論述初中歷史教學(xué)中的德育教育

和進(jìn)紅

摘要：學(xué)校在新課標(biāo)的要求下，不僅僅是教授知識(shí)和培養(yǎng)能力的地方，還是傳授品德修養(yǎng)的地方。因此在目前教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急是滲透德育教育，另一方面要求初中歷史教師在教學(xué)中充分挖掘歷史教育的素材，能夠做到寓教于學(xué)，促使學(xué)生對(duì)我國(guó)的歷史和文化產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的自豪感。初中歷史教學(xué)中的德育教育可以使新時(shí)代青年成為具有深刻文化素養(yǎng)，豐富文化知識(shí)的人，這是現(xiàn)今歷史教學(xué)最重要的目的之一。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué) 德育教育 初中歷史德育教育方法

在初中時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的源泉，精神文明建設(shè)的主要手段便是歷史課程，歷史課是德育教育的主要陣地。在全面實(shí)行素質(zhì)教育的時(shí)代，淋漓盡致的發(fā)揮歷史教育的豐富功能，確定歷史教育在精神文明建設(shè)方面的主要地位，促使青少年的思想道德和文化素養(yǎng)可以提升，使民族自信心和自豪感可以提升，因此更應(yīng)該注重初中歷史教育。讓新時(shí)代的學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己力量的意識(shí)，為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，成為新時(shí)代建設(shè)的棟梁。

一、初中歷史教學(xué)中開(kāi)展德育教育的重要意義

（一）引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)

在當(dāng)今實(shí)行素質(zhì)教育社會(huì)中，學(xué)校的目標(biāo)便是教會(huì)學(xué)生如何做人，做什么樣的人，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，找到正確的人生方向。他們從小學(xué)到初中的階段是他們第一次接觸歷史的時(shí)刻，因此在上課時(shí)給他們分析歷史上的人物有的可以流芳百世，被人們津津樂(lè)道；而有的卻遺臭萬(wàn)年，被人們所不恥。因此應(yīng)樹(shù)立正確的人生方向，走正確的道路。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

道德是我們?cè)谏鐣?huì)生活中不可缺少的品德修養(yǎng)，它依靠人們強(qiáng)烈的自覺(jué)意識(shí)與社會(huì)的輿論來(lái)制約，形成人與人之間的行為準(zhǔn)則。而道德的形成主要在青年時(shí)期，因此在初中歷史教育的課堂上，老師們應(yīng)運(yùn)用豐富的歷史文化和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德品質(zhì)。擁有良好的道德品質(zhì)能夠使他們?cè)谝院蟮纳鐣?huì)發(fā)展中可以順利，在未來(lái)中取得更加輝煌的成就。

（三）激發(fā)當(dāng)代學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感

就我國(guó)的目前情況而言，我國(guó)學(xué)生對(duì)于課堂那些干癟的說(shuō)教是不感興趣的，因此很難將這些轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。雖然如此，一些豐富多彩的歷史典故，還是可以在很大程度上對(duì)他們產(chǎn)生感染力的。在初中歷史的教學(xué)中，老師們多講一些典型的歷史故事，對(duì)里面的人物進(jìn)行深層次的挖掘，使同學(xué)們?cè)谏砼R其境中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。作為新時(shí)代的學(xué)生，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，有利于推動(dòng)自身的進(jìn)步和發(fā)展。在激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷的同時(shí)德育教育也變的水到渠成了，因此初中歷史教育是必不可缺的。

二、初中歷史教育中德育教育的措施

（一）根據(jù)歷史教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)，科學(xué)的滲透德育教育

初中的歷史教育一般都具有自己的目標(biāo)，老師們需要根據(jù)實(shí)際的情況科學(xué)的安排歷史德育教育。教學(xué)的過(guò)程中老師們可以參考?xì)v史教學(xué)大綱中的意見(jiàn)和建議，但是更加要注意與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，不能直接的照本宣科的進(jìn)行，那樣反而很不利于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。這就需要老師們?cè)谏险n前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深刻的研究，使的德育問(wèn)題可以科學(xué)的滲透到歷史教學(xué)的過(guò)程中去?？偠灾?，歷史是鮮活豐富的德育教育素材，我們需要對(duì)歷史進(jìn)行科學(xué)的把我，把它科學(xué)有效的運(yùn)用到歷史教學(xué)的過(guò)程中去，努力提升中學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（二）采取多樣化的教育手段，加強(qiáng)教育的效果

在現(xiàn)代的歷史教學(xué)中，如果一味的強(qiáng)調(diào)德育教育，那就會(huì)使的學(xué)生產(chǎn)生抵觸、厭煩等心理狀態(tài)，使的德育教育的效果變得脆弱，學(xué)生根本不把品德修養(yǎng)銘記于心。但是在如今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，在歷史教育中可以作用多媒體技術(shù)，使的晦澀難懂得道理變得生動(dòng)、直觀，有利于學(xué)生們的理解。使的傳統(tǒng)枯燥的課堂變得富有生機(jī)和活力。除此之外，還可以開(kāi)展一些小話劇的表演、唱紅歌等方式來(lái)豐富歷史教育的課堂，在如此有趣的課堂上開(kāi)展德育教育的效果是非常的不錯(cuò)的，學(xué)生們也很樂(lè)于學(xué)習(xí)。

（三）結(jié)合鄉(xiāng)土豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的效果

鄉(xiāng)土內(nèi)容貼近學(xué)生們的生活，不同的民風(fēng)民俗，不同的行為習(xí)慣都是進(jìn)行歷史德育教育的豐富素材，而且是更貼近人們的生活，更容易被人們理解。初中歷史教育的課堂中加入鄉(xiāng)土文化，可以吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)的有效方法和手段。充分利用地方歷史，培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)精神是德育教育不可或缺的手段。老師們?cè)诮陶n時(shí)讓學(xué)生知道“祖國(guó)是擴(kuò)大的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是看的見(jiàn)的國(guó)家”，從自身根本上由內(nèi)而外的培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中的歷史教學(xué)中，我們應(yīng)該科學(xué)的滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和道德素質(zhì)。這也需要初中老師在教學(xué)中，通過(guò)各種各樣的方式方法使學(xué)生了解和熟悉我國(guó)的歷史文化，從中不斷的汲取歷史的精髓，傳承我國(guó)優(yōu)良的道德品質(zhì)。使的身在初中時(shí)代的學(xué)生，擁有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，能夠在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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（作者單位：山東省新泰市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）