淺論校園足球的教育理念

李濤

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，校園足球的教育理念得到了充分發(fā)展，并且隨著教育改革而日益受到國民的關(guān)注。有人說教育的最終落腳點(diǎn)是提升人類生命及身體素質(zhì)，因此我國開展了青少年足球活動(dòng)，把校園足球所涉及到的生命教育理念融入到深刻具體的教學(xué)實(shí)踐中。以學(xué)校為基本單位發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，整合了體教的優(yōu)勢，將在校生的對足球的興趣進(jìn)行提升和培養(yǎng)。在對近20所初中校園足球開展?fàn)顩r的了解進(jìn)行調(diào)查之后得出如下結(jié)論：一是影響校園足球活動(dòng)開展的主要阻力是學(xué)校、家長乃至學(xué)生本身對進(jìn)行足球鍛煉影響學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，校園足球活動(dòng)也就不能得以很好地開展。二是校園足球教練員的缺乏。大多數(shù)足球教練員并不愿意在不高的工資水平下走進(jìn)校園開展教學(xué)活動(dòng)。三校園足球活動(dòng)對初中生的教育有著深遠(yuǎn)影響。具體表現(xiàn)在：培養(yǎng)學(xué)生體能與意志力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，使學(xué)生減緩學(xué)習(xí)壓力等。

【關(guān)鍵詞】校園足球 教育理 情況調(diào)查 素質(zhì)教育

本次研究把部分初中校園足球活動(dòng)開展情況作為出發(fā)點(diǎn)，并且以目前初中校園足球活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行詳盡的調(diào)查分析為基礎(chǔ)，深刻研究足球教育將對我國初中教育體系產(chǎn)生的影響，精準(zhǔn)分析足球教育能夠產(chǎn)生的社會價(jià)值，正確認(rèn)識到足球運(yùn)動(dòng)走向校園的重要性并且為其做出努力。致力于為以后的足球教育開展和研究提供可靠依據(jù)，使這項(xiàng)活動(dòng)能夠前進(jìn)在健康并且可持續(xù)發(fā)展的道路上。經(jīng)過本次研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國體能教育缺乏，大多數(shù)的青少年在接受教育的過程中極有可能會出現(xiàn)各種心理問題，如心理脆弱、思想困惑、行為難以自控等情況的發(fā)生，而這些問題將會對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生沉重影響，更嚴(yán)重者會使青少年學(xué)生群體喪失生活動(dòng)力，產(chǎn)生傷害自己，危害社會的行為。因此，我國大力開展校園足球運(yùn)動(dòng)勢在必行。與此同時(shí)，在具體的校園足球?qū)嵺`活動(dòng)中，教師要為學(xué)生講述各種足球相關(guān)的理論知識，傳授給學(xué)生各種實(shí)戰(zhàn)技巧，更要注意積極地引導(dǎo)學(xué)生通過具體的運(yùn)動(dòng)等來領(lǐng)悟生命的本質(zhì)和意義。

一、開展校園足球教育的優(yōu)點(diǎn)

1.有助于學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的養(yǎng)成

團(tuán)結(jié)協(xié)作作為人類生存最基本的必要技能，即可以使我們的心智水平提高，還能夠增強(qiáng)創(chuàng)造力，愉悅?cè)诵摹F(tuán)結(jié)協(xié)作能力是當(dāng)代學(xué)生不可或缺的能力之一。團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康成長，是曰后在社會中生存和發(fā)展的保障。團(tuán)隊(duì)合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)這個(gè)團(tuán)隊(duì)將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。當(dāng)今社會，隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，各種知識、技術(shù)不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，使人們在工作學(xué)習(xí)中所面臨的情況和環(huán)境極其復(fù)雜。在很多情況下，單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問題并采取切實(shí)高效的行動(dòng)。所有這些，都需要人們組成團(tuán)體，并要求組織成員之間進(jìn)一步相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團(tuán)隊(duì)來解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，并進(jìn)行必要的行動(dòng)協(xié)調(diào)，開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造奇跡。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績。團(tuán)隊(duì)所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化，它強(qiáng)調(diào)通過成員的共同貢獻(xiàn)，能夠得到實(shí)實(shí)在在的集體成果，這個(gè)集體成果超過成員個(gè)人業(yè)績的總和，即團(tuán)隊(duì)大于各部分之和。團(tuán)隊(duì)的核心是共同奉獻(xiàn)，這種共同奉獻(xiàn)需要一個(gè)成員能夠?yàn)橹欧哪繕?biāo)。只有切實(shí)可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標(biāo)，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作動(dòng)力和奉獻(xiàn)精神，為工作注入無窮無盡的能量。所以團(tuán)隊(duì)合作是一種為達(dá)到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神。它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智，并且會自動(dòng)地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時(shí)會給予那些誠心、大公無私的奉獻(xiàn)者適當(dāng)?shù)幕貓?bào)。如果團(tuán)隊(duì)合作是出于自覺自愿時(shí)，它必將會產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。團(tuán)隊(duì)合作，往往能激發(fā)出團(tuán)體不可思議的潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個(gè)人業(yè)績的總和。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志

具體表現(xiàn)為面臨逆境時(shí)，堅(jiān)持不懈，不放棄，爭取克服困難取得想要的結(jié)果。意志品質(zhì)有優(yōu)劣、強(qiáng)弱之分。優(yōu)良的意志品質(zhì)包括自覺性、堅(jiān)韌性、果斷性、自制性。意志是每個(gè)人都具有的，相比較而言，有的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有的人意志薄弱。一般來說，良好的意志品質(zhì)具有的特征是：自覺性、果斷性、堅(jiān)忍性和自制性（不良的意志品質(zhì)則具有盲從性、動(dòng)搖性、孤寡性和沖動(dòng)性）。意志堅(jiān)強(qiáng)的人能獨(dú)立地支配自己的行動(dòng)，不輕易受外界的影響；能夠在生活中不怕困難與失敗，在困難、艱苦的條件面前不動(dòng)搖；能夠果斷地處理事情；具有很強(qiáng)的自制力，善于控制自己的情緒和行為。北京市第五十四中學(xué)校長趙佩芳說：“足球比賽中的各種情況能很好的培養(yǎng)孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志。去看過幾次孩子們的比賽，當(dāng)他們比分落后時(shí)，他們永不放棄、永不服輸?shù)木裆钌畹慕o我留下了印象，而通過自己的努力拼搏將比分追回來的那種精神甚至讓我覺得他們比同齡人更加成熟，更加堅(jiān)強(qiáng)。

3.有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

“良好的行為習(xí)慣”。就是在品行方面表現(xiàn)十分優(yōu)異的學(xué)生，這些學(xué)生往往具有規(guī)律性的生活習(xí)慣、人際交往習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在校園足球比賽中也具有類似的特點(diǎn)，要尊重裁判，服從裁判的判罰。一場正式的足球比賽由：一名裁判員，兩名助理裁判員，一名第4官員擔(dān)任裁判工作。裁判員的職責(zé)：有場上最終判決權(quán)，決定比賽時(shí)間是否延長、比賽是否推遲和中止。助理裁判員的職責(zé)：示意越位及球出界，協(xié)助裁判員的場上判罰，但沒有最終判決權(quán)。國家若能選出有天賦的孩子，并加以培養(yǎng)。即能夠迅速提高中國足球的水平，避免中國足球總是輸在起跑線上。還可以大幅度地減少人力、財(cái)力的浪費(fèi)。是事半功倍的好事。通過普及足球活動(dòng)，可以提高大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)。這可是功在千秋的大事。通過開展校園足球活動(dòng)，既是落實(shí)素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，也是深化教育、體育改革的突破口和試驗(yàn)田。

二、足球進(jìn)入校園生活的可行性

1.提升教師教學(xué)水準(zhǔn)

目前，中學(xué)足球?qū)I(yè)的體育教師相對較少，現(xiàn)有的教師都不是專業(yè)人士，所以，對中學(xué)足球的訓(xùn)練也不能保證其科學(xué)合理，因此，提高中學(xué)體育教師的教學(xué)水平是迫在眉睫的一件事。

2.加大宣傳力度，提升重視度

良好的社會氛圍是提高青少年足球練習(xí)的保障。各地教育部門要加強(qiáng)和當(dāng)?shù)氐拿襟w部門合作，宣傳有關(guān)校園足球活動(dòng)的典型事例，在社會范圍內(nèi)引起良好的輿論導(dǎo)向，給校園活動(dòng)創(chuàng)造有力的外圍條件，可以在教育局網(wǎng)站上設(shè)立專門的欄目，宣傳中學(xué)足球比賽的活動(dòng)和有關(guān)的活動(dòng)發(fā)展進(jìn)程，提升社會各界對足球運(yùn)動(dòng)的重視程度；同時(shí)，多開展基層足球賽來提高學(xué)生參與的熱情，能夠讓學(xué)生在切磋和練習(xí)中提升自己的技術(shù)。

三、總結(jié)

足球走入校園的教育理念值得社會各界人士關(guān)注和重視，具有鮮明且重要的可行性和必要性。國家也需對此項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)有力的扶持。足球進(jìn)校園，不是“一踢”那么簡單。這是一個(gè)直接關(guān)系到青少年體育素養(yǎng)培養(yǎng)、競技興趣鍛造、綜合素質(zhì)提升乃至是全民體育健身運(yùn)動(dòng)興起的關(guān)鍵和重點(diǎn)。理應(yīng)成為全社會都關(guān)注，體育、教育、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、專業(yè)球隊(duì)、足球俱樂部、專業(yè)場館、社會各界等等各方面都應(yīng)關(guān)注和參與干預(yù)的重點(diǎn)。足球進(jìn)校園的成效，校園足球夢的圓夢質(zhì)量，都有賴于此。

參考文獻(xiàn)：

[1]李衛(wèi)東，張廷安，陸煜.全國青少年校園足球活動(dòng)開展情況調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（5） ：22-25+31.

[2]董眾鳴，龔波，顏中杰.開展校園足球活動(dòng)若干問題的探討[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（2） ：91-94.

[3]王格.我國校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（2） ：99-102.