品讀

教師更應(yīng)是心理專家，教學(xué)過程則是教學(xué)心理化的過程。

——瑞士教育學(xué)家裴斯泰洛齊提出“教育要心理學(xué)化”的理念和學(xué)說，指出教育的思想、理論和實踐應(yīng)符合人的心理發(fā)展規(guī)律，使教育活動或教育過程與受教育者的心理發(fā)展和特點協(xié)調(diào)一致，既不違反或脫離受教育者的心理，又能有效促進他們更好地發(fā)展。

推動新時代青少年心理素養(yǎng)教育事業(yè)實現(xiàn)新發(fā)展，必須貫徹落實好新發(fā)展理念。

——2018年1月20日至22日，由中國少年兒童發(fā)展服務(wù)中心、中國青少年宮協(xié)會聯(lián)合中國心理衛(wèi)生協(xié)會主辦的“牽手未來”青少年心理素養(yǎng)教育與實踐交流會在北京通州舉行。中國少年先鋒隊全國工作委員會副主任，中國少年兒童發(fā)展服務(wù)中心黨委書記、主任，中國青少年宮協(xié)會黨委書記、會長李文革在大會講話中強調(diào)：推動青少年心理素養(yǎng)教育事業(yè)實現(xiàn)新發(fā)展，必須貫徹創(chuàng)新發(fā)展理念，按照中央對教育和青少年工作的相關(guān)要求，及時跟蹤了解國內(nèi)外最新研究與實踐成果；貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展理念，積極促進青少年實踐教育、社會教育、學(xué)校教育、家庭教育的互動與青少年心理素養(yǎng)教育的融合；貫徹綠色發(fā)展理念，引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，讓青少年在與大自然的互動中提升心理素養(yǎng)；貫徹共享發(fā)展理念，努力打造工作平臺，推動全國青少年宮系統(tǒng)成果共享，促進青少年宮系統(tǒng)與社會機構(gòu)資源共享。