微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

隋志強

摘 要：隨著我國教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教育學(xué)者提出了一些新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，其中微視頻以其短、精、準(zhǔn)的特點受到了廣大教師的關(guān)注。在課堂教學(xué)中運用微視頻進(jìn)行教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的有效性，因此教師要嘗試將這種教學(xué)方法與原有的教學(xué)方法進(jìn)行結(jié)合。對微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡單的探究。

關(guān)鍵詞：微視頻；初中信息技術(shù)；課堂教學(xué)

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)以教師的講解為主，即教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)對教材的內(nèi)容進(jìn)行講解和演示，在講解和演示的過程中，教師很少會與學(xué)生進(jìn)行互動，他們只能被動地接受相關(guān)的知識，這就降低了他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師可以一邊播放微視頻一邊進(jìn)行講解，相比于教師的語言描述，微視頻更能吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如在講解“信息與信息技術(shù)”的有關(guān)內(nèi)容時，教師可以運用微視頻進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課主要講解了信息的定義、信息技術(shù)的定義、信息技術(shù)對人類社會的影響等內(nèi)容。在講解信息的定義之前教師可以通過微視頻展示一下2017年9月30日這一期的《快樂大本營》中走出沙漠必帶的物品這一片段，并讓學(xué)生以小組為單位探討一下如果是他們面臨微視頻中的情況，他們會如何選擇。這個展示主要是讓學(xué)生明白信息是人類生存的基本條件與基本需求，進(jìn)而引出信息的定義。在講解信息技術(shù)的定義之前，教師可以運用微視頻展示以下的內(nèi)容：數(shù)碼攝像機(jī)、投影儀、手機(jī)、電腦、液晶電視、U盤等。教師可以讓學(xué)生以小組為單位探討一下微視頻中展示的物品有哪些作用。在講解信息技術(shù)對人類社會的影響之前，教師可以運用微視頻展示以下的內(nèi)容：軍事虛擬現(xiàn)實技術(shù)、計算機(jī)模擬宇宙中黑洞吞吐、銀行儲蓄業(yè)務(wù)、動車組、電子商務(wù)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程教學(xué)等。通過微視頻的展示，可以使學(xué)生意識到信息技術(shù)對人類生活的影響，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)之前教師可以根據(jù)教學(xué)的重點和難點知識以及教學(xué)目標(biāo)等制作一些微視頻，并讓學(xué)生結(jié)合微視頻的內(nèi)容對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)的方式，學(xué)生可以了解教學(xué)內(nèi)容，知道自己不會的知識點，有針對性地進(jìn)行聽講。在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生展示一下自己的預(yù)習(xí)成果，并讓他們講解一下自己的各種疑問，這樣教師可以根據(jù)他們的預(yù)習(xí)情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。通過自主學(xué)習(xí)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力以及探究能力等。例如在講解“計算機(jī)中如何表示信息”的有關(guān)內(nèi)容時，教師可以根據(jù)教學(xué)的重點和難點知識以及教學(xué)目標(biāo)等制作一些微視頻，并讓學(xué)生根據(jù)微視頻的內(nèi)容對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)重點和難點：明確數(shù)值信息和非數(shù)值信息技術(shù)的概念。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：掌握二進(jìn)制數(shù)的概念；二進(jìn)制數(shù)和十進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系；加深對二進(jìn)制數(shù)的感性認(rèn)識；運用二進(jìn)制數(shù)表示日常生活中的任意數(shù)；二進(jìn)制的編碼原理。通過自主學(xué)習(xí)的方式可以使學(xué)生了解二進(jìn)制的概念，找到自己不會的知識點，進(jìn)而可以使他們有針對性地進(jìn)行聽講。在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生展示一下自己的學(xué)習(xí)成果，提出自己的各種疑問，這樣教師才可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

三、活躍課堂氛圍

抽象的信息技術(shù)以及單一的教學(xué)方法使得初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的氛圍過于枯燥和壓抑，進(jìn)而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。微視頻的形式和內(nèi)容是多種多樣的，因此在課堂教學(xué)中教師可以運用微視頻來活躍課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，資源共享已經(jīng)成為一種模式，在課堂教學(xué)之前教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，這樣可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)的氛圍。例如在講解“認(rèn)識計算機(jī)的硬件”的有關(guān)內(nèi)容時，教師可以運用微視頻的形式進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：了解計算機(jī)的分類；了解從功能上分，計算機(jī)硬件由輸出設(shè)備、存儲器、運算器、控制器、輸出設(shè)備這五部分組成，知道各部分的主要作用；知道從結(jié)構(gòu)上分，一臺微型計算機(jī)由主機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這三大部分組成，知道每部分主要包括哪些器件；知道集中主要的計量存儲器。在課堂教學(xué)中，教師可以運用微視頻展示一下計算機(jī)的各個零部件以及各個零部件的功能等，并讓學(xué)生以小組為單位對展示的內(nèi)容進(jìn)行探究。教師要參與到各個小組的探究中，及時地了解他們的探究情況，對他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，進(jìn)而使他們更好地進(jìn)行探究。微視頻的運用可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，降低課堂教學(xué)的難度，活躍課堂教學(xué)的氛圍，進(jìn)而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)合以上的論述我們可以發(fā)現(xiàn)，目前初中信息技術(shù)教學(xué)中，還存在一些問題，因此教師要對教學(xué)進(jìn)行反思。在課堂教學(xué)中教師要嘗試運用微視頻進(jìn)行教學(xué)，這樣可以突出教學(xué)的重點和難點知識以及教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的有效性。

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編輯 栗國花