以白鶴拳為特色的體育校本課程的實驗研究

邱荔荔

（福建省泉州市永春華僑中學 福建 泉州 362600）

一、實驗研究方案

（一）實驗研究方法：文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、實驗法。

（二）實驗研究對象：本校2006年高一學生，705人。

（三）實驗研究計劃：

第一階段（2006年9—10月）校本課程實施準備階段。對學生進行問卷調(diào)查。制定、論證校本課程的內(nèi)容，查閱有關(guān)資料、拜訪有關(guān)白鶴拳的拳師，確定實驗研究的方案。

第二階段：（2006年11月—2007年2月）校本課程實施第一階段。教師學習白鶴拳，開設(shè)第一模塊的教學。

第三階段（2007年3月—2007年12月）校本課程實施第二階段，并形成初步成果。把白鶴拳滲透到學校課間操中，開設(shè)第二模塊的選修課教學。接受市級相關(guān)領(lǐng)導的檢查并獲得好評，被評為市級校本課程樣本校。

二、校本課程實驗研究的實施過程

我校校本課程開發(fā)歷時2年，在摸索中前進碰到不少困難，但也收獲很多。2006年9月課題組開始進行研究課題前的準備工作。進行了問卷調(diào)查，了解學生對白鶴拳的興趣。

表1

根據(jù)對學生的調(diào)查結(jié)果和學校的實際情況制定了名為“白鶴拳進校園”的研究方案。2006年10月我校專門聘請了民間拳師蘇瀛漢對我校的體育教師進行了統(tǒng)一的培訓學習。制定出了相應(yīng)的體育校本課程教學進度表，還著手開始編寫《體育校本課程教材》于2007年4月完成了體育校本課程模塊一和模塊二的課程教材。2006年11月中旬正式授課，在面向全體學生的體育課中滲透白鶴拳的教學，以開設(shè)白鶴拳套路、棍術(shù)選修為輔的形式組織實施教學，同時把白鶴拳帶進課間操，形成了具有特色的課間操景觀。經(jīng)過有條不紊的教學，2007年4月我校接受了市教科所有關(guān)領(lǐng)導對我校體育校本課程開發(fā)情況的檢查，并獲得市領(lǐng)導的一致好評。檢查完后市教科研主任蘇俊墉激動地說：“僑中做得非常好，這是一個高起點的課題，在目前，體育活動得到廣大體育工作者空前重視的情況下，這樣的活動很有意義，做好它功德無量”。

經(jīng)過實踐，我校的體育校本課程呈現(xiàn)出可喜化的成績。

三、白鶴拳作為校本課程實驗研究的成果

（一）提高了學生特別是女生參加體育活動的興趣，提高學生的身體素質(zhì)。

開展白鶴拳教學以來，高中女生的參加率大大增加，特別是在白鶴拳套路的選修課中女生的比率達到了80%。白鶴拳的創(chuàng)始人方七糧的故事是吸引女生參加的原因之一。

（二）提高了學校的知名度

自開展課題以來，我校結(jié)合課題的研究開展了多次的縣、市教育界的公開展示活動，以傳統(tǒng)民間武術(shù)白鶴拳作為校本課程形成獨特的校本課程特色，受到縣、市領(lǐng)導的大力贊賞，并成為了市級校本課程樣本校。受到中央電視臺得采訪與方問。來我校參觀、考察、交流和研討的兄弟校也越來越多。

（三）提高了體育教師的教學科研能力

從校本課程的實施準備階段到校本課程的實施，都是整個體育組的教師共同努力，互相交流，進行探討。體育組的教師根據(jù)課改的精神編寫了校本課程的教材和模塊一、模塊二的教案。在這次課題研究中體育組的老師也隨著課題一起長大。

四、結(jié)論

校本課程開發(fā)式一個新生事物，是新課程改革的亮點之一，也是難點之一。我校的這次校本課程實驗研究能在第一階段取得良好的效果，保證校本課程開發(fā)的正確軌道，主要是：

（一）深化對校本課程開發(fā)的認識

我校體育教師積極參加各種、各級開設(shè)的新課改培訓。深化認識課改的精神，我們認識到校本課程不僅僅是一個課程開設(shè)沒，突出學校特色的問題，更是關(guān)系到學生的全面發(fā)展，關(guān)系到學生的實踐能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)問題。

（二）領(lǐng)導重視校本課程開發(fā)

從市到縣到校的領(lǐng)導高度重視校本課程開發(fā)工作，我校校長更是把校本課程開發(fā)拿在手上，是給以了大力的支持，親自邀請了我縣的民間傳統(tǒng)武術(shù)白鶴拳的有名拳師為我校的體育教師、學生進行指導。在體育校本課程研究過程中學校還投入了足夠的資金，購置器材、編寫、印制課程教材。領(lǐng)導的重視，為我校校本課程沿著健康科學有序的軌道發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。