高中計算機教學(xué)面臨的問題及對策

周廣金

摘要：目前信息技術(shù)迅速發(fā)展，需要大量計算機人才，計算機教學(xué)迎來發(fā)展的春天。但就現(xiàn)在而言，高中計算機教學(xué)存在一些問題，尚未得到有效解決，對人才培養(yǎng)造成不良影響。應(yīng)對此加強關(guān)注，實事求是，分析研究問題，積極解決。本文主要研究高中計算機教學(xué)面臨的問題及對策。

關(guān)鍵詞：高中計算機教學(xué);問題分析;解決對策

高中計算機在教學(xué)任務(wù)中十分重要，應(yīng)給予足夠重視。因其既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其基礎(chǔ)信息技術(shù)相關(guān)技能，又能擴展視野，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新及獨立思考能力。且當(dāng)今社會需要大量的計算機人才。對教學(xué)過程中存在的諸多問題，可從多角度進(jìn)行思考解決。

1高中計算機教學(xué)中存在的問題

1.1固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教學(xué)觀念的主要表現(xiàn)是高中教師的檢驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，然而事實上以傳統(tǒng)的應(yīng)用教育為主特別是以筆試為主的知識掌握程度的檢驗，能實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。因為即使是上機測試，只進(jìn)行一些基本的簡單操作，沒有設(shè)計過程，難度低，使得計算機學(xué)習(xí)的技能型和知識型不能做到結(jié)合統(tǒng)一，無法實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

1.2教學(xué)過程中缺乏實踐

相較其他學(xué)科，計算機屬于新興學(xué)科，它與語數(shù)英等基礎(chǔ)學(xué)科的不同點在于，計算機知識的掌握更注重實踐練習(xí)，不斷操作。但就目前教學(xué)狀況，實踐課程數(shù)量過少，以至于學(xué)生的動手操作能力弱，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3教學(xué)手段枯燥乏味，教學(xué)目標(biāo)不夠明確

因計算機并非高考必考科目，許多學(xué)校和老師對其教學(xué)任務(wù)不十分重視，導(dǎo)致教學(xué)手段單一乏味，教學(xué)方法與實際狀況相悖。且在教學(xué)過程中忽略學(xué)生的主體地位，運用不符實際的教學(xué)案例，抑制學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性及主動性。部分高中計算機教師在教學(xué)時未制定清晰的教學(xué)計劃及目標(biāo)，學(xué)生在上課時把握不到學(xué)習(xí)的重點，會對計算機學(xué)習(xí)感到厭煩。更有甚者教學(xué)是對學(xué)生采取放任自流的態(tài)度，不能教授相應(yīng)知識或應(yīng)付了事，讓學(xué)生自己進(jìn)行操作。對計算機學(xué)科的學(xué)習(xí)十分有害，嚴(yán)重影響計算機學(xué)科人才的培養(yǎng)。

1.4教學(xué)條件簡陋，教學(xué)設(shè)施落后

部分高中地區(qū)偏遠(yuǎn)條件艱苦，高中計算機教學(xué)設(shè)施落后破損，不能滿足計算機教學(xué)的正常需要，甚至幾名學(xué)生共用一臺計算機，不利于學(xué)生進(jìn)行實踐操作學(xué)習(xí)及日常練習(xí)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。甚至機房環(huán)境條件簡陋，計算機硬件設(shè)施落后，影響學(xué)生進(jìn)行正常操作，為計算機教學(xué)帶來更為嚴(yán)重的影響。原因在于，許多高中把主要教學(xué)任務(wù)放到與高考相關(guān)的課程上，忽略計算機課程的重要性，對其不夠關(guān)注，且對計算機教師的培訓(xùn)和選拔相對單一，導(dǎo)致高中計算機教師安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新拓展，也沒有繼續(xù)深造的動力和信心。

1.5學(xué)生本身對計算機學(xué)習(xí)缺乏興趣，不重視

不可否認(rèn)，高中生大都將主要的學(xué)習(xí)精力放在高考相關(guān)課程的學(xué)習(xí)上，對計算機學(xué)科學(xué)習(xí)的重視程度低。認(rèn)為學(xué)習(xí)與否都可以，也并不打算從事計算機相關(guān)方面的工作。逐步失去對該學(xué)科的興趣，無法積極地配合教師完成計算機課的教學(xué)任務(wù)。且由于學(xué)生課業(yè)壓力大，聽講不專心，在計算機課堂上完成其他學(xué)科的習(xí)題。這些都降低了計算機課的教學(xué)質(zhì)量。

2高中計算機教學(xué)問題的對策

2.1豐富教學(xué)形式，制定明確的教學(xué)計劃

隨著時代發(fā)展，高中計算機教師在教學(xué)時應(yīng)考慮學(xué)生的實際水平，從積極的設(shè)計制作豐富化的教學(xué)內(nèi)容，到改變傳統(tǒng)計算機教學(xué)的弊端，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，挖掘?qū)W生自身的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生能夠自發(fā)地投入計算機的課堂中去，與此同時要制定明確的教學(xué)計劃，開拓學(xué)生的視野，提高計算機教學(xué)的有效性及適用性。例如在教授學(xué)生PPT制作時制定好教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)實踐情境，給學(xué)生自由發(fā)揮和創(chuàng)作的空間，如給班級設(shè)計一個全新的學(xué)習(xí)園地背景圖。既鞏固學(xué)生的計算機知識和技能，又令學(xué)生在實踐中提高操作能力和探究水平。

2.2改善師資條件，提高教學(xué)水平

目前，高中學(xué)校應(yīng)積極改善師資條件，根據(jù)自身辦學(xué)能力做出合適的改進(jìn)，如更新破舊的電腦以滿足正常的教學(xué)需要，安排專人進(jìn)行機房的日常管理及維護(hù)工作，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時，對計算機教師的選拔和晉升應(yīng)積極地做出相應(yīng)的調(diào)整，給予高中計算機教師公平的晉升和深造機會。另外高中計算機教師也應(yīng)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的教學(xué)水平，并能夠根據(jù)學(xué)生的狀況及時調(diào)整教學(xué)方式，來達(dá)成全體學(xué)生共同進(jìn)步的目的。

2.3激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高重視程度

隨著新課標(biāo)改革的深入，高中計算機教學(xué)時應(yīng)注重能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生對計算機的重視程度，還要引導(dǎo)學(xué)生能夠運用所學(xué)的計算機知識去解決實際問題，最終令學(xué)生在實踐中得到鍛煉開拓創(chuàng)新。其實使用計算機解決實際問題的方法很多，如可以運用圖表處理、文字處理，還能運用軟件進(jìn)行信息處理，如果教師能夠合理地開發(fā)和利用，就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如可以通過翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓學(xué)生講解知識，加深其對所學(xué)的理解與掌握，同時感受到學(xué)習(xí)計算機的樂趣。

3小結(jié)

綜上所述，高中計算機教學(xué)過程中，教師應(yīng)制定明確的教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，營造和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對計算機學(xué)科的興趣。同時，學(xué)校應(yīng)提供合適的硬件設(shè)備及良好環(huán)境。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，充分發(fā)掘其自身潛力，增強學(xué)生的實踐能力及探究意識。

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