如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

摘要：小學(xué)生在知識(shí)上處于剛剛接觸階段，對(duì)一切知識(shí)都有好奇心，這些好奇心能夠引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。所以說(shuō)，小學(xué)的教師一定要培養(yǎng)和維持學(xué)生的興趣，只要學(xué)生的興趣一直在，學(xué)生們就能一直以積極主動(dòng)地心態(tài)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)十分高。小學(xué)計(jì)算機(jī)教師也應(yīng)該注意這個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；計(jì)算機(jī)教育；培養(yǎng)興趣

一、 引言

小學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，正處于啟蒙階段，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的接觸并不是很多，這個(gè)時(shí)候，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)始終保持著熱愛(ài)，才能讓學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)?，F(xiàn)如今，英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)貫穿了學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，所以說(shuō)，一定要在學(xué)生在一開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候，就讓他們產(chǎn)生興趣，讓他們對(duì)此好奇，才能讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中，提高效率。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，有多種方式方法，教師要綜合加以運(yùn)用。

二、 利用計(jì)算機(jī)的本身優(yōu)勢(shì)

計(jì)算機(jī)是高端產(chǎn)品，其本身就是科技的前沿，因此學(xué)生天生就會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)這種新奇的東西產(chǎn)生好奇。計(jì)算機(jī)作為高新技術(shù)產(chǎn)品，其功能可以說(shuō)是多種多樣，教師一定要將計(jì)算機(jī)的多種功能展示給學(xué)生看，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，這種疑問(wèn)就能催發(fā)學(xué)生們的好奇心，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)的多種功能，畫(huà)圖，視頻，音頻等，學(xué)生們?cè)谄匠５纳钪锌赡芏加薪佑|，但是圖片修改，音樂(lè)編輯等較為高級(jí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)生并不知道，教師可以將這些東西展示給學(xué)生看，學(xué)生們看到這之后，一定會(huì)感到新奇，也想自己通過(guò)動(dòng)手也制作一些圖片之類的，從而對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。這是教師通過(guò)計(jì)算機(jī)本身引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

三、 學(xué)玩結(jié)合

計(jì)算機(jī)除了可供學(xué)習(xí)之外，還有許多娛樂(lè)功能。教師在上課時(shí)，除了讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)之外，也要讓學(xué)生適當(dāng)?shù)乩糜?jì)算機(jī)娛樂(lè)休閑，這樣就能讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)這門(mén)課產(chǎn)生愛(ài)好。如果教師僅僅是讓學(xué)生使用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的話，學(xué)生就會(huì)感到厭煩，因?yàn)橛?jì)算機(jī)課上學(xué)到的知識(shí)，一般在小學(xué)階段很難應(yīng)用在生活上，所以學(xué)生漸漸不喜歡計(jì)算機(jī)課，從而也就降低了對(duì)計(jì)算機(jī)的熱愛(ài)。如果教師在上計(jì)算機(jī)課上，拿出一段時(shí)間來(lái)讓學(xué)生娛樂(lè)的話，學(xué)生就會(huì)感到計(jì)算機(jī)課上教師會(huì)讓他們玩，他們就會(huì)喜歡上計(jì)算機(jī)課，一旦學(xué)生喜歡上了計(jì)算機(jī)課，漸漸地也就會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)教師有好感，這樣，學(xué)生們就能在計(jì)算機(jī)課堂上聽(tīng)計(jì)算機(jī)教師的指揮，漸漸地也會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)課產(chǎn)生興趣。

學(xué)玩結(jié)合還有一種方式就是利用教學(xué)游戲，就比如許多打字游戲，學(xué)生可以用這些游戲來(lái)提升計(jì)算機(jī)水平。學(xué)生在玩這一些教學(xué)游戲的時(shí)候，漸漸地就會(huì)有得分差距，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)候已經(jīng)養(yǎng)成羞恥心理了，他們會(huì)覺(jué)得分?jǐn)?shù)比別人低不是一件令人感到光榮的事，就會(huì)通過(guò)自己的努力提高計(jì)算機(jī)教學(xué)游戲的分?jǐn)?shù)，漸漸地也會(huì)從中提升計(jì)算機(jī)能力，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好。

四、 由淺入深，先易后難

許多教材都是根據(jù)一定的順序編排計(jì)算機(jī)課程，這其中的順序就一定有排序的理由。教師在教育小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候，一般都是先從硬件講起，先講計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)，鍵盤(pán)等，在介紹鍵盤(pán)的時(shí)候，許多知識(shí)都不是學(xué)生能直接了解的，就比如shift鍵，alt鍵等，學(xué)生在剛接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候，對(duì)計(jì)算機(jī)的一些常識(shí)可能都不知道，所以，教師可以把這些知識(shí)留在之后再講。不僅僅是鍵盤(pán)，還有許多知識(shí)都應(yīng)該是這樣，先將簡(jiǎn)單的知識(shí)，淺顯易學(xué)的知識(shí)教給學(xué)生，一些較為復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)難以接受的知識(shí)留在之后再講解，這樣就能讓學(xué)生一直感到計(jì)算機(jī)并不是遙不可及的，所以就會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)一直保持興趣。而如果學(xué)生一開(kāi)始就接觸一些較為復(fù)雜的知識(shí)和難懂的知識(shí)，學(xué)生可能不僅不能正確地理解這些知識(shí)，反而會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)有些困難，離自己很遙遠(yuǎn)，就像空中樓閣一樣，看得見(jiàn)卻摸不著，這樣學(xué)生們就會(huì)漸漸地失去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

五、 讓學(xué)生自己操作計(jì)算機(jī)

如果計(jì)算機(jī)課堂跟語(yǔ)文數(shù)學(xué)課堂一樣，僅僅是計(jì)算機(jī)教師一個(gè)人講課的話，那么學(xué)生就難以對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。因?yàn)橛?jì)算機(jī)課一般都不是學(xué)期考試中必考的科目，所以學(xué)生的關(guān)注度并不是很高，如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行與語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程一樣的教育的話，學(xué)生就更對(duì)計(jì)算機(jī)課不關(guān)注了，所以，教師一定要讓學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)。操作計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，就會(huì)感到輕松，學(xué)生也就會(huì)喜歡計(jì)算機(jī)課程。再者，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，如果教師進(jìn)行澆灌式的教育的話，學(xué)生就會(huì)感到枯燥，而且對(duì)知識(shí)漸漸就會(huì)養(yǎng)成慣性思維，也不利于學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新。

六、 進(jìn)行競(jìng)賽和成果展示

教師在教育學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，可以通過(guò)設(shè)置競(jìng)賽和成果展示的方法來(lái)提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，給學(xué)生相關(guān)的練習(xí)方向，讓學(xué)生在家里或者計(jì)算機(jī)課堂上對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作訓(xùn)練和相關(guān)知識(shí)查閱，在進(jìn)行一段時(shí)間之后教師進(jìn)行檢測(cè)，可以設(shè)置競(jìng)賽的形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)練習(xí)狀況。學(xué)生在這一階段已經(jīng)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以，通過(guò)這種方式來(lái)使學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力有所提升，更重要的是，學(xué)生在操作和資料查詢過(guò)程中，會(huì)找到許多的相關(guān)知識(shí)，感受到計(jì)算機(jī)的其他方面的魅力和奧秘，這也是引起學(xué)生好奇心的一大重要措施。再者，教師可以布置任務(wù)，讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)一系列的操作之后進(jìn)行成果展示，學(xué)生在進(jìn)行成果展示的時(shí)候，其他的學(xué)生如果所做方法跟展示的學(xué)生不一樣的話，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生好奇之感，就會(huì)想，原來(lái)這也可以，原來(lái)這樣也能完成任務(wù)的想法，就會(huì)漸漸地產(chǎn)生好奇，然后通過(guò)自己的實(shí)際操作演練一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的原因，讓學(xué)生有恍然大悟的感覺(jué)，這樣，也能夠提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣。

七、 總結(jié)

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)是貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一大科目，教師必須從小就培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)好奇，這樣才能讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面有所成就。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的不先進(jìn)嚴(yán)重制約了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的提升和綜合國(guó)力的增強(qiáng)，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為較為高端的現(xiàn)代化技術(shù)，教師一定要讓學(xué)生從小就有學(xué)習(xí)興趣，以后更要通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的研究來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

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作者簡(jiǎn)介：

孫忠澤，遼寧省營(yíng)口市，營(yíng)口市老邊區(qū)柳樹(shù)鎮(zhèn)中心小學(xué)。