如何提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)

王艷曉

摘要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，但這并不是說(shuō)化學(xué)教學(xué)就是純粹的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也不是說(shuō)學(xué)生只要把實(shí)驗(yàn)學(xué)好就萬(wàn)事大吉了。其實(shí)化學(xué)的學(xué)習(xí)也需要化學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生們要想把化學(xué)學(xué)習(xí)好，就是提高自己的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)素養(yǎng)包括化學(xué)知識(shí)水平與能力、思想認(rèn)識(shí)水平和品質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)素養(yǎng)；化學(xué)知識(shí)；化學(xué)能力；培養(yǎng)

化學(xué)是一門自然學(xué)科，初中生要到初三才開始學(xué)習(xí)。由于一切是從頭開始，沒(méi)有任何基礎(chǔ)，所以學(xué)生們學(xué)起來(lái)并不容易。如何才能提高學(xué)生們的化學(xué)成績(jī)呢？許多教師認(rèn)為，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，只要把實(shí)驗(yàn)做好，學(xué)生們自然就會(huì)學(xué)好了，其實(shí)不然?；瘜W(xué)是一門科學(xué)，就有科學(xué)自身的規(guī)律。任何一門學(xué)科都不是孤立地存在的，它與其他學(xué)科或知識(shí)、認(rèn)識(shí)是分不開的，這就是我們所說(shuō)的素養(yǎng)。如果我們化學(xué)教師從一開始就注重學(xué)生們的化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)是大有裨益的。下面我就來(lái)說(shuō)一下如何培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)素養(yǎng)。

一、化學(xué)知識(shí)素養(yǎng)的提高。

教學(xué)大綱對(duì)于初中化學(xué)知識(shí)分成了幾個(gè)板塊：對(duì)于化學(xué)基本概念、原理、元素化合物的掌握；對(duì)于化學(xué)基本計(jì)算能力的掌握；對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的掌握。這幾個(gè)板塊知識(shí)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為中心，實(shí)驗(yàn)教學(xué)貫穿其他幾個(gè)板塊。所以在提高學(xué)生們的化學(xué)知識(shí)素養(yǎng)時(shí)要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，兼顧其他方面。我們教師在教學(xué)時(shí)要提前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在防止危險(xiǎn)的同時(shí)，讓學(xué)生們了解每一個(gè)細(xì)節(jié)，為學(xué)生自己動(dòng)手做好準(zhǔn)備。在教學(xué)時(shí)教師力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。如果條件不允許的話，我們可以采用分組或老師示范的方式（要讓每個(gè)學(xué)生能看到）。這樣既照顧的學(xué)生的情緒，也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)知識(shí)其他素養(yǎng)時(shí)要讓學(xué)生們?nèi)跁?huì)貫通，而不是僵化地去死學(xué)死記。如化學(xué)概念，要結(jié)合實(shí)驗(yàn)形象地來(lái)講解，讓學(xué)生們理解。如果單純地、機(jī)械地記憶化學(xué)概念，既無(wú)用處，學(xué)生們也記不住。化學(xué)是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)科，計(jì)算能力不可小覷，要知這可是差之毫厘，失之千里的。

二、化學(xué)能力素養(yǎng)的提高。

化學(xué)能力包括對(duì)化學(xué)的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思考能力、學(xué)習(xí)能力。其中的每一項(xiàng)能力都不是孤立的，而是相互依存、相互影響的。比如觀察能力，并不是單純地對(duì)于化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)象的一種視覺(jué)感知，而是多種能力的綜合。若沒(méi)有專業(yè)的、深厚的化學(xué)知識(shí)，我們的觀察就會(huì)沒(méi)有方向，沒(méi)有思考，甚至就沒(méi)有觀察，因?yàn)槲覀儾恢朗裁船F(xiàn)象是與眾不同的。為了提高學(xué)生們的觀察能力，教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到完善，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_地體現(xiàn)出化學(xué)知識(shí)，不出現(xiàn)紕漏。我們還要提前告知學(xué)生們要觀察什么，如何觀察。除此之外，我們還可以設(shè)置一些思考題，或者用其他方法來(lái)激發(fā)學(xué)生們的觀察興趣，讓學(xué)生們樂(lè)意觀察，體會(huì)觀察的樂(lè)趣，讓學(xué)生們愛(ài)上觀察。讓學(xué)生們?cè)诜e極參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，自己動(dòng)手，在體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣時(shí)，也可以提升學(xué)生們的觀察興趣和觀察能力。

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ腔瘜W(xué)能力中非常重要的一項(xiàng)能力。也許有的教師會(huì)說(shuō)，做實(shí)驗(yàn)也是一種能力嗎？不會(huì)吧。教師示范，學(xué)生們依樣畫葫蘆不就行了。在日常的教學(xué)中有許多教師甚至是學(xué)校鼓勵(lì)不上實(shí)驗(yàn)課，怕白白學(xué)雜費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的想法。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩嵌喾N能力的一種體現(xiàn)，沒(méi)有協(xié)調(diào)能力、思考能力、記憶能力和感知能力是做不了實(shí)驗(yàn)。我們教師一定要克服錯(cuò)誤的認(rèn)知，讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，實(shí)驗(yàn)一定要多做，做好。只有這樣，學(xué)生們才會(huì)感到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，才會(huì)更加熱愛(ài)化學(xué)，才會(huì)更積極地去學(xué)習(xí)化學(xué)。在提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐瑫r(shí)，也提升了學(xué)生們的其他能力，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論才會(huì)更形象、更深刻，更不容易忘記。

化學(xué)思維能力素養(yǎng)的提高。思維能力是化學(xué)的眼睛。有了思維能力，化學(xué)才會(huì)更深邃，更具理性，實(shí)驗(yàn)才更有意義，有方向。教師要利用各種教學(xué)手段與方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的思維，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)思考，進(jìn)行思考。在課堂上，我們教師要多設(shè)置一些有思維深度的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要讓學(xué)生們帶著問(wèn)題。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要盡量不做枯燥地、機(jī)械地重復(fù)性學(xué)習(xí)和記憶，把時(shí)間交給思考。為了降低思考難度，我們可以把問(wèn)題設(shè)置地有梯度，有引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生逐步思考，一步一步地接近本質(zhì)，讓學(xué)生們體會(huì)思考的樂(lè)趣。我們還可以讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手中進(jìn)行思考。如讓學(xué)生們做一些化學(xué)模型來(lái)進(jìn)行抽象思維的訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)的提高。學(xué)習(xí)能力是一種終身能力，化學(xué)的學(xué)習(xí)能力也是一樣的。學(xué)生在學(xué)校時(shí)可以有老師來(lái)教，離開學(xué)校后就沒(méi)有引路的人了。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是自覺(jué)能力是非常重要的。這是深入學(xué)習(xí)、有所發(fā)現(xiàn)、取得成就的一項(xiàng)基本技能。我們老師的任務(wù)就是要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自學(xué)。我們教師在教學(xué)時(shí)，要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能只是著眼于教學(xué)成績(jī)，著眼于中考，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，這對(duì)于他們以后的發(fā)展是有好處的。只有我們老師有這種眼光，才不會(huì)進(jìn)行填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生死記知識(shí)點(diǎn)，為了教學(xué)而教學(xué)，只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林。

要提高學(xué)生的化學(xué)思想認(rèn)識(shí)水平素養(yǎng)。在我們一般人看來(lái)，化學(xué)是一門純粹的自然科學(xué)，這與思想有什么關(guān)系呢？其實(shí)不然?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)到了一定程度，這種思想的重要性就顯現(xiàn)出來(lái)了?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)與研究要有實(shí)事求是的態(tài)度，不迷信權(quán)威，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。沒(méi)有實(shí)事求是的態(tài)度，是不可能取得成就的。比如，在拉瓦錫發(fā)現(xiàn)氧之前，人們一直認(rèn)為是燃燒素在幫助物體燃燒。但拉瓦錫沒(méi)有迷信權(quán)威，本著實(shí)事求是的態(tài)度，終于發(fā)現(xiàn)了氧元素。所以，在克們教學(xué)時(shí)，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生這種實(shí)事求是的態(tài)度，保護(hù)他們的這種態(tài)度。鼓勵(lì)他們置疑權(quán)威，不盲從，不迷信。

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)與研究并不是一蹴而就，它需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。比如，居里夫人是經(jīng)過(guò)幾年辛苦的努力才提取了一點(diǎn)點(diǎn)的鐳元素，門捷列夫也是在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索后才找到了元素的排列規(guī)律，發(fā)明了化學(xué)元素周期表。在教學(xué)中我們需要培養(yǎng)學(xué)生們的堅(jiān)強(qiáng)意志，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，我們要善于鼓勵(lì)他們，我們可以采取一些方法來(lái)鍛煉他們的意志，如讓學(xué)生們制定一個(gè)長(zhǎng)期的觀察計(jì)劃，監(jiān)督他們長(zhǎng)期去做，也可以講一些化學(xué)家知難而進(jìn)，勇于探索的故事來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們，讓他們認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在我們所遇到的困難根本算不上什么。當(dāng)學(xué)生們不再畏懼困難時(shí)，困難就不成其為困難了。