針灸推拿專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型本科人才培養(yǎng)中形成性評價(jià)的應(yīng)用

摘要：本文主要就現(xiàn)今的社會(huì)發(fā)展探討一下在針灸推拿專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中的形成性評價(jià)的有關(guān)應(yīng)用，改變以往的教學(xué)方式方法，在教學(xué)方法和內(nèi)容方面進(jìn)行改革，以得到能力更強(qiáng)的專業(yè)型人才。

關(guān)鍵詞：針灸推拿專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才；形成性評價(jià)

本科醫(yī)學(xué)院校經(jīng)過以往的探索已經(jīng)取得了一定的成效，為符合如今社會(huì)的發(fā)展，本科院校更應(yīng)該明確人才的培養(yǎng)思路，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)的就業(yè)率。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的情況下，本科院校也應(yīng)該進(jìn)行一系列的改革，如此看來，在人才培養(yǎng)過程中進(jìn)行形成性評價(jià)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，本文將從以下幾個(gè)方面來探討形成性評價(jià)的應(yīng)用，以提高教育教學(xué)水平。

一、 明確培養(yǎng)目標(biāo)，制定評價(jià)方案

為了落實(shí)本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)機(jī)制，提高本科院校教師的教育教學(xué)能力，推進(jìn)教育體制改革，提高一個(gè)專業(yè)的整體水平，首先要做的便是要明確人才的培養(yǎng)目標(biāo)。本文研究的是針灸推拿專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，從目前該專業(yè)的就業(yè)形勢來看，形式還是比較嚴(yán)峻的。在一些休閑和保健的場所對針灸推拿專業(yè)的需求量還是可以的，但是一些學(xué)生對這種類型的場所印象并不是特別好；再有就是醫(yī)院里的康復(fù)科會(huì)需要這方面的人才，但是需求量并不是很大。要想改變這種現(xiàn)狀，光是學(xué)生自己進(jìn)行改變是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要從根本上解決這個(gè)問題，老師在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該進(jìn)行一些改變，不能只是一味地進(jìn)行理論知識的講解，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維同樣不可忽視。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成效，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育體制改革，可以在教學(xué)過程中制定形成性評價(jià)的方案。

二、 實(shí)施形成性評價(jià)方案的方法

在新學(xué)期開始的時(shí)候教師就應(yīng)該把形成性評價(jià)的方法告知全體同學(xué)，和同學(xué)們說好評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每一位同學(xué)都可以徹底了解評價(jià)的內(nèi)容和方法。在教學(xué)過程中，要對專業(yè)課進(jìn)行一些調(diào)整。針灸推拿專業(yè)的學(xué)生不應(yīng)該只學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)類的基礎(chǔ)課，對醫(yī)學(xué)專業(yè)要有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，最好縮短在學(xué)校里學(xué)習(xí)理論知識的時(shí)間。盡量增多實(shí)習(xí)的時(shí)間，在實(shí)習(xí)過程中可以更好的了解本專業(yè)的發(fā)展前景和現(xiàn)狀。在校期間，做好形成性評價(jià)很重要，形成性評價(jià)主要就是指對學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活過程中的表現(xiàn)和成績等做出的綜合性評價(jià)，主要反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感等方面的變化，是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展性的一類評價(jià)。在實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)過程中，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師對學(xué)生們的操作方法等進(jìn)行一系列的指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各組進(jìn)行匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師最后針對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確與否做出指導(dǎo)以及最后進(jìn)行總結(jié)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，老師要做到把課堂交給學(xué)生，提出一些開放性的問題，讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，在課程即將結(jié)束的時(shí)候，老師再針對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。在形成性評價(jià)過程中，評價(jià)要做到多元化，不只是要同學(xué)間進(jìn)行評價(jià)，自我評價(jià)和老師評價(jià)也很重要。

三、 形成性評價(jià)的意義

從目前的社會(huì)發(fā)展情況來看，隨著人們生活水平的提高，人們越來越注重養(yǎng)生，所以對針灸推拿專業(yè)的人才需求越來越高，所以未來的就業(yè)率會(huì)有一些提高，這就要求在校本科生提高自己的思想道德修養(yǎng)。在學(xué)校進(jìn)行形成性評價(jià)過程中，可以看出學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提高。每一位同學(xué)都參與其中，也提高了他們對學(xué)習(xí)的重視程度。在實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了很大的提高，同時(shí)教師也及時(shí)指出了他們在實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題。在課堂理論知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的思考能力和團(tuán)結(jié)合作能力也得到了提高。其中最主要的是他們的總結(jié)概括能力有了明顯的提高，可以很好地抓住重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活過程中，他們更好地認(rèn)識了自我，提高了自己的能力，這是老師以及家長們都愿意看到的結(jié)果。在自我評價(jià)和他人的評價(jià)中可以更好地改變自己，取長補(bǔ)短。與此同時(shí)，老師們根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有效地指導(dǎo)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的改變，在此過程中，不光實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，而且提高了教育教學(xué)的水平。

本文主要就現(xiàn)今的社會(huì)發(fā)展探討一下在針灸推拿專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中的形成性評價(jià)的有關(guān)應(yīng)用，改變以往的教學(xué)方式方法，在教學(xué)方法和內(nèi)容方面進(jìn)行改革，以得到能力更強(qiáng)的專業(yè)型人才。綜上所述，在針灸推拿專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)過程中，進(jìn)行形成性評價(jià)是很重要的，在進(jìn)行形成性評價(jià)過程中，學(xué)生們的探索和創(chuàng)新能力得到了提高，可以幫助他們更好地認(rèn)識自我，改變自我，突破自我。在此過程中，學(xué)生自己的能力得到了提高，教育教學(xué)水平也有了很大的改善，教育方式也更加的適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。所以說，在教育教學(xué)過程中進(jìn)行形成性評價(jià)還是很有效果的。

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作者簡介：孫琦，山東省濟(jì)南市，山東協(xié)和學(xué)院。