校園文化建設(shè)的策略探討

摘 要：校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，它讓學(xué)生從中受到熏陶、感染、教育，是學(xué)校的一門潛在課程。它對學(xué)生潛移默化、影響巨大。建設(shè)校園文化，最重要的是改善辦學(xué)條件，構(gòu)建優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境文化；強(qiáng)化學(xué)校管理，創(chuàng)建規(guī)范的學(xué)校管理文化；改進(jìn)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校課堂文化；發(fā)揮特色優(yōu)勢，形成豐富的學(xué)?；顒游幕?。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園文化 策略

一、校園文化建設(shè)意義深遠(yuǎn)

1.構(gòu)建起和諧、美好的校園文化氛圍，使教師工作幸福，教得精神，使學(xué)生學(xué)習(xí)開心，學(xué)得主動。

2.使學(xué)校有“魂”（精神）可守，帶動學(xué)校沿著良性循環(huán)的軌道發(fā)展。

3.完備學(xué)校的各項規(guī)章制度，使各項規(guī)章制度合法、科學(xué)、人性。

4.以校園文化建設(shè)為切入點，推動學(xué)校素質(zhì)教育實踐的深入，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的全面發(fā)展。

5.有利于傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化，培育社會主義核心價值觀。

二、校園文化建設(shè)客觀條件

學(xué)校有比較穩(wěn)定的取得共識的精神文化和視覺文化，如以“成人、成長、成才”為學(xué)校文化建設(shè)的辦學(xué)理念、“現(xiàn)代化、花園式、有特色”的辦學(xué)目標(biāo)、“做好人、行好事、讀好書”的校訓(xùn)、“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實創(chuàng)新”的校風(fēng)、“善教愛生、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教風(fēng)、“博學(xué)多思、勤奮探索”的學(xué)風(fēng)、富有寓意的?；找呀?jīng)深入師生人心；學(xué)校走廊文化、校園硬化綠化、科室文化、教室文化、宿舍文化、食堂文化初步形成；制度文化相對完善體現(xiàn)了人文性、多元性和規(guī)范性；學(xué)校行為文化中校園活動豐富多彩，教風(fēng)學(xué)風(fēng)比較良好，特色文化正在形成。

學(xué)校以豐富多彩、積極向上的學(xué)校文化活動為載體，以創(chuàng)建清潔校園、書香校園、人文校園為重點，以打造“活力民中、實力民中、魅力民中”為發(fā)展目標(biāo)，積極開展校園文化為主題的傳承傳統(tǒng)文化活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

三、校園文化建設(shè)策略

1.以課堂為主陣地進(jìn)行校園文化建設(shè)。在語文、歷史、思想品德課教學(xué)中，結(jié)合相關(guān)主題、專題融入學(xué)校校園文化建設(shè)的思想、校園文化建設(shè)的思路，使之成為引導(dǎo)學(xué)生弘揚校園文化建設(shè)的“陽光雨露”。

具體做法是：一是從本地區(qū)歷史和現(xiàn)實的杰出人物故事中，精選生動感人的素材，以多媒體的教學(xué)手段呈現(xiàn)在學(xué)生面前；二是開展主題演講、知識競賽等活動；三是貼近學(xué)生的家鄉(xiāng)、家族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，展開討論、交流，撰寫觀后感。

2.開展校園文化建設(shè)的專題課題研究。近一年以弘揚傳統(tǒng)文化，校園文化建設(shè)為主題的科研立項：羅文武負(fù)責(zé)，朱紅祥、徐派老師參與的《校園文化建設(shè)策略研究》獲得2017--2018年大理州課題立項。

3.開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。積極開展以《弟子規(guī)》等為主線的“誦讀經(jīng)典，潤澤心靈”人格修養(yǎng)的名人名言、傳統(tǒng)俗語、經(jīng)典傳統(tǒng)文化師生誦讀比賽。

4.開展生動活潑、形式多樣的校園文化宣傳活動。

依托學(xué)校宣傳欄展示教育方針、地方教育思想、學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)、師生實踐校訓(xùn)的成果等。

根據(jù)學(xué)校各個區(qū)域特點，加強(qiáng)建設(shè)宿舍文化、食堂文化、功能室文化、科室文化、廁所文化。

積極打造班級文化，各班門口懸掛班級名稱、口號、班主任寄語，標(biāo)識要清晰醒目，既各具特色又風(fēng)格統(tǒng)一。

5.注重學(xué)校行為校園文化建設(shè)。

①堅持每周一莊嚴(yán)的升國旗儀式，要求全體師生全部參加，組織開展國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

②組織開展每天早操、課間操、眼保健操活動，堅持每天60分鐘陽光體育活動，增強(qiáng)師生體質(zhì)，促進(jìn)師生身心健康。

③每星期周三第三節(jié)為全校素質(zhì)拓展訓(xùn)練課，班主任和任課教師要全程參與，在學(xué)校運動場以班級為單位組織豐富多彩的活動，提供孩子表現(xiàn)機(jī)會、張揚孩子個性才藝、增進(jìn)師生交流互動。

④開放學(xué)校圖書室，建立班級圖書角，滿足師生閱讀的需求。為了推動讀書活動的開展，每年由共青團(tuán)、語文教研組組織開展朗誦比賽，手抄報比賽，演講比賽等活動。

⑤圍繞重大節(jié)日，組織學(xué)生開展主題教育活動，利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)的節(jié)日開展感恩教育系列活動，利用五.四、一二.九、元旦開展藝術(shù)聯(lián)歡活動，依托國慶節(jié)開展朗誦、演講等愛國主義教育活動。利用端午節(jié)、中秋節(jié)對孩子進(jìn)行傳統(tǒng)教育，利用三清潔、植樹節(jié)等節(jié)日開展社會實踐等環(huán)保教育。

四、校園文化建設(shè)實踐效果

1.拓展了學(xué)科教學(xué)的新思路、彌補(bǔ)了教學(xué)資源的不足。來源于社會實踐的傳統(tǒng)文化，對抽象的教材理論形成一種互補(bǔ)，生動活潑；而且來源于生活，貼近了學(xué)生的思想實際，說服力強(qiáng)，深受歡迎。

2.創(chuàng)新了學(xué)校傳統(tǒng)文化的傳承形式，為解決中學(xué)生思想、心理和行為等方面問題開辟新路徑。傳統(tǒng)文化經(jīng)過人民群眾的長期積累與豐富發(fā)展，在學(xué)校采用多種方式傳承，有利于中學(xué)生健康成長，取得了很好的教育效果。

3.豐富了校園文化生活的內(nèi)容，使社會主義核心價值觀在校園文化、學(xué)校生活中處處生動體現(xiàn)。

校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

參考文獻(xiàn)

[1]陳宗偉等編著.校園文化論[M].河北教育出版社，2004年5月第3版.

[2]聶燕.校園文化建設(shè)的認(rèn)識與實踐[J].教育導(dǎo)刊，2000年第10期.

[3]向陽.農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)的思考[J].上海教育，2005年第6期.

作者簡介：羅文武（1975.01-），男，云南大理彌渡，本科，高級教師，研究方向：德育、學(xué)校管理。