加強(qiáng)高校思想政治教育的路徑思考

米萍 劉冬濤

摘 要：高校作為大學(xué)生思想政治工作的主陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)馬克思主義和培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的歷史重任，高校思想政治教育是高校大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于立德樹(shù)人，鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念有著十分重要的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治工作；路徑

引言

當(dāng)前我國(guó)高校思想政治工作發(fā)展是良好的，廣大學(xué)生的思想積極樂(lè)觀，有著堅(jiān)定的理想信念，尤其是黨的十八大以來(lái)，各地高校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，使得高校思想政治工作取得了顯著的效果。但由于多元文化價(jià)值觀的傳播、互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展及學(xué)生自身的價(jià)值觀尚未完全塑造，知識(shí)體系構(gòu)建不完善等多種因素的影響，同時(shí)也存在一些問(wèn)題如社會(huì)上不誠(chéng)信，見(jiàn)到老人摔倒不敢扶甚至認(rèn)為思想政治教育對(duì)人的作用是極小的等不良的思想或行為的出現(xiàn)，所以我們需要重視思想政治教育工作，對(duì)高校學(xué)生加以正確引導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)代感和吸引力。

一、高校思想政治教育的內(nèi)涵

思想政治教育可以說(shuō)是一項(xiàng)培養(yǎng)和發(fā)展人的實(shí)踐活動(dòng)，從其存在伊始就是為了培養(yǎng)全社會(huì)及個(gè)體發(fā)展所需要的全面的人，因此具有它獨(dú)特的價(jià)值，不可缺少。+}o馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平重要系列講話是每個(gè)時(shí)代的理論精華，因此成為了高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)。高校開(kāi)展思想政治教育的目的有很多，但根本目的就是希望提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)、改造世界的能力，而這主要是通過(guò)馬克思主義的三觀教育，即世界觀、人生觀和價(jià)值觀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)就是為社會(huì)主義社會(huì)培養(yǎng)四有新人，即有有理想、有道德、有文化、有記律。中華民族具有愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，思想政治教育作為我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的教育形式，必然不可能拋棄我國(guó)的傳統(tǒng)，因此它將愛(ài)國(guó)主義教育作為開(kāi)展的重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上延伸到民族精神和集體主義教育。以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自豪感，在中國(guó)特色社會(huì)卞義事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。

二、加強(qiáng)高校思想政治教育的路徑思考

（一）幫助大學(xué)生樹(shù)立爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的要求是非常高的，然而目前我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新能力卻嚴(yán)重缺乏，無(wú)法適應(yīng)其社會(huì)的需要。目前大學(xué)生創(chuàng)新能力缺乏的具體表現(xiàn)：一是缺乏追求創(chuàng)新理想與目標(biāo)，求知欲不高。創(chuàng)新是以具有豐富而深厚的知識(shí)為前提的，但是很多大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性與自覺(jué)性，盲目性、無(wú)序性及急功近利心態(tài)較為明顯。而創(chuàng)新能力的擁有者，即創(chuàng)新型人才恰恰應(yīng)該是有理想，勇于追求知識(shí)，以知識(shí)武裝自己并有效進(jìn)行自我激勵(lì)的人。二是創(chuàng)新性思維欠缺，應(yīng)試教育缺乏經(jīng)常性的創(chuàng)新性思維訓(xùn)練，而這使學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)呈現(xiàn)單一化、形式化的缺陷，難以形成創(chuàng)造性思維能力，也導(dǎo)致創(chuàng)新實(shí)踐能力缺乏?，F(xiàn)階段很多大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路，最終卻都以失敗而告終。究其原因，也是很多大學(xué)生盲目跟風(fēng)，其創(chuàng)辦的企業(yè)缺乏創(chuàng)新性導(dǎo)致的。因此，想到提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，離不開(kāi)對(duì)其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。而思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

（二）提升大學(xué)生綜合素質(zhì)

幫助大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確自我鑒定。職業(yè)規(guī)劃，即也就是我們常說(shuō)的職業(yè)生涯規(guī)劃。在這份規(guī)劃中將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展進(jìn)行結(jié)合考慮，在此前提下對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀決定因素進(jìn)行分析、測(cè)定和總結(jié)，在分析結(jié)果的基礎(chǔ)上給出一個(gè)人事業(yè)奮斗的確定目標(biāo)。有了目標(biāo)之后，以該目標(biāo)為基礎(chǔ)，選擇職業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)。然后，為了將來(lái)能順利而高質(zhì)量的完成這項(xiàng)工作，編制每一時(shí)間段相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此不能一時(shí)沖動(dòng)而盲目跟風(fēng)。創(chuàng)業(yè)也不是一種隨意的嘗試，創(chuàng)業(yè)的目的是獲得成功。因此，在決定走上創(chuàng)業(yè)道路之前有必要進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，并且制定了解自己的系統(tǒng)性的完整的規(guī)劃。高校的職場(chǎng)生涯規(guī)劃既包括了性同測(cè)驗(yàn)，也包括自我考評(píng)等方式，可以很好地幫助大學(xué)生發(fā)掘自己的潛力，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行自我鑒定，從而發(fā)現(xiàn)自己是否具備創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和潛力。思想政治教育能幫助大學(xué)生明確職業(yè)生涯目標(biāo)，在目標(biāo)明確的前提下，更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

（三）引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀

大學(xué)生的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展都離不開(kāi)觀念的指導(dǎo)與導(dǎo)向。創(chuàng)業(yè)的成功與否，與創(chuàng)業(yè)觀念也是息息相關(guān)的。因此，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，樹(shù)立一個(gè)正確的創(chuàng)業(yè)觀是至關(guān)重要的。所謂正確的創(chuàng)業(yè)觀，就是首先能對(duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上對(duì)自我進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)與分析，將個(gè)人興趣與需要與社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)，選擇理性創(chuàng)業(yè)。高校擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題口益突出，為了有效解決大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)的問(wèn)題，宣傳和倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，媒體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的典型進(jìn)行了大面積的報(bào)道。這使得很多大學(xué)生忽視了創(chuàng)業(yè)的艱辛與自身實(shí)際情況，被創(chuàng)業(yè)后的成功吸引，盲目跟風(fēng)，缺乏創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備和理性的思考，對(duì)于創(chuàng)業(yè)前景過(guò)度樂(lè)觀，好高鶩遠(yuǎn)，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)設(shè)想宏偉。然而現(xiàn)實(shí)并不像他們想象的那么美好，創(chuàng)業(yè)也并不是隨隨便便就能成功的，大部分盲目創(chuàng)業(yè)者都被創(chuàng)業(yè)途中的重重困難所擊敗，一事無(wú)成。通過(guò)思想政治教育可以引導(dǎo)大學(xué)生理想認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)的得與失，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀，幫助大學(xué)生進(jìn)行理性思考，反復(fù)評(píng)估，正視創(chuàng)業(yè)中會(huì)遇到的種種困難，做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，真正做到既不普遍悲觀，也不過(guò)度樂(lè)觀；也能讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，但是同樣的“不能當(dāng)好士兵的將軍也不是好將軍”，要做到腳踏實(shí)地，在自己力所能及的范圍內(nèi)創(chuàng)業(yè)。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，以創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)得到社會(huì)的普遍認(rèn)同，大學(xué)生走創(chuàng)業(yè)之路不僅能解決自身的就業(yè)問(wèn)題，也能為社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位，為整個(gè)社會(huì)的就業(yè)率提供保障。因此，政府積極倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高校積極響應(yīng)政府號(hào)召，重視創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施。但是，不可否認(rèn)，目前我國(guó)高校所實(shí)施的創(chuàng)業(yè)教育未能完全符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要，效果不明顯，仍存在著眾多問(wèn)題需要進(jìn)一步改善。

參考文獻(xiàn)：

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