基于校企合作的校園電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺構(gòu)建

管章岑 尹明飛 梁秀清

摘 要 在國家大力支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境下，越來越多的大學(xué)生選擇成為創(chuàng)業(yè)者。高校為確保大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一個良好的開端，提供了必要的支持，以增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，而校園電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的構(gòu)建是系統(tǒng)化培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。文章以煙工職院為例，從平臺的主要功能、業(yè)務(wù)流程、系統(tǒng)框架等方面進(jìn)行分析，闡述了有企業(yè)參與的校園電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的構(gòu)建過程。

關(guān)鍵詞 電子商務(wù)；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；校企合作

中圖分類號 TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）207-0114-03

1 校園電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的構(gòu)想提出

十九大報告指出，“青年興則國家興，青年強則國家強”“全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺”“激發(fā)和保護(hù)企業(yè)家精神，鼓勵更多社會主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。多年來，政府出臺了越來越多的政策，鼓勵青年人登上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舞臺。

在國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，2017年發(fā)布的《中國大學(xué)生就業(yè)報告》數(shù)據(jù)顯示，近5年來，大學(xué)生畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)從2011屆的1.6%上升到2017屆的3.0%，接近翻了一番?！吨袊髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告2016-2017》給出的數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是出于就業(yè)困難，超過90%的大學(xué)生是主動的機會型創(chuàng)業(yè)，但僅有17.43%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者接受過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨的主要困境位列前三的依次是“個人創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗?zāi)芰Σ蛔恪薄皥F(tuán)隊合作不好”以及“難以找到合格、穩(wěn)定的員工”。從我國目前的教育情況看，對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，主要是缺少在全真的職業(yè)環(huán)境中實踐的機會，與企業(yè)實際需求脫軌?；诖爽F(xiàn)狀，構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺對于我國學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)，以及營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)氛圍具有重要的作用。

隨著人類進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，電子商務(wù)以其靈活的交易手段和快捷的交易方式，滲透到人們生活的各個領(lǐng)域，在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”和“互聯(lián)網(wǎng)+”熱潮的推動下，社會對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求將不可估量，使得電子商務(wù)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時的熱門選擇行業(yè)之一，因此構(gòu)建電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺勢在必行。

2 校園電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的構(gòu)建可行性

2.1 主體——富有創(chuàng)新意識和精神的大學(xué)生

《中國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告2016-2017》相關(guān)數(shù)據(jù)顯示六成以上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，有社會實踐和學(xué)生干部經(jīng)歷的比例較高。68.64%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)成績排名在前30%， 92.77%的創(chuàng)業(yè)者有社會實踐經(jīng)歷，83.83%的創(chuàng)業(yè)者有學(xué)生干部經(jīng)歷。創(chuàng)業(yè)者具備較高的文化水平，多數(shù)是大學(xué)生中的精英人才，思維活躍、領(lǐng)悟力強、易于接受新鮮事物、自信心較足，最重要的是具有敢于實施的創(chuàng)新精神。

2.2 踏板——校園電子商務(wù)平臺的優(yōu)勢

中國電子商務(wù)市場規(guī)模于2015年超過美國，已成為全球網(wǎng)民數(shù)量最多的國家。到2016年底，中國的電子商務(wù)交易額為28.9萬億元，在線消費者數(shù)量已達(dá)1.93億，居全球第一位。隨著個人收入的增加以及在線購物體驗的逐漸改善，未來5年中國的在線消費者支出將呈現(xiàn)迅速增長趨勢，而且也在改變著在校大學(xué)生的消費意識，大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)購物最活躍的消費群體，因此電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動必然會具有一定的經(jīng)濟規(guī)模。

對于有創(chuàng)業(yè)想法、缺乏資金、管理能力不足、不懂相關(guān)專業(yè)知識、沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的大學(xué)生而言，校內(nèi)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺是最好的選擇，它的目標(biāo)客戶明確、貼近大學(xué)校園生活、提供符合本校需求的電子商務(wù)服務(wù)、銷售更有針對性、管理相對簡易、沒有時間限制。學(xué)生通過線下操作和線上運營來了解電子商務(wù)的交易法則、熟悉交易流程，營造出真實良好的電子商務(wù)實踐環(huán)境，提升實踐能力、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，為未來真正踏上創(chuàng)業(yè)之路提供發(fā)展空間、打下堅實基礎(chǔ)。

2.3 先決條件——校園信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面覆蓋

國內(nèi)高校都建有內(nèi)部局域網(wǎng)，為了便利學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，校內(nèi)網(wǎng)全天候開放服務(wù)，局域網(wǎng)將校內(nèi)部門、機構(gòu)、宿舍等聯(lián)結(jié)起來，達(dá)到信息資源傳輸與共享、提高效率、優(yōu)化組合的目的。

此外，高校擁有較多的先進(jìn)實驗室，為學(xué)生開展校內(nèi)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的實際操作提供了良好環(huán)境。

2.4 助力——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)

近年來，我國政府出臺了一系列鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，地方政府也加強了對創(chuàng)業(yè)教育的投入。各高校已將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)校的日常教育體系中，不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的管理運行能力，建立起優(yōu)秀的師資隊伍。聘請知名企業(yè)管理者、創(chuàng)業(yè)成功者、創(chuàng)業(yè)教育家作為高校的兼職導(dǎo)師，補充校內(nèi)創(chuàng)業(yè)講師經(jīng)驗的不足；充分發(fā)揮實踐、實訓(xùn)導(dǎo)師在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中的作用；合理構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育管理模式，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠正常有序地運行。

3 校企合作構(gòu)建校園電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的必要性

高校的教師和學(xué)生具有系統(tǒng)的理論知識，但是缺乏實踐經(jīng)驗，不能真實地感受電子商務(wù)實現(xiàn)和經(jīng)營的全過程，電子商務(wù)交易法則和交易流程大都是紙上談兵的模式，因此創(chuàng)業(yè)必須與外界接軌，讓企業(yè)走進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，通過經(jīng)驗交流、資源互補、優(yōu)勢共享等方式發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢和潛力。

其一，通過合作，可以讓學(xué)生了解更多的行業(yè)和企業(yè)發(fā)展動態(tài)，明確自身未來的發(fā)展方向，更好地提升自己的能力與水平。

其二，通過企業(yè)的技術(shù)支持，可以增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的育人功能，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

其三，企業(yè)與學(xué)校合作，可以縮短企業(yè)對人才的培訓(xùn)時間，幫助企業(yè)降低經(jīng)營成本，為企業(yè)輸送人才。

4 校園電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺構(gòu)建的具體方法

以煙工職院為例，闡述構(gòu)建校園電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的方法和策略。

4.1 平臺的功能簡介

面向校園，為有創(chuàng)業(yè)想法的師生提供個人創(chuàng)業(yè)——開店服務(wù)；為有購物需求的師生提供商品信息服務(wù)；為校內(nèi)師生提供創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流指導(dǎo)服務(wù)；向廣大師生宣傳政府和學(xué)校有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路提供有力保障。

平臺主體涉及學(xué)生用戶、教師用戶、企業(yè)三者。有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生可以在平臺查詢相關(guān)政策、探討交流開店經(jīng)驗、尋找開店合伙人、提交開店申請、管理自己的店鋪、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗；無創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生可以在平臺查找需要的服務(wù)，進(jìn)行商品的購買或服務(wù)的預(yù)約。教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教師可以在平臺對學(xué)生進(jìn)行具體的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、解答學(xué)生開店過程中遇到的問題并給予幫助；所有教師均可進(jìn)行商品購買、服務(wù)預(yù)約，也可進(jìn)行開店創(chuàng)業(yè)。企業(yè)可以進(jìn)駐平臺開設(shè)店鋪，讓有意向的學(xué)生管理店鋪并給予培訓(xùn)、指導(dǎo)，企業(yè)專家在創(chuàng)業(yè)的整個流程中給予技術(shù)支持。

4.2 平臺的業(yè)務(wù)流程

平臺的構(gòu)建主要針對學(xué)生，讓學(xué)生有把創(chuàng)業(yè)夢想變成現(xiàn)實的地方，在施展其專業(yè)知識的同時，又充分發(fā)揮其主動性與創(chuàng)造力。

學(xué)生用戶的業(yè)務(wù)流程如圖1所示。

4.3 平臺的系統(tǒng)分析

根據(jù)平臺提供的主要功能和業(yè)務(wù)流程，該平臺前端和后臺的功能結(jié)構(gòu)如圖2所示。

4.4 平臺的支付方式

因為平臺掛靠在校內(nèi)網(wǎng)中，而在校師生居住范圍較小，所以其支付方式相對簡單，選擇貨到付款方式。

4.5 平臺與創(chuàng)業(yè)孵化園項目對接

煙工職院的青春創(chuàng)業(yè)孵化園已有30多個學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目入駐并經(jīng)營，現(xiàn)有項目涉及商品銷售、綜合服務(wù)、快遞物流、線上線下推廣等領(lǐng)域，是本校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐的重要平臺。學(xué)院每年通過創(chuàng)業(yè)大賽、項目展銷、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)費扶持等形式，加強對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的幫扶力度。屬于實體店的創(chuàng)業(yè)孵化園項目要實現(xiàn)與校園電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的對接，向更多師生、企業(yè)宣傳和展示自己的創(chuàng)業(yè)想法和成果，鼓勵和激勵更多的學(xué)生投入到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮中去。

5 結(jié)論

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是各高校工作的重點，是促進(jìn)大學(xué)生自身成長發(fā)展的重要途徑。而校園電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺已在很多高校落地，成為在校大學(xué)生勇于奔向創(chuàng)業(yè)夢想的起點，但不可否認(rèn)的是電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺仍然處于起步階段，在學(xué)生實際需求、平臺技術(shù)、校企合作等方面都存在著諸多問題，但我們要堅持不斷探索，協(xié)調(diào)各方需求，在細(xì)節(jié)上多下功夫，讓校園電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺發(fā)揮它的優(yōu)勢，真正成為鍛煉大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，成為與社會、企業(yè)溝通的橋梁。

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