虛心學習，出類拔萃

鮑文紅

班主任是什么？我覺得我像當了近十年的保姆或警察，事必躬親，從未有一絲放松。隨著學?！?21”模式的推進，我的班主任角色也在發(fā)生著變化。下面我就以我現(xiàn)在的班級為例，談一下我對班級管理的探索和努力。

一、組建班委，制訂班規(guī)

我們總想，怎樣讓孩子們快樂自信地成長，讓他們沐浴更多的陽光，讓他們德有所成、學有所獲。但是，沒有規(guī)矩不成方圓，因此，我要做的第一件事就是選舉班委，制訂班規(guī)。我班班委的設(shè)置是一名學習班長、一名紀律班長、一名體育班長和一名衛(wèi)生班長。學習班長下設(shè)各科課代表，紀律班長下設(shè)值日班長，值日班長下設(shè)小組紀律監(jiān)督員。體育班長在體育活動時直接管轄紀律監(jiān)督員，衛(wèi)生班長下設(shè)衛(wèi)生委員。關(guān)于班委的組建，一般要經(jīng)歷一個多月的時間，最初由老師認命或?qū)W生自愿參加或?qū)W生推薦，選出幾名候選人，組成臨時班委，實行輪流上崗，接受全班同學和老師們的監(jiān)督和考核，最后投票選舉，成立正式班委。所有人員任命到位，就要制訂各自相應的班規(guī)。真正讓學生意識到班級是自己的，班級是大家的，班里的每項事務(wù)都有專人管理，每個時間都有專人管理，班級的每項管理都有法可依，讓學生無空可鉆。所有班干部就像老師的助手，替老師分擔著所有的工作，老師要做的就是指導、協(xié)助。這樣既能及時了解班里的情況，又能省出無限時間。而對于班規(guī)的制訂，我都是拿出足夠多的時間，和學生、班委一起逐條制訂，真正讓學生參與進來，讓學生意識到班規(guī)不是擺設(shè)，而是班級“憲法”，必須遵守，對于出現(xiàn)違紀現(xiàn)象的，一律按法處置。

二、利用好小組這個抓手抓管理

其實，很早的時候，我們也會在班里設(shè)組，但是這個組，一般只是交作業(yè)、打掃衛(wèi)生，談不上管理和學習?，F(xiàn)在所設(shè)置的小組，是在學校倡導的“621”模式下讓學生達到自主管理和合作學習，讓每個小組凝聚成一個整體——團結(jié)的整體、競爭的整體，培養(yǎng)學生的團隊精神與合作能力，這也是當今社會生存所必需的。教育要為學生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學生的能力。想到就努力做好，我把學生按成績、表現(xiàn)、能力分成均等的小組，每個小組推選一名組長，共同擬出小組的組名和口號。每個小組在考勤、學習、守紀、衛(wèi)生等方面進行競爭，每兩周將各組積分匯總，評選優(yōu)秀學習小組和優(yōu)秀紀律小組，衛(wèi)生和體育得分記入紀律得分，前兩名的小組獲得表彰，在教室內(nèi)展板張貼，并有優(yōu)先選座位的權(quán)利，后兩名的小組就要寫出書面檢查，并在班內(nèi)做檢討，另外，根據(jù)各組得分，后四名的小組負責班內(nèi)的衛(wèi)生打掃，這樣一來，各小組紀律監(jiān)督員、學習組長認真監(jiān)督，互相提醒，各種班級工作積極爭取，各種勞動搶著干、爭著干，真正形成了一種“比、學、趕、幫、超”的氛圍，班級的學風更濃郁了，集體榮譽感更強了，小組合作精神也更強了，每個組長的組織能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在，不需班主任進班，值日班長和六個小組長就能及時協(xié)商處理各種問題，我也樂得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長，真的是輕松不少。對于每組的得分，我們實行一周一公示，四周更換一次，另外，為了讓學生、家長及時了解班級動態(tài)，我班還實行以小組為單位的暮省，即每組每天一名學生對本組一天的情況做總結(jié)，以便學生之間互相監(jiān)督、互相對比，形成壓力和動力。另外，也能讓家長了解自己孩子和班級的情況，我只是翻翻微信，便知班級所有情況。

三、營造和諧的班級文化

班級文化是學生的精神支柱，也是學生的指路明燈，它是班級凝聚力的體現(xiàn)和化身。班級文化包含班名、班徽、班規(guī)、班旗，班級文化的精神層面、制度層面等等。我們班的班名是萃竹閣，是大家多次討論決定的，寓意同學們像竹子一樣，虛心學習，出類拔萃，我們的班徽有“竹葉”字母C和“書本”字母Z，為班名首字母。有藍天綠地，寓意在知識大地中不斷汲取養(yǎng)分，向著藍天無限生長。根據(jù)班名、班徽，我們制訂了綠色班旗，象征一片生機，全班統(tǒng)一制訂帶有班徽的組牌，統(tǒng)一兩字含有竹字的組名，如寒竹、文竹、墨竹等，每個小組還有自己的POS照，時刻體現(xiàn)我們是一個團結(jié)的整體、競爭的團體。我們的班歌更是帶給同學們無限力量。根據(jù)班規(guī)，各小組還制訂了自己組簡單可行的組規(guī)。

班會課是同學們比較喜歡的一節(jié)課，因為這是我們討論的陣地，而且每位同學都有發(fā)言的權(quán)利，我們利用無數(shù)的班會，引領(lǐng)大家完善班級文化，在學生心中刻下這樣的內(nèi)容：萃竹閣是我們成長的家園，82班是我們每個人的家，57位同學是我們的家人，所有的科任教師也是我們的家人。有樂我們共享，有難我們同擔，我們珍惜這份師生緣、同學誼。

相對每天的暮省，我們還有每天的午省，即由值日班長對每個小組一天的情況做總結(jié)，每日三省吾身，日日宛如新生。讓每一位學生通過反思提高認知，端正態(tài)度。同時，還要和大家一起學習有關(guān)竹子品質(zhì)的詩詞或佳句，時刻牢記自己也是一棵竹子。

作為班主任，除了和學生一起開好班會課，組織有意義的活動，比如說開展勵志演講比賽等，我也會隨時通過微信向?qū)W生介紹好的文章或故事，有時利用空閑和大家一起品讀，在學生的心田播種愛的思想，就會開出文明之花。

編輯 張 俐