“搗 蛋” 班

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；逆反心理；尊重學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2018）16-0079-02

【作者簡(jiǎn)介】1.孫紅芹，江蘇省淮陰師范學(xué)院第二附屬小學(xué)（江蘇淮安，223300）教師，高級(jí)教師；2.姚正東，江蘇省淮陰師范學(xué)院第二附屬小學(xué)（江蘇淮安，223300）教科室副主任，高級(jí)教師。

故事梗概：

故事發(fā)生在學(xué)校有名的“搗蛋”班，這個(gè)班的學(xué)生很有個(gè)性，他們精力旺盛、聰明伶俐，于是常把剩余精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)以外的事情上，因此被教師批評(píng)為不守課堂紀(jì)律。直到有一天，孫老師的一節(jié)課，讓他們的內(nèi)心發(fā)生了變化。

第一幕

班長(zhǎng)王小婧正在教室里拖地。

雷老虎：?jiǎn)眩蟀嚅L(zhǎng)一個(gè)人做好事呢！

李胖胖：是呀，在我們這個(gè)“搗蛋”班還藏著這么一個(gè)活雷鋒啊。

王小婧：怎么了？做活雷鋒犯法嗎？

李胖胖：雷老虎，這屋子里誰(shuí)說(shuō)她犯法了？你說(shuō)了嗎？

雷老虎：我哪里敢說(shuō)這話呀。

楊雪：唉，我們班這些不要鼻子和臉之類的東西可越來(lái)越多了，兩個(gè)大男生欺負(fù)一個(gè)弱女子一點(diǎn)兒也不覺(jué)得臉紅。

雷老虎、李胖胖：你說(shuō)誰(shuí)呢？

楊雪：我剛才說(shuō)什么了？

雷老虎：你說(shuō)……說(shuō)我們是個(gè)東西。

王小婧：哎呀，你們就別再爭(zhēng)了，每個(gè)人少說(shuō)一句不就行了，我也沒(méi)把那話放在心上。

楊雪：我說(shuō)過(guò)你們是個(gè)東西了嗎？

學(xué)生甲：楊雪，他們本身就不是個(gè)東西，你說(shuō)他們是個(gè)東西，這還了得？

學(xué)生（齊）：對(duì)，哈哈哈……

第二幕

楊通：大家靜一靜，靜一靜，最新特大新聞。

學(xué)生乙：什么新聞，快說(shuō)，快說(shuō)！

楊通：汪老師不教我們班嘍。靜一靜，我們來(lái)學(xué)學(xué)汪老師上課好不好？

李胖胖：我來(lái)表演我是如何氣跑汪老師的。

楊通學(xué)汪老師上課：昨天，我們學(xué)習(xí)了蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。

李胖胖打哈欠。

楊通：李胖胖，站起來(lái)，上課哈欠連天的。

李胖胖：汪老師，這打哈欠也不是我能控制的。玉皇大帝管天管地，也管不了打哈欠啊。

大家哄堂大笑。上課鈴響，有學(xué)生把球扔到前面，正巧打在剛進(jìn)教室的孫老師身上。

孫老師：這球投得夠準(zhǔn)。各位同學(xué)，本人姓孫，暫時(shí)做我們班的班主任。既然大家這么喜歡打籃球，這節(jié)課我們就來(lái)玩籃球，大家把桌凳拉開(kāi)。

學(xué)生們高興地把桌凳拉開(kāi)。

孫老師：你們誰(shuí)拿到球就背一句詩(shī)。

王小婧：明月幾時(shí)有。

李胖胖：把酒問(wèn)……問(wèn)……

孫老師：大家一起告訴他。

學(xué)生（齊）：把酒問(wèn)青天。

楊雪：不知天上宮闕。

楊通：今夕是何年。

孫老師：你們太棒了！

楊雪：孫老師，我給大家講個(gè)笑話。從前，有個(gè)姓孫的和一個(gè)姓李的碰巧住在一家旅館。姓孫的先跟姓李的搭話：“先生，您貴姓？”姓李的說(shuō)：“免貴姓李，先生您呢？”姓孫的說(shuō)：“免貴姓孫?！毙绽畹囊宦?tīng)，問(wèn)：“你為什么偏偏姓這個(gè)姓呢？”姓孫的問(wèn)：“有什么不妥嗎？”

孫老師：對(duì)呀，有什么不妥呢？

楊雪：姓李的說(shuō)：“子小喚做孫，孫中也不長(zhǎng)。見(jiàn)面比人晚兩輩，姓兒也比姓孫強(qiáng)?！?/p>

學(xué)生們捧腹大笑。

雷老虎：孫老師難道不生氣嗎？

孫老師：這有什么好生氣的，一個(gè)笑話而已。同學(xué)們，短短的四十分鐘很快過(guò)去了，大家對(duì)我這位大朋友有什么話要說(shuō)呢？

楊通：孫老師，我們?cè)谡n堂上從沒(méi)有像今天這樣開(kāi)心過(guò)。

李胖胖：孫老師，您對(duì)我們真好，我保證以后一定聽(tīng)您的話。

孫老師：同學(xué)們，我希望你們好好想一想，難道汪老師對(duì)你們不好嗎？

楊通：汪老師對(duì)我們可認(rèn)真了，她眼睛有點(diǎn)老花，但是批改作業(yè)特別認(rèn)真，辦公室里的老師都走完了，她還在批改作業(yè)。

王小婧：我聽(tīng)說(shuō)汪老師心臟不好，天天吃藥。

李胖胖：聽(tīng)說(shuō)汪老師是被我們氣跑的，現(xiàn)在想想真對(duì)不起她。

學(xué)生（齊）：是呀。

孫老師：同學(xué)們，你們知道汪老師今天為什么不來(lái)上課嗎？

孫老師：汪老師不是被大家氣走的，而是生病了。但汪老師仍然十分關(guān)心大家的學(xué)習(xí)，今天她就在教室外面聽(tīng)了整整一節(jié)課呢。

第三幕

同學(xué)們一起擁上呼喊著汪老師。

汪老師：你們好嗎？老師很想念你們！

楊通：是我們太不聽(tīng)話了，把您氣病了。

李胖胖：汪老師，我對(duì)不起您，從今天起我一定改掉調(diào)皮搗蛋的壞毛病，聽(tīng)您的話。

雷老虎：汪老師，您來(lái)給我們上課，我們一定遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。

汪老師：同學(xué)們，有你們這些話我就放心了。可惜汪老師以后可能無(wú)法再來(lái)為你們上課了，我希望你們聽(tīng)孫老師的話，好好學(xué)習(xí)。

楊雪：汪老師，蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》我會(huì)背了，我背給您聽(tīng)。

學(xué)生（齊）：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年……

（全劇終）

劇本解讀：

本劇主張尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在積極耐心的引導(dǎo)下，讓學(xué)生得到更好的成長(zhǎng)。

1.尊重學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法進(jìn)行引導(dǎo)。面對(duì)學(xué)生課前的嬉鬧、課上對(duì)教師的不屑，教師能包容、迎合學(xué)生，并緊緊抓住學(xué)生的內(nèi)心需求，在游戲中學(xué)、學(xué)習(xí)中悟，及時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定和鼓勵(lì)。

2.心靈碰撞，自我成長(zhǎng)。在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)心里話的時(shí)候，學(xué)生由衷表達(dá)了對(duì)教師的喜愛(ài)，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：“難道汪老師對(duì)大家不好嗎？”引導(dǎo)他們回憶汪老師對(duì)大家的付出，聯(lián)想自己平時(shí)的言行舉止，學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生自責(zé)、后悔的心理。

對(duì)于被打上“搗蛋”印記的學(xué)生，單純的說(shuō)教批評(píng)不但不起作用，還會(huì)引起他們的逆反心理。蹲下身、彎下腰面對(duì)學(xué)生，站在學(xué)生的位置上，從他們的心理出發(fā)，引導(dǎo)他們自己去認(rèn)識(shí)、去改變、去成長(zhǎng)，才能從根本上解決問(wèn)題。

本劇為第八屆江蘇省中小學(xué)“校園心理劇”特等獎(jiǎng)劇目，掃碼可觀看現(xiàn)場(chǎng)表演視頻。