論高校大學(xué)生開展移動學(xué)習(xí)的必要性和未來趨勢

徐雪梅

【摘要】隨著智能手機(jī)和無線互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，智能手機(jī)、平板等移動終端逐漸成為大學(xué)生課上學(xué)習(xí)、課后拓展的學(xué)習(xí)工具。本文從提升教學(xué)效果和大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、時間空間需要等方面，探討了大學(xué)生開展移動學(xué)習(xí)的必要性，推動移動學(xué)習(xí)在高校中的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;移動學(xué)習(xí);必要性

移動學(xué)習(xí)是近年迅速發(fā)展起來的一種新興學(xué)習(xí)、教學(xué)模式，它是指憑借當(dāng)前條件已基本成熟的移動通信網(wǎng)絡(luò)以及先進(jìn)的PDA、移動電話和部分智能電話，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)和學(xué)習(xí)。依托目前比較成熟的無線移動網(wǎng)絡(luò)、國際互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)，學(xué)生和教師可以使用移動設(shè)備通過移動教學(xué)服務(wù)器實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。移動學(xué)習(xí)可以使人們隨時隨地學(xué)習(xí)，而不是把人們帶到學(xué)習(xí)場所。一個實(shí)用的移動教育系統(tǒng)必須同時兼顧學(xué)生、教師和教育資源這三個方面，將其通過該系統(tǒng)有機(jī)地結(jié)合起來。

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的日益普及，用于移動學(xué)習(xí)的設(shè)備體積越來越小，更方便隨身攜帶，無線網(wǎng)絡(luò)的速度也逐步提高，學(xué)習(xí)者可以比較便捷地通過無線網(wǎng)絡(luò)獲得學(xué)習(xí)信息，而不用在機(jī)房、教室的固定電腦前按照課程表的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以自己控制學(xué)習(xí)發(fā)生的時間與地點(diǎn)。比如，當(dāng)學(xué)習(xí)者需要學(xué)習(xí)時，無論當(dāng)時他們是在學(xué)校食堂、公交車上，還是在公園，他們都可以利用移動設(shè)備獲取各種形式的學(xué)習(xí)資源，同時也可以與教師或其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)時交流，可見無論學(xué)習(xí)者身在何處，無論他們是否處于“移動”狀態(tài)，他們都可以通過移動學(xué)習(xí)滿足自己的學(xué)習(xí)需求。尤其對于那些因為各種原因無法在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的人來說，移動學(xué)習(xí)會帶來極大的便利。

一、高校大學(xué)生移動學(xué)習(xí)的必要性

移動學(xué)習(xí)是繼遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)之后，目前比較受關(guān)注的一種新的學(xué)習(xí)方式。國內(nèi)關(guān)于移動學(xué)習(xí)的研究和應(yīng)用也在不斷開展和壯大。移動學(xué)習(xí)以其使用便捷、資源多元化、獲取高效等特點(diǎn)，成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳選擇。

（一）移動學(xué)習(xí)可以有效提升教學(xué)效果

移動學(xué)習(xí)可以將專業(yè)課程劃分為精心提煉的小章節(jié)，分段按時推送，并附有相關(guān)的、大量的學(xué)習(xí)補(bǔ)充資料，一方面彌補(bǔ)了學(xué)生接受能力的差異，使接受能力弱的學(xué)生能在課外進(jìn)行知識的梳理和鞏固，以便快速掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn);另一方面，它使學(xué)生能根據(jù)自身的情況及社會崗位的需求對知識及技能進(jìn)行強(qiáng)化記憶，為大學(xué)生今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

近幾年，有的課程資源還通過教育游戲的形式，體現(xiàn)了“寓教于樂”，在游戲中學(xué)習(xí)新知，然后再通過闖關(guān)的形式評價學(xué)習(xí)效果。通過數(shù)據(jù)調(diào)查，學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的教育游戲更加有興趣，且使用的更廣泛，比如聽力練習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)、翻譯應(yīng)用等資源，更受到大學(xué)生關(guān)注。通過移動學(xué)習(xí)，大大擴(kuò)充了大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、任務(wù)探究等新模式。

（二）移動學(xué)習(xí)符合大學(xué)生對學(xué)習(xí)行為的需求

因為沒有了升學(xué)壓力，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)效率和勁頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如高中時期。傳統(tǒng)教學(xué)中，大學(xué)生大多只與教師接觸，教師講學(xué)生聽。有些大學(xué)生往往上課的時候提不起精神，沒有興趣去學(xué)習(xí)課本知識，上課效果并不理想。而下課時，學(xué)生反而高高興興拿出手機(jī)、平板，有的聊天、有的刷朋友圈，這就意味著傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在移動學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)生可以“明目張膽”地拿出手機(jī)，用手機(jī)上課，增加了互動環(huán)節(jié)，有效地提高了學(xué)習(xí)興趣。

移動學(xué)習(xí)避免了學(xué)生膽怯、不愿開口的問題，學(xué)生可以大膽地“暢所欲言”。因為學(xué)生性格不同，有的內(nèi)向的學(xué)生即使有很多問題想問老師，卻不愿開口，上課也不愿意回答問題，采用移動學(xué)習(xí)的方式，不用面對面，可通過網(wǎng)絡(luò)與老師溝通交流，增加可溝通的途徑。而大學(xué)生之間，有的雖然在同一個班，但在一起的時間頗少，除了上課時間，大部分時間都在自修室、圖書館、宿舍度過，而與同學(xué)面對面溝通的機(jī)會很少。使用移動學(xué)習(xí)，可減少空間時間的限制，隨時、隨地與同學(xué)、老師討論交流。

（三）移動學(xué)習(xí)符合大學(xué)生時間、空間的需求

移動學(xué)習(xí)拓寬了教育的范圍，有機(jī)地結(jié)合了移動通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能，使學(xué)生突破了時間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了隨時隨地的學(xué)習(xí)，有效節(jié)省了學(xué)習(xí)時間、提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生利用智能手機(jī)，通過無線網(wǎng)絡(luò)瀏覽網(wǎng)絡(luò)課程資源，還可以與其他學(xué)生或?qū)＜疫M(jìn)行交流，這大大拓寬了教育的范圍，有助于終身學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)型社會的形成。

空間相關(guān)性需求是指移動學(xué)習(xí)用戶在任何一個場所都能夠連接移動學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行移動學(xué)習(xí)。大學(xué)生最常去的場所是教室、自修室、圖書館、宿舍、食堂、活動中心、操場等，通過移動學(xué)習(xí)，他們在這些場所都可以自主學(xué)習(xí)。使得大學(xué)生的移動學(xué)習(xí)不受時間、空間的限制，從而達(dá)到利用片段時間隨處學(xué)習(xí)的目的。同時，也可以和其他省市、甚至其他國家的人實(shí)現(xiàn)面對面的交流和學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的限制。

二、大學(xué)生移動學(xué)習(xí)未來趨勢

目前，真正建立了移動學(xué)習(xí)平臺的高校并不多，大部分高校都在積極努力地建設(shè)移動學(xué)習(xí)平臺。雖然移動學(xué)習(xí)自身具有一定優(yōu)勢，但是對于多數(shù)被調(diào)查學(xué)校來說，移動學(xué)習(xí)仍是新生事物，并且存在一定的發(fā)展難題。認(rèn)為使用效果一般或不好的部分學(xué)?？赡苡龅侥承╇y題，但是仍未找到很好的解決辦法。

移動學(xué)習(xí)自身具有即時性、參與性、情境性、社會性、泛在性、愉悅性等優(yōu)勢，同時外部環(huán)境為移動學(xué)習(xí)帶來了外部條件、學(xué)習(xí)者態(tài)度、學(xué)習(xí)分析和個性化學(xué)習(xí)需求等機(jī)遇，因此移動學(xué)習(xí)的設(shè)計研究工作是具有現(xiàn)實(shí)意義的。移動學(xué)習(xí)的前景是廣闊的，它能夠在碎片式學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用，成為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，也能夠成為終身學(xué)習(xí)的主要形式之一。