中學(xué)圖書館使用新媒體的嘗試

余燕春

摘 要：新媒體時(shí)代，中學(xué)圖書館應(yīng)該在工作中積極使用網(wǎng)站、電子借書機(jī)、微信公眾號、數(shù)字圖書館等形式，為學(xué)生完善和引導(dǎo)正在發(fā)展中的新媒體閱讀，鼓勵學(xué)生去探索更多新鮮有益的閱讀方式。

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書館；新媒體閱讀；形式；效果

新媒體已經(jīng)成為人們生活必要的組成部分，人們的閱讀方式正經(jīng)歷著革命性變化。手機(jī)、電腦成為人們獲取知識的便利途徑，但也讓知識成為了碎片。傳統(tǒng)青燈黃卷式的閱讀，日益被即時(shí)在線瀏覽等快餐式、跳躍性、碎片化的“淺閱讀”所替代。中國新聞出版研究院2016年發(fā)布的第十三次全國國民閱讀調(diào)查顯示，年輕人手機(jī)閱讀接觸率最高，達(dá)到89.6%。成長于新媒體時(shí)代的中學(xué)生，閱讀的習(xí)慣、興趣和方式等必然會印上時(shí)代的烙印。

新媒體表現(xiàn)形式豐富，使用便捷，成本低廉，互動性強(qiáng)且個(gè)性化特征顯著。新媒體技術(shù)應(yīng)用于圖書館，圖書館服務(wù)也應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)對讀者個(gè)性化需求的滿足和與讀者的互動交流。作為青少年的第二課堂，中學(xué)圖書館肩負(fù)著閱讀促進(jìn)的職責(zé)與使命，應(yīng)該及時(shí)回應(yīng)新媒體時(shí)代的新要求，突破思維慣性，在工作中積極進(jìn)行突破和創(chuàng)新。

以上是對新媒體的介紹和認(rèn)識，作為中學(xué)圖書館來說，沒有資金支撐和技術(shù)力量，獨(dú)立開發(fā)和運(yùn)用新媒體是不可行的。但是學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)代化，基本上都有自己的網(wǎng)站、微信公眾號，并有專人維護(hù)更新，工作QQ群、微信群普遍正常使用。中學(xué)圖書館可以依靠學(xué)校，適應(yīng)時(shí)代要求，圍繞學(xué)生讀者閱讀出現(xiàn)的新情況，積極嘗試?yán)眯旅襟w，創(chuàng)新服務(wù)模式，提升服務(wù)水平。以桂林市中山中學(xué)圖書館為例。

1網(wǎng)站

讀者不必親自到館，傳統(tǒng)圖書館需要向讀者傳遞的信息，都可以通過網(wǎng)站傳遞出去。圖書館可以在網(wǎng)站上利用本館文獻(xiàn)資源給讀者提供信息服務(wù)，揭示館藏資源，宣傳館藏資源，提供資源介紹，使用說明。中山中學(xué)圖書館在學(xué)校網(wǎng)站開辟讀書沙龍版塊，內(nèi)容有上級部門和本館各功能室規(guī)章制度、入館須知、推薦書目等，方便師生讀者了解。各種讀書活動如圖書漂流活動的九篇文章，完整地呈現(xiàn)了這個(gè)活動的情況。發(fā)布招聘學(xué)生管理員啟事、評選優(yōu)秀讀者及獎勵辦法，按期公布師生優(yōu)秀讀者名單，以便讀者了解，并接受監(jiān)督。

2電子借書機(jī)

圖書館擁用一臺歌德電子借閱機(jī)，電子借閱機(jī)位于圖書館一樓大廳。電子借閱機(jī)內(nèi)預(yù)裝了2000種獨(dú)家授權(quán)的正版圖書，門類齊全，涉獵廣泛。同時(shí)，圖書與出版社紙質(zhì)書籍同步發(fā)行，每月更新100種圖書。

該款電子借閱機(jī)通過多點(diǎn)觸控進(jìn)行操作，支持滑動、拖動等手勢對主機(jī)的操作。讀者可以使用手機(jī)、平板電腦及其他設(shè)備掃描二維碼下載并安裝超星移動圖書館客戶端，安裝客戶端后，掃描圖書封面二維碼，便可將該書全文下載至手機(jī)，并可離線存儲。另外，歌德系統(tǒng)的客戶端功能也十分強(qiáng)大，除去圖書檢索下載功能外，還包括公開課視頻瀏覽、報(bào)紙瀏覽等，也可以查詢館藏信息。

3微信公眾號

微信公眾號作為一種新媒體則具有更多元的閱讀功能，深受年輕人的追捧。微信公眾平臺推送的每條信息內(nèi)容突破了微博140字的限制，但又不是一本電子書的閱讀時(shí)長，因此用戶閱讀體驗(yàn)好，這迎合了學(xué)生讀者追求“嘗鮮”和不愿伏案久讀的心理，有利于提高學(xué)生數(shù)字閱讀的興趣和保持持續(xù)閱讀的熱情。

中學(xué)圖書館可以積極利用學(xué)校微信公眾號，適時(shí)推送符合教育契機(jī)的圖書報(bào)刊信息或經(jīng)典文學(xué)作品，可以是書評簡介，也可以是幾個(gè)章節(jié)試讀，利用碎片化時(shí)間，并參與閱讀互動交流，以數(shù)字閱讀促進(jìn)紙質(zhì)閱讀。并且微信公眾號沒有人群限制，本校讀者可以，外校、家長、社會人士都可以閱讀，那么提高了服務(wù)輻射力，以學(xué)生閱讀促進(jìn)全民閱讀。

4數(shù)字圖書館

桂林市教育資源應(yīng)用中心于2014年啟動，其中“中小學(xué)數(shù)字云服務(wù)平臺”于2015年新學(xué)期初正式上線開通。該平臺擁有中小學(xué)精品數(shù)字圖書23萬冊，全市中小學(xué)廣大師生可利用該平臺在網(wǎng)上檢索查詢相關(guān)圖書資料，進(jìn)行閱讀，并通過“區(qū)域性圖書館資源共享管理系統(tǒng)”最大化共享學(xué)校的圖書信息資源。學(xué)校多次以海報(bào)、微信公眾號推送等多種形式推廣這個(gè)數(shù)字圖書館，為師生提供更豐富的閱讀體驗(yàn)。

新媒體下新的閱讀方式，給學(xué)生讀者帶來了更多選擇。其實(shí)，無論傳統(tǒng)閱讀還是新興的數(shù)字化閱讀，在真正有心讀書的學(xué)生那里，都會成為一種“開卷有益”的閱讀方式。不同的閱讀方式會帶來不同的閱讀體驗(yàn)，只要能帶來心靈的愉悅，多些選擇有何不可？在這樣一個(gè)嶄新的閱讀時(shí)代，中學(xué)圖書館需要做的，是為學(xué)生完善和引導(dǎo)正在發(fā)展中的新媒體閱讀，鼓勵學(xué)生去探索更多新鮮有益的閱讀方式。同時(shí)相信學(xué)生有能力開創(chuàng)屬于他們的閱讀生活，那會是一個(gè)新世界。

參考文獻(xiàn)

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