淺析如何抓好高一英語(yǔ)教學(xué)

劉甜甜

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，語(yǔ)言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會(huì)活動(dòng)的重要條件。語(yǔ)言對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義。當(dāng)今社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)日益全球化，外國(guó)語(yǔ)已經(jīng)成為世界各國(guó)公民必備的基本素養(yǎng)之一。因此，學(xué)習(xí)和掌握外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)，具有重要意義。那么怎樣抓好高一平行班的英語(yǔ)教學(xué)呢？

我在幾年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有很大一部分學(xué)生在高一第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，原先基礎(chǔ)較好的學(xué)生漸漸失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生干脆直接放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。那么如何能使高一平行班的學(xué)生即不放棄英語(yǔ)又對(duì)英語(yǔ)感興趣呢？以下就是我的一些體會(huì)和看法。

一、分析學(xué)情

1.學(xué)生心理的變化。

從初中深入高中，這些學(xué)生被分到了成績(jī)相對(duì)較低的平行班，學(xué)生首先從心理上就對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑，而學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、科目，各方面都發(fā)生了很大的變化。還有一些學(xué)生，由于生活環(huán)境和周圍的同學(xué)發(fā)生變化，使得學(xué)生的心理也發(fā)生了變化。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。

高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)相比，無(wú)論在詞匯和語(yǔ)法方面還是閱讀理解方面的要求都大大提高了。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變。

有很大一部分學(xué)生仍然保留著初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)各方面發(fā)生的變化不適應(yīng)。高中對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求比初中有很大的提高。而高中的科目相對(duì)較多，學(xué)生對(duì)時(shí)間的分配和學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)劃的不好，使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不夠。因此，好的學(xué)習(xí)規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要了。

二、應(yīng)對(duì)措施

針對(duì)上述原因，我認(rèn)為關(guān)鍵是樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生相信自己有學(xué)好的能力。并且對(duì)為什么要學(xué)好英語(yǔ)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，再教會(huì)他們?nèi)绾斡行У膶W(xué)習(xí)，最后重拾對(duì)英語(yǔ)的興趣，最終達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的目的。

1.制定目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性

針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，制定出符合他們實(shí)際的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都能夠通過(guò)自己的努力達(dá)到老師制定的目標(biāo)，這樣無(wú)論基礎(chǔ)好還是不好的同學(xué)都會(huì)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的信心。從一開始就要聯(lián)系國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，聯(lián)系生活中的實(shí)際例子，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

2.從最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的知識(shí)入手

例如：在開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，每隔一天都布置簡(jiǎn)單的句子讓學(xué)生寫，并在第二天找出幾個(gè)典型錯(cuò)句寫在黑板上，讓大家一起找錯(cuò)誤。這樣學(xué)生就能在別人身上發(fā)現(xiàn)自己所犯的錯(cuò)誤，并在以后的學(xué)習(xí)中避免同樣的錯(cuò)誤。這樣也不再是老師一味的講，學(xué)生被動(dòng)的聽，學(xué)生接受起來(lái)更容易。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生了解了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，有了想學(xué)的想法，接下來(lái)還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好高效的學(xué)習(xí)方法。如：每天早上讓學(xué)生朗讀英語(yǔ)，基礎(chǔ)稍好的同學(xué)就讓他們背誦課文濃縮，每日一句一個(gè)星期差不多就把一個(gè)短遠(yuǎn)的課文濃縮背完了，這樣既鍛煉他們的聽讀寫能力，有很好的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。在一開始老師要多督促，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)逐步提高。學(xué)生才會(huì)有想學(xué)下去的動(dòng)力。

4.注重課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的效果和意義

我發(fā)現(xiàn)平行班的大部分學(xué)生都對(duì)自己沒有信心。在課堂教學(xué)中，不管是回答問題，還是讀單詞，讀句子，聲音都很小，這就是缺乏自信的表現(xiàn)，怕讀錯(cuò)。在這種情況下，首先要克服學(xué)生的自卑心理。如：對(duì)于難句子或長(zhǎng)單詞就讓成績(jī)好的同學(xué)讀，簡(jiǎn)單句或短一些的單詞就讓成績(jī)稍差的學(xué)生來(lái)完成，這樣每一個(gè)人都能答上并覺得自己有進(jìn)步，每一個(gè)進(jìn)步的學(xué)生就會(huì)覺得自己原來(lái)也不是很差，繼續(xù)學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。此外及時(shí)的給與肯定和表?yè)P(yáng)也很重要。及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)對(duì)于提高學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生很有幫助。

5.綜合能力的培養(yǎng)

在鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力的同時(shí)，也不能放松對(duì)綜合能力-閱讀理解的訓(xùn)練。平行班的大部分學(xué)生對(duì)題目的理解不到位，經(jīng)常讀不懂題意。因此，在做每一篇閱讀理解時(shí)，先對(duì)每一篇文章提出的問題，及問題的規(guī)律做一指導(dǎo)和總結(jié)，讓學(xué)生審清題意。接下來(lái)再訓(xùn)練學(xué)生如何快速、準(zhǔn)確的從一篇文章中找出問題的答案。

6.預(yù)習(xí)-概括-總結(jié)

經(jīng)過(guò)對(duì)比我發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)不預(yù)習(xí)對(duì)一節(jié)課的講授非常重要。因此，一開始一定要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。平行班的學(xué)生要將課文中的新單詞，句型及課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。第二天老師將要學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)要列出，或以舉力的方式列出，讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)和理解做一個(gè)概括，不全面的地方其他同學(xué)可以補(bǔ)充。最后老師作出總結(jié)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)和理解起來(lái)會(huì)更容易。值得一提的是，學(xué)生都有惰性，老師要將預(yù)習(xí)工作布置下去后，第二天課前一定要有檢測(cè)或檢查的方式，這是學(xué)生做到自己概括的前提。其他方面也一樣，一定要檢查和落實(shí)。這樣布置的任務(wù)合作也才有可能達(dá)到目的，才可能體現(xiàn)其自身的意義。

7.作業(yè)的布置

作業(yè)的布置，一定要少而精。高一的學(xué)生要學(xué)的科目很多，所以作業(yè)一定要有質(zhì)量。如：將每天所學(xué)的重要內(nèi)容以短語(yǔ)互譯或造句的形式寫在作業(yè)本上，這樣既能鞏固和復(fù)習(xí)又能符合學(xué)生每天的學(xué)情。背誦方面選一些經(jīng)典段落或每篇重點(diǎn)短語(yǔ)、句型較多的句子或段落或者是每篇的課文濃縮，只要求每日一句，但要做到“三會(huì)”即會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)背?？傊?，作業(yè)一定要在保證質(zhì)的情況下，符合學(xué)生。

Well begun is half done.只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的努力，英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高。