課堂教學(xué)。例如，在傳授“短跑”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可先利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一段劉翔奧運(yùn)會(huì)田徑跑步的比賽視頻，通過(guò)這短短幾十秒的視頻播放讓他們對(duì)跑步有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)；這時(shí)學(xué)生會(huì)很吃驚：為什么會(huì)跑這么快？這到底是怎么完成的？趁勢(shì)，教師可憑借著具體動(dòng)作的圖片展示與文字?jǐn)⑹轮v解有關(guān)短跑的具體內(nèi)容，告知他們?nèi)绾斡行Ф膛芤约岸膛艿淖⒁馐马?xiàng)、準(zhǔn)備步驟。這樣做的好處在于，教師通過(guò)視頻或者圖片講演可以將體育運(yùn)動(dòng)更加全面地告知學(xué)生，促使學(xué)生對(duì)短跑產(chǎn)生更加深刻的理解與體會(huì)。

2.5不斷豐富體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

體育課程絕大部分為室外活動(dòng)課程。而室外活動(dòng)課程一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)在于靈活性：即教師受教學(xué)空間以及教學(xué)設(shè)施的影響相對(duì)來(lái)講會(huì)小一些。在這樣的情況下.教師在教學(xué)過(guò)程中，更加容易豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。例如，教師在課堂教學(xué)中，可以針對(duì)女同學(xué)進(jìn)行健美操類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。相比較其他類似于籃球、足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.健美操更加容易受到女學(xué)生的青睞，而對(duì)于健美操的教學(xué)，只需要有一塊空地，即可對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。因此.教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，豐富體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.使學(xué)生在課堂教學(xué)中的選擇更加多元化，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)體育教學(xué)改革的有序進(jìn)行。

2.6教師明確自身職責(zé)，提高專業(yè)素養(yǎng)

教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，但是在新課程改革的背景下，他們更重要的職責(zé)是教學(xué)的輔助和引導(dǎo)者。也就是說(shuō)，教師要明確自己的職責(zé)，提高自己的綜合素質(zhì)，在完善體育理論知識(shí)的同時(shí)，掌握教學(xué)的方法，建立高效課堂。在體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該互換傳統(tǒng)教學(xué)中教師和學(xué)生所扮演的角色，在課堂教學(xué)的時(shí)候要讓學(xué)生占據(jù)主體地位。因此，教學(xué)過(guò)程中就是要積極的引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。學(xué)生主動(dòng)的參加到體育活動(dòng)當(dāng)中，提升其主動(dòng)性，進(jìn)而讓學(xué)生的才能夠在體育課堂上得到最大限度的展示。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。除此之外，雖然要將學(xué)生當(dāng)作主體，但是也要把握好尺度，要讓體育教師掌控教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。這種全新的教師和學(xué)生的關(guān)系不僅能夠確保課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)還能夠讓體育教學(xué)始終朝著正確的方向發(fā)展。例如，教師在教學(xué)中要對(duì)體育技巧和體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該注意的內(nèi)容進(jìn)行講解，在講述完成后讓學(xué)生自主的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，并與他們進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和體能素質(zhì)情況，開(kāi)展有針對(duì)性和引導(dǎo)性的教學(xué)，讓體育課堂變得更加靈活，擺脫教學(xué)的困境，從而更好的引導(dǎo)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄭文新.初中體育教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)策略研究[J].新課程：中學(xué)，2014（5）.

（作者單位：保山市隆陽(yáng)區(qū)漢莊中學(xué)）