小學(xué)科學(xué)課程改革中的問(wèn)題與措施

沈恩杰

摘要：在小學(xué)的科學(xué)課堂中，要求老師要更加注重將理論聯(lián)系到實(shí)際生活中，通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解教材中的內(nèi)容。老師也要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，慢慢的讓他們理解科學(xué)的本質(zhì)，從而養(yǎng)成樂(lè)于探索的習(xí)慣，并幫助他們樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)用科學(xué)的方式去解決身邊的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；課程改革；問(wèn)題

一、科學(xué)課的作用

1、小學(xué)的科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主，其作用是其他學(xué)科不可替代的。再有小學(xué)的科學(xué)課包涵的內(nèi)容也比較廣泛，它包含生物科學(xué)和環(huán)境科學(xué)等等。小學(xué)科學(xué)也與小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等等重要的課程組成了完整的結(jié)構(gòu)，同時(shí)這些課程也為中學(xué)要學(xué)的知識(shí)打下了基礎(chǔ)。所以說(shuō)在小學(xué)時(shí)候就學(xué)好科學(xué)課是十分重要的。

2、由于大多數(shù)小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，對(duì)于許多的事物都具有新鮮感，所以老師必須要向?qū)W生傳授正確的健康知識(shí)。尤其是衛(wèi)生保健發(fā)面的知識(shí)，例如該怎樣保護(hù)眼睛；怎樣通過(guò)加強(qiáng)鍛煉保護(hù)身體等等。向?qū)W生傳播這些知識(shí)，能夠幫助學(xué)生了解自己的身體，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、科學(xué)教學(xué)可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念。在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)科學(xué)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀打下好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們生活的世界就是一個(gè)變化萬(wàn)千的世界，在生活中必須要有正確的觀念去對(duì)待事物的變化，必須要具備一定科學(xué)知識(shí)。例如，能夠知道蛇的一些基本屬性；同時(shí)也要具有一定天文知識(shí)，能夠在夜空中找到星座；學(xué)生也要正確的看待人與自然的關(guān)系，這樣就要求學(xué)生不僅僅要具有科學(xué)知識(shí)，也要求學(xué)生掌握一定的科學(xué)方法，建立正確的觀念，很好的了解周?chē)澜纭?/p>

二、小學(xué)科學(xué)課程改革中的問(wèn)題與解析

1、教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。現(xiàn)在我國(guó)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，面臨的最重要的問(wèn)題就是教師隊(duì)伍。雖然現(xiàn)在許多地方在努力設(shè)置專(zhuān)業(yè)的科學(xué)老師，以確保隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)性。但是現(xiàn)在科學(xué)老師的素質(zhì)參差不齊，這樣就直接的影響了課堂效率。因此，建立起一個(gè)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍是現(xiàn)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急。

2、現(xiàn)在許多的小學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備差。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)的科學(xué)教學(xué)中非常重要，但是就我國(guó)目前的情況來(lái)看，很少的學(xué)校重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。其配套設(shè)備并不能滿足老師在上課時(shí)候的需求，具調(diào)查，大概有73%的老師說(shuō)設(shè)備不夠；有65%的老師反應(yīng)實(shí)驗(yàn)條件較差；有55%的老師反應(yīng)現(xiàn)在學(xué)校的多媒體技術(shù)較差；還有5%的老師認(rèn)為應(yīng)該設(shè)備應(yīng)該和教材上的知識(shí)配套。從以上就可以看出，由于教學(xué)設(shè)備不配套，所以在一定程度上制約了小學(xué)科學(xué)的課程的發(fā)展。所以學(xué)校必須要對(duì)此加大力度，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備的充足性。

3、現(xiàn)在科學(xué)在小學(xué)教學(xué)中不夠重視?，F(xiàn)在許多的學(xué)校并不重視科學(xué)的教學(xué)，認(rèn)為其太深?yuàn)W，以小學(xué)生的理解能力，并不能夠理解。許多學(xué)校只是重視語(yǔ)文和數(shù)學(xué)這兩門(mén)學(xué)科。因?yàn)閷W(xué)校的不重視，所以導(dǎo)致了沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的任課教師，一般都是由其他學(xué)科老師兼任，這樣的教學(xué)方法就嚴(yán)重的阻礙了科學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的發(fā)展。

4、科目的不平衡性?，F(xiàn)在許多的學(xué)校多課程的安排并不科學(xué)，更側(cè)重于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面的教學(xué)，而對(duì)于科學(xué)課只是僅僅每周兩三節(jié)課。這樣不科學(xué)的安排直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的不重視，他們會(huì)認(rèn)為科學(xué)課只是緩解主科課程緊湊的副科。

5、教材問(wèn)題?，F(xiàn)在許多小學(xué)的科學(xué)書(shū)上的知識(shí)涵蓋或者已經(jīng)超過(guò)了初中的知識(shí)，這樣的知識(shí)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)都有點(diǎn)難度，那就更不用說(shuō)小學(xué)生了。這樣嚴(yán)重的影響了學(xué)生在小學(xué)時(shí)對(duì)知識(shí)的理解，這樣會(huì)讓學(xué)生感受到科學(xué)這一門(mén)學(xué)科很難，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這一學(xué)科失去興趣，影響學(xué)生的發(fā)展。

三、小學(xué)科學(xué)課程改革中的辦法

1、學(xué)校要通過(guò)給每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校要通過(guò)不斷的完善自身制度，給每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都能夠被激發(fā)出來(lái)，通過(guò)這樣的途徑增加所有學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2、學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生自主全面的發(fā)展。學(xué)校做到立足于學(xué)生的發(fā)展，并不是代表可以放任學(xué)生自己發(fā)展，老師完全不對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。如果真的是這樣的話，那么對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生不好的影響，因?yàn)樾W(xué)生的年紀(jì)都是比較小的，自己又缺少持久性，一旦離開(kāi)老師的引導(dǎo)，那么他們就會(huì)盲目的發(fā)展，甚至有極特別的同學(xué)不發(fā)展。同時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成讀、寫(xiě)等基本功也會(huì)有不良的影響，這樣學(xué)生就得不到全面的發(fā)展。所以說(shuō)，老師在給學(xué)生自主的時(shí)候一定要把握好度。

3、老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的方法。“授人以魚(yú)不如授人以漁”，老師應(yīng)該在教學(xué)中通過(guò)自身的不斷努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，探究就是科學(xué)的核心含義，強(qiáng)調(diào)探究也就是說(shuō)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、學(xué)校在安排課程的時(shí)候要注重綜合化。綜合化就是指學(xué)生可以選擇自己感興趣的學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，這樣就做可以符合學(xué)生的身心發(fā)展，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生也可以選擇自己喜歡的課外活動(dòng)來(lái)豐富自己的科學(xué)知識(shí)，確保學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

5、學(xué)校要根據(jù)教材的需要置辦各種設(shè)備。隨著我國(guó)九年義務(wù)的實(shí)施，雖然許多小學(xué)的設(shè)備都在一定程度上有所添置，但是并不夠全面?，F(xiàn)在仍有許多的學(xué)校沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，即使有的學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室但里面的設(shè)備也不夠齊全，這樣就給科學(xué)教學(xué)帶來(lái)了很大的制約。這些問(wèn)題都是當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校必須要盡快的解決。

現(xiàn)在各大小學(xué)在科學(xué)上存在的問(wèn)題并不是不能夠解決，只要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ζ溥M(jìn)行積極的關(guān)注，并且本著務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真的分析在科學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)不斷的研究，分析，找到解決問(wèn)題的方法，就一定能夠解決這些問(wèn)題。

綜上所述，新課改的實(shí)施具有非常重要的作用，其不僅在促進(jìn)小學(xué)生的身心能夠健康發(fā)展的同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生正確的了解周?chē)氖澜?，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。