淺談初中生語文學習自主能力的培養(yǎng)

王俊

摘要：隨著我國教育現(xiàn)狀的不斷改進，在初中的語文教學中已經越來越注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)。這種能力能使學生對自己的學習有充分的認識，并且在學習的思想觀念上有一個巨大的改進。很多教師都開始改變傳統(tǒng)的課堂教學方法，并且融入很多新的元素，使教學課堂變得更加生動活潑，讓學生能夠樂于投入到學習中，并且快速的掌握自主學習的能力。在這種教學模式下，教師應該給學生足夠的課堂空間，讓學生從被動的知識接受者轉變?yōu)橹鲃游≈R的課堂領導者。

關鍵詞：初中語文；教學現(xiàn)狀；自主學習；能力培養(yǎng)

一、初中語文教學現(xiàn)狀的熱點分析。

隨著新課改的提出，我國的初中語文教學現(xiàn)狀有了很大的改進。但是在教學過程中還是存在著一系列教師不能夠妥善解決的問題。在傳統(tǒng)的教學方法中教師一味地采用灌輸式、填鴨式的教學方法，這在目前的教學中也很常見。學生被動的接受老師所講述的知識，沒有主動學習知識的意識和能力。初中語文學習的知識還相對基礎，理解起來也相對容易，如果學生不掌握自主學習的能力，那么他們在更深一步的學習中就會面臨到很大的難題。在語文課后，教師通常會給學生布置一些作業(yè)，然而很多學生都是糊弄過去，因為作業(yè)的內容千篇一律，導致學生對完成作業(yè)都有一定的抗拒。在課堂中，課堂氛圍不夠活躍，有的老師要求學生在課堂上一句話都不能說，不管是有用的還是沒有用。這樣的課堂缺乏活力，死氣沉沉，學生學習興趣非常低，不能很好的把握自己在課堂中的位置。教師一定要進行一定程度的改革，要讓學生充分認識到自己的主體地位，并且正確的使用自己的發(fā)言權，在課堂上主動并積極地進行探究和合作學習，在課下也能夠積極的進行學習，這樣才能有效地提高學生的自主學習能力。

二、培養(yǎng)學生自主學習能力的有效方法。

（一）激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的學習興趣。

在初中語文的學習過程中，學生對語文知識的渴望程度決定學生語文的學習水平。學生對語文知識產生了興趣，那么他們才能夠愿意去探討語文的問題，并且積極投入到語文的學習當中去。教師再加以正確的引導，就能讓學生更加清晰的明確語文學習的樂趣。然而，如果教師想要充分的了解學生是否具備濃厚的語文學習興趣，就一定要及時地對學生的學習情況進行充分的了解，進而不斷根據學生學習的實際情況改變教學方法和手段，讓學生能夠在教師的引導下有更加濃厚的求知欲，促使學生能夠從被動的接受教師的講解到主動的探究學習的知識內容。例如，教師在進行一篇文章的講解時，可以給學生設置一個懸念，然后讓學生在課下進行充足的準備，一旦教師給學生做出一定的鋪墊卻又沒讓學生清楚地了解所有的知識內容，這時學生的求知欲望是最濃厚的，學生就能夠在課下更加努力，這樣自主學習能力也就得到了一定的提升。

（二）營造良好的學習氛圍，幫助學生進行自主學習習慣的培養(yǎng)。

初中生的主觀能動性還不夠強，自主學習能力也相對較差，這時教師就要在課堂上下功夫，積極的去營造一種適合學生自主學習的課堂氛圍。在這里我想強調的是一種合作學習的方法。在這種方法中，如果將學生們科學合理的進行分組，也就是要了解學生的整體學習情況，不能只看成績的將學生進行分組，目的是讓學生們做到優(yōu)勢互補，取長補短。在這種合作學習的方法中，教師可以先給學生布置課堂任務，然后讓學生根據在課下準備，在課上與小組其他成員進行討論，最后得出小組成員一致的結論。當然小組成員也可以存在一定的差異，這種差異教師要及時地幫助學生解決，進而幫助學生找到最正確的答案。在小組討論時，教師要鼓勵每一個小組成員都能夠大膽的表達自己的看法，這樣才能充分發(fā)揮小組合作學習的意義。這樣看來，班級里的每一個同學都不會在語文學習中感到毫無頭緒，因為小組其他成員就是他思路的源泉，只要學生善于思考，就一定能夠在語文的學習中披荊斬棘，養(yǎng)成良好的學習習慣，并取得良好的成績。

（三）組織多種多樣活動，讓學生積極投身參與。

要想讓學生都能夠養(yǎng)成自主學習的好習慣，活動教學是必不可少的。這些活動可以是課上進行，也可以是課外實踐。每一個學生的學習能力不同，教師要抓住這一點，設置一些可以讓學生們都能夠參與活動。就例如針對上面的合作學習，教師就可以開展一系列的活動，教師可以給學生設置一些有關的小問題，讓學生通過活動尋求最佳答案。例如知識競賽、接龍游戲、寫作比拼等都是不錯的活動項目。如果是課外進行的活動，教師可以帶學生走進大自然，讓學生與大自然親密接觸，抒發(fā)自己內心最真實的情感，幫助學生進行學習。這也是對學生自主學習能力的有效培養(yǎng)方法。而且，初中生的性格特點就是天真爛漫，他們對這些活動會更加容易產生興趣。如果能在活動中進行對學生們的教學，那么教學成果也會更加顯著。

總之，在進行初中語文的教學時，教師要善于觀察學生的學習特點，并且不斷地總結改進自己的教學方法，培養(yǎng)學生的語文學習興趣，興趣是學生自主學習能力培養(yǎng)中最關鍵的部分，掌握了自主學習能力學生就能在語文的海洋里揚帆遠航。

參考文獻：

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