淺談農(nóng)村中學(xué)提高生物實(shí)驗(yàn)開出率

田春榮

摘 要：近年來，隨著教育均衡事業(yè)的發(fā)展，廣大農(nóng)村中學(xué)都建立了實(shí)驗(yàn)中心，為生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造了有利的條件。但農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)仍存在許多問題亟待解決，突出問題就是實(shí)驗(yàn)開出率較低。筆者基于多年農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)員的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要分析實(shí)驗(yàn)開出率低的原因，積極探索提高實(shí)驗(yàn)開出率的方法，旨在多培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

關(guān)鍵詞：生物實(shí)驗(yàn) 開出率 儀器 材料 藥品

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，現(xiàn)行教材中的實(shí)驗(yàn)多半是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，此類實(shí)驗(yàn)有利于知識(shí)的傳授，但學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面尚有很大的缺陷。長(zhǎng)期以來，學(xué)生被置身于虛擬的問題情景中，一但接觸真實(shí)的社會(huì)實(shí)際，他們便會(huì)覺得自己的聰明才智似乎一下子消失。眾所周知，生物科學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)都是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的?？梢妼?shí)驗(yàn)教學(xué)的意義之重大。

在新一輪課程改革中，生物實(shí)驗(yàn)員如何根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中所包含的創(chuàng)造性因素，在傳授知識(shí)和發(fā)展智能的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣與潛能，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)實(shí)際能力呢？伴隨著國(guó)家進(jìn)行“普九”和“普實(shí)”的改革，農(nóng)村生物實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施有了較大的改善，但仍存在不能滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需要的現(xiàn)象。國(guó)家對(duì)各級(jí)各類學(xué)校實(shí)驗(yàn)開出率都有明確的要求，農(nóng)村II類配備的中學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)95%以上，分組實(shí)驗(yàn)開出率必須達(dá)90%以上。農(nóng)村中學(xué)多數(shù)學(xué)校沒有專職實(shí)驗(yàn)員，兼職較多，還存在補(bǔ)充器材，藥品困難的因素，實(shí)際上許多學(xué)校都很難完成開出率?；诖?，筆者對(duì)提高農(nóng)村中學(xué)提高生物實(shí)驗(yàn)開出率提出幾點(diǎn)建議。

一、教師要轉(zhuǎn)變只注重驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的觀念

現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)科的個(gè)性特點(diǎn)。在新教材中，增添了一部分探究性活動(dòng)和探究性實(shí)驗(yàn)，如初一年級(jí)的“什么物質(zhì)引來了果蠅”，初二年級(jí)的“植物的向光性實(shí)驗(yàn)”等。

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)把握好以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：第一，提出問題，建立實(shí)驗(yàn)假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。第二，具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：a.要求學(xué)生根據(jù)教材中相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理，結(jié)合實(shí)際可行性，確立探究目標(biāo)；b.設(shè)計(jì)解決問題的方案，包括材料和用具的選擇，并提示學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制實(shí)驗(yàn)條件只能有一個(gè)變量。第三，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，確定最佳方案，提高設(shè)計(jì)水平，鼓勵(lì)新穎巧妙、有創(chuàng)意的方案。第四，實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后進(jìn)行分析和驗(yàn)證，找出實(shí)驗(yàn)成功的原因或失敗的教訓(xùn)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過自評(píng)、互評(píng)以及教師講評(píng)，使學(xué)生之間相互交流和學(xué)習(xí)，不斷提高實(shí)驗(yàn)技能和生物知識(shí)。

二、充分利用現(xiàn)有器材

實(shí)驗(yàn)員最基本的專業(yè)素養(yǎng)就是了解實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和儀器。一方面，實(shí)驗(yàn)人員必須了解本學(xué)科的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，清楚每個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及的器材，掌握實(shí)驗(yàn)儀器的規(guī)范、構(gòu)造和工作原理，定期對(duì)儀器進(jìn)行檢查、維修以及保養(yǎng)，使儀器處于良好的工作狀態(tài)。特別是一種儀器有多種功能的情況，要使儀器可以操作的功能都得到發(fā)揮。另一方面，對(duì)材料和藥品具備的性能必須清楚掌握，尤其是藥品，要做到保管好、使用合理、積極回收以及處理無(wú)害化。最終使現(xiàn)有器材發(fā)揮最大效率。

三、自制簡(jiǎn)單儀器

農(nóng)村中學(xué)往往存在部分儀器不足的現(xiàn)象，教師可根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自制簡(jiǎn)單儀器解決問題。例如，什么物質(zhì)引來果蠅的實(shí)驗(yàn)，廣口瓶不足，可讓學(xué)生找玻璃罐頭瓶代替；光合作用產(chǎn)生氧的實(shí)驗(yàn)，燒杯可用10L的無(wú)色透明油瓶制作，將瓶底部切去5cm，玻璃管可用500mL的無(wú)色透明飲料瓶制作，將瓶底切去5cm，擰緊瓶蓋。

四、因地制宜，靈活選取實(shí)驗(yàn)材料

農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)員多是兼職，還有其它教學(xué)任務(wù)，沒有時(shí)間準(zhǔn)備教材規(guī)定的材料是常見現(xiàn)象，因此可多想辦法用其它方便的、不耗時(shí)的材料替換，仍可達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。例如，觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，如果沒有時(shí)間培養(yǎng)根毛和根尖，可以課前直接找?guī)赘瘫究浦参锎?，將禾本科植物的根洗去泥土即可。例如，光合作用需要葉綠素的實(shí)驗(yàn)，可以采用包心的卷心菜，分別從包在外面的綠葉和包在內(nèi)部的白葉上各取一小片，隔水用酒精加熱，脫去葉片中的葉綠素，用碘液檢查是否有淀粉的形成。

五、珍惜節(jié)約藥品

節(jié)約藥品是學(xué)校的基本要求。但農(nóng)村中學(xué)因地理位置限制和資金短缺，節(jié)約就意味著可多增加做實(shí)驗(yàn)的人次。因此實(shí)驗(yàn)員必須根據(jù)做實(shí)驗(yàn)的情況合理配置藥劑，同時(shí)能回收再次利用的必須做好回收工作。

綜上，實(shí)驗(yàn)員在做好本職工作的同時(shí)，還要積極探索靈活的、新穎的方式，因地制宜的解決問題。一切從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约办柟虒W(xué)生的生物基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，積極帶動(dòng)學(xué)生積極性，提高實(shí)驗(yàn)開出率。此外，經(jīng)常跟學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)溝通實(shí)驗(yàn)工作中遇到的困難，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，也是提高實(shí)驗(yàn)開出率的有效途徑之一。

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