高中英語閱讀題解題方法的分享

吳澤俊

摘 要：閱讀理解題在每年的英語高考中，都是考查的重點(diǎn)。由于其題量大、耗時(shí)長、分值高，所以每一個(gè)英語老師都在說，做好閱讀理解題是獲得高考英語高分的關(guān)鍵。在做英語閱讀理解題時(shí)需要我們在十分有限的時(shí)間里通讀全文，把握文章的主旨大意，因此要想做好閱讀理解題必須提高英語綜合能力，不僅僅是加強(qiáng)語法、詞匯的學(xué)習(xí)，還需要我們多讀多看，加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中英語；閱讀理解；解題方法

引言

在做閱讀理解題目時(shí)，我們不僅僅是要看懂文章的字面意思，還需要針對不同的題材和類型運(yùn)用不同的做題方法找出正確答案。一般來說，詞匯、閱讀速度、理解能力是閱讀理解題的三個(gè)重要因素，并且三者是相互關(guān)聯(lián)的。想要做好閱讀理解題，不僅需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中注意詞匯的累積、有意識地訓(xùn)練自身閱讀能力，同時(shí)還需要我們能夠秉持著具體問題具體分析的原則，依照具體題型選擇相應(yīng)的解題方法，從而快速、精準(zhǔn)地完成閱讀理解。

一、事實(shí)細(xì)節(jié)題的做題方法

閱讀理解題中的事實(shí)細(xì)節(jié)題題型可以多種多樣，但是一般來說都是只針對某個(gè)特定的細(xì)節(jié)。事實(shí)細(xì)節(jié)題一般分為兩種，第一種是直接理解題，在原文中就可以根據(jù)問題所給的線索直接找到答案。第二種是詞義轉(zhuǎn)換題，將原文相關(guān)的詞語和句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，組成正確答案。做詞義轉(zhuǎn)換題一定要仔細(xì)讀題，抓住事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)展過程等要素，關(guān)注選項(xiàng)和原文的細(xì)微差別，選擇與原文意思和所問問題都相符的答案，不可以望文生義，妄加揣摩。事實(shí)細(xì)節(jié)題的主要提問方式為：From the text ...，According to...，True/No true...等，在看見這些句式時(shí)，我們在心里就要明確這是一道事實(shí)細(xì)節(jié)題。

我們在做事實(shí)細(xì)節(jié)題的時(shí)候，一般來說采用的方法為尋讀法。就是先看題目，再讀文章，帶著問題去讀文章可以幫助我們對有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，通過對相關(guān)信息的整合、分析和對比，有根據(jù)的排除干擾項(xiàng)，選出正確答案[1]。采用尋讀法來做題可以加強(qiáng)我們在閱讀文章時(shí)的針對性，有目的的進(jìn)行相關(guān)信息的尋找，也可以過濾掉其它的無用信息，提高做題的準(zhǔn)確性，同時(shí)可以節(jié)省寶貴的時(shí)間。在實(shí)際的做題過程中，對于敏感的細(xì)節(jié)，例如涉及到數(shù)字、日期、時(shí)間、地點(diǎn)等就可以在文章中快速地劃線，再找出相對應(yīng)的細(xì)節(jié)信息，通過仔細(xì)的甄別選出正確的答案。要想做好做快事實(shí)細(xì)節(jié)題，精準(zhǔn)快速的定位加上正確的理解能力才是保證做題質(zhì)與量的根本。在做題的過程中要有意識地使用尋讀法，自覺培養(yǎng)這種分析、歸納、總結(jié)的意識與能力。

二、猜測詞義題的解題方法

詞義理解是閱讀理解能力的重要指標(biāo)，而對于詞義的理解往往會影響到對全文的理解。在高考英語閱讀題中，我們在做猜測詞義題時(shí)會遇到的兩個(gè)最大的障礙：一個(gè)是被已知的單詞的某一熟知含義所誤導(dǎo)，另一個(gè)是被完全不認(rèn)識的單詞的詞義所阻礙，從而產(chǎn)生理解偏差或是理解困難。而這將直接影響我們閱讀的速度和做題的正確度。在做猜測詞義題時(shí)必須樹立全文觀念，要善于從構(gòu)詞、定義、上下文、因果、常識等多方面多角度來確定詞義[2]。同時(shí)需要我們加大閱讀量，掌握或者認(rèn)識更多的課外單詞，在做題時(shí)遇到不認(rèn)識的單詞，要有意識地進(jìn)行記錄。

在做猜測詞義題時(shí)我們可以采用的方法有很多，第一我們可以根據(jù)定義或者解釋、說明來猜測生詞的詞義，抓住所需推斷詞匯前后的意思或者系動詞等直接定義該詞語的部分解釋。例如：在be，be called等詞語處在判斷句或者定語從句中時(shí)，我們就可以根據(jù)已知的部分，直接定義生詞的詞義。第二是根據(jù)對比關(guān)系或者因果關(guān)系來猜測生詞的詞義。例如若在一些句子中出現(xiàn)了but，however，yet，though等表示意義轉(zhuǎn)折的連詞，這就直接表明了對比關(guān)系?；蛘呤浅霈F(xiàn)了because，since，so等連接原因狀語從句的從屬連詞時(shí)，也就直接表明了因果關(guān)系。當(dāng)有這些信息詞出現(xiàn)在有生詞的句子中時(shí)，我們都可以通過利用對比關(guān)系或者因果關(guān)系猜測生詞的詞義。第三是利用生活常識猜測生詞的詞義。在一些句子中，需要我們利用邏輯推理能力以及自身閱讀能力的積累，通過上下文能讀懂的部分來猜測生詞的詞義。第四是根據(jù)構(gòu)詞法來猜測生詞的詞義，這在我們進(jìn)行生詞詞義猜測的過程中是最重要的方法。我們可以利用詞根、前后綴來推斷生詞的詞義。但是要想運(yùn)用好構(gòu)詞法在日常的學(xué)習(xí)過程中我們必須有意識地對詞根、前后綴知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和整理。

三、主旨大意題的解題方法

在做主旨大意題時(shí)我們需要把握整個(gè)文章的內(nèi)容總體，通過運(yùn)用歸納總結(jié)、概括分析全文結(jié)構(gòu)等知識來理解文章的主題和中心。一般來說主旨大意題的類型分為確定文章的標(biāo)題和概括本文的主題句或者是主旨大意兩種。

標(biāo)題作為文章之首，需要做到高度概括文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章的主旨大意，標(biāo)題既可以是單詞、短語，又可以是句子。在做確定文章標(biāo)題的題目時(shí)需要我們先通讀全文再對選項(xiàng)進(jìn)行對比，看一下哪一個(gè)選項(xiàng)最能概括全文內(nèi)容，而不是只截取了文章一段或者幾段的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)還要注意文章標(biāo)題的范圍不應(yīng)該太大或者太小，太大或者太小的標(biāo)題都是不符合正確答案的。在選擇標(biāo)題時(shí)，還要注意標(biāo)題要能吸引讀者的注意力，具有新意。

在做概括文章主題句或者主旨大意的題時(shí)，我們需要關(guān)注每一段的主題句，弄清楚段落之間的邏輯關(guān)系，通過概括，歸納出文章的主題句。一般來說說明文和議論文都有主題句，并且多位于文章的開頭或者結(jié)尾，我們要對開頭和結(jié)尾的部分提起重視。必須明確的是文章的主題句或者主旨大意是對文章整體內(nèi)容的高度概括，文章其他內(nèi)容的開展都是為了能更好地說明解釋主題句或者主旨大意的。

結(jié)論

在學(xué)習(xí)英語這一學(xué)科的過程當(dāng)中，提高閱讀解題能力意義重大。而我們除了需要注重平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累外，更重要的是能夠通過利用閱讀文章中的提問方式、關(guān)鍵語句等對閱讀理解的題型進(jìn)行準(zhǔn)確判定，而后根據(jù)具體題型選擇與之相對應(yīng)的解題方法，從而切實(shí)提升英語閱讀理解的精準(zhǔn)性和有效性，幫助我們更好地在英語高考中取得理想的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]史朝霞，考試模式下的高中英語閱讀題型及解答技巧[J]，長春交易學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，05：152-153.

[2]楊貴彬，論高中英語閱讀題解題技巧[J]，科技展望，2017，01：221.