小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效策略研究

王麗琴

摘 要：小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，擔(dān)負(fù)著文化復(fù)興的重要使命。只有擁有良好的身體素質(zhì)才能更好地為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，本文分析了小學(xué)課堂教學(xué)的有效策略，以提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；有效策略

小學(xué)體育課程作為小學(xué)教育的一部分，它對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康都有重要的影響。然而由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，學(xué)校對(duì)小學(xué)生的體育課程安排不夠重視，幾乎把所有課堂時(shí)間都留給了文化課，造成小學(xué)生的身體素質(zhì)下降明顯。因此，學(xué)校要注意加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視程度，體育老師也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提高小學(xué)生對(duì)體育的興趣，使他們能夠積極主動(dòng)的參與到體育課的教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而使得小學(xué)生的身體素質(zhì)得到改善，成為德智體美勞兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

一、小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

對(duì)小學(xué)體育課程重視程度不夠，主要表現(xiàn)在教學(xué)理念和教學(xué)方式上。受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響，許多小學(xué)認(rèn)為體育課就上跑跑步、跳跳遠(yuǎn)，活動(dòng)活動(dòng)就行了，沒(méi)有必要專門認(rèn)真的上體育課，認(rèn)為體育課教的內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生的未來(lái)沒(méi)什么實(shí)用的價(jià)值，也就沒(méi)有必要安排那么多時(shí)間給體育教學(xué)，使得本來(lái)屬于體育課的教學(xué)時(shí)間經(jīng)常被其他課程占用，忽視了體育教育對(duì)小學(xué)生的發(fā)展。有的小學(xué)體育課幾乎無(wú)準(zhǔn)備，體育老師在教學(xué)中也只是按照書(shū)本上的教學(xué)要求，告訴學(xué)生該練習(xí)什么，然后就是自由活動(dòng)時(shí)間了，這讓小學(xué)生對(duì)體育課程的枯燥安排感到很無(wú)聊，逐漸的失去了對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，最后致使他們?nèi)鄙俦匾捏w育訓(xùn)練，缺乏正確的體育指導(dǎo)，不利于他們的身體健康和身心健康的發(fā)展。

二、提高小學(xué)體育教學(xué)效率的策略

改革小學(xué)體育教學(xué)需要從多個(gè)方面考慮。首先要求學(xué)校老師創(chuàng)新教學(xué)理念，提高體育老師的綜合素質(zhì)；其次，要有目標(biāo)地進(jìn)行體育教學(xué)和課程安排；最后，要做到對(duì)小學(xué)體育教材的理解要有創(chuàng)新，保證小學(xué)生能正確理解體育教材的知識(shí)和技能。

（一）體育教學(xué)理念的創(chuàng)新

小學(xué)體育教學(xué)傳統(tǒng)理念認(rèn)為，教學(xué)的中心跟其他文化課一樣，以體育成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，限制了小學(xué)生對(duì)體育課的主觀能動(dòng)性，不利于他們學(xué)習(xí)體育技能。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，在整個(gè)體育教學(xué)中，體育老師的專業(yè)素質(zhì)起著很重要影響作用。因此，老師要加快教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，持續(xù)提高自身的專業(yè)素質(zhì)和技能，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際狀況，因材施教，指導(dǎo)小學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格對(duì)待體育課的學(xué)習(xí)意識(shí)。在小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中，老師要正確引導(dǎo)他們，讓他們了解到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的重要性，老師也要不斷鉆研，創(chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中鍛煉自身的體能和心理素質(zhì)，端正自己的行為品德，使他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不輕易放棄。在體育課的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，老師要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生體育技能的正確指導(dǎo)，并逐漸提高他們的運(yùn)動(dòng)量，讓小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，感受體育課帶來(lái)的樂(lè)趣和身心變化，進(jìn)而，提升體育課堂的有效性。

（二）體育教學(xué)方法的創(chuàng)新及課前籌備工作

上課之前的籌備工作包括課前的備課、課程的安排以及教學(xué)思路的籌劃。做好課前的籌備工作讓老師能把握好課程的進(jìn)度，課堂使用時(shí)間和課堂教學(xué)思路。每節(jié)課的教學(xué)效果怎么樣，教學(xué)目標(biāo)有沒(méi)有達(dá)到，都跟老師的課前籌備工作聯(lián)系密切。課前的籌備對(duì)課堂教學(xué)極為重要，保證老師在教學(xué)中掌握好每一個(gè)環(huán)節(jié)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和處理方法，在教學(xué)中老師要把教材的理論和實(shí)際相互結(jié)合，提高課堂教學(xué)的效果。

在體育的實(shí)際教學(xué)中，老師要認(rèn)真觀察小學(xué)生的差異，結(jié)合他們的體質(zhì)狀況和心理素質(zhì)，對(duì)他們進(jìn)行差異化教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)以灌輸知識(shí)為主，使得學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)難以真正發(fā)揮。因此在教學(xué)中，老師要分析學(xué)生的體育愛(ài)好、技能特長(zhǎng)和身體素質(zhì)，再根據(jù)教材的要求，給小學(xué)生制定出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們能夠正視自己與其他同學(xué)的差異，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，掌握好體育的知識(shí)和技能，以達(dá)到強(qiáng)身健體和熟練運(yùn)用體育技能的目標(biāo)。

（三）體育教學(xué)材料的創(chuàng)新

隨著科技的不斷進(jìn)步，小學(xué)體育的教學(xué)材料也得到了豐富發(fā)展。以往的紙質(zhì)書(shū)本和較為抽象的理論技能得到了明顯改善，多媒體的使用讓小學(xué)生對(duì)書(shū)本上的知識(shí)理論更加直觀化，使許多體育設(shè)施和條件不足的學(xué)校，也能讓學(xué)生正確掌握到必要的體育技能。體育書(shū)本上的知識(shí)難以理解，技能也難以看到，老師使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以解決這一難題。在教學(xué)中，老師可以把書(shū)本上面的知識(shí)制作成課件在多媒體中播放，讓學(xué)生可以看到生動(dòng)的體育活動(dòng)中的技能使用方式，再加上老師的講解和實(shí)際鍛煉，增加他們對(duì)體育知識(shí)和技能的理解和運(yùn)用。

三、結(jié)語(yǔ)

總之、小學(xué)的體育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，體育老師在改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí)，要提升自身的專業(yè)素質(zhì)，并且要積極展開(kāi)創(chuàng)新教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際狀況，結(jié)合體育教材，因材施教，讓小學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，提高體育教學(xué)的課堂效率。

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