節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂中的加強(qiáng)

摘要：小學(xué)時(shí)期是各種知識(shí)打基礎(chǔ)的重要階段，音樂教育也不例外。要提高學(xué)生的音樂水平，讓他們真正地學(xué)到知識(shí)，能夠通過所聽的音樂，體會(huì)其中內(nèi)涵，能夠懂得欣賞音樂，那么音樂授課就不僅僅是讓學(xué)生跟著練習(xí)發(fā)聲，簡(jiǎn)單識(shí)譜，學(xué)習(xí)幾首歌曲，它需要更細(xì)致的教學(xué)。節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。做好節(jié)奏訓(xùn)練這一基礎(chǔ)教學(xué)，可以為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。而且隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，學(xué)生，家長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)，尤其是音樂特長(zhǎng)的重視，小學(xué)音樂課堂的教學(xué)顯得尤為重要。作為音樂教學(xué)重要環(huán)節(jié)之一的節(jié)奏訓(xùn)練，更要加強(qiáng)。本文意在分析節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂的意義和作用，以及為提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，如何加強(qiáng)小學(xué)音樂課堂中的節(jié)奏訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；節(jié)奏訓(xùn)練；小學(xué)音樂課堂

一、 節(jié)奏的意義

節(jié)奏是音樂不可或缺的部分。遠(yuǎn)古的人，開始不會(huì)譜曲，沒有曲調(diào)，但是通過打拍子、跺腳、用木棍或金屬敲擊地面或其他硬質(zhì)物體，制造出節(jié)奏，產(chǎn)生了美妙的音樂；再或者，我們唱歌，跳舞，演奏音樂，無(wú)論歌詞背的多么熟練，曲子練得多么嫻熟，舞步記得多么流暢，但是所有的表演缺乏節(jié)奏感，或者節(jié)奏感不強(qiáng)，那么，這首歌曲，這支舞蹈，這場(chǎng)演奏也只是平淡的呈現(xiàn)，沒有亮點(diǎn)，它們的意境不可能很好地表達(dá)，創(chuàng)作者的本意亦不能正確傳達(dá)，這樣的表演甚至是不合格的。例如《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》，氣勢(shì)雄壯威武，節(jié)奏鏗鏘有力。在表演中如果沒有節(jié)奏，或者節(jié)奏不強(qiáng)，只是平淡地唱出來(lái)，那就表現(xiàn)不出咱們軍隊(duì)雄赳赳，氣昂昂，保家衛(wèi)國(guó)的精神面貌，表達(dá)不出全國(guó)人民斗志昂揚(yáng)，同仇敵愾的戰(zhàn)斗精神。任何一首成功的曲子都需要節(jié)奏。節(jié)奏是呈現(xiàn)音樂的最重要的因素。

二、 加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)小學(xué)音樂課堂的重要性以及存在的問題

節(jié)奏的意義不言而喻，音樂教學(xué)中加強(qiáng)節(jié)奏教學(xué)就顯得尤為重要。科學(xué)、正確的節(jié)奏訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感知能力，在節(jié)奏中體會(huì)音樂帶給人們的意境，學(xué)會(huì)欣賞音樂，分析樂曲，從而有助于深入地學(xué)到知識(shí)，提高音樂水準(zhǔn)。

素質(zhì)教育改革大環(huán)境下，課改、教改都在如火如荼地進(jìn)行，但是由于我國(guó)應(yīng)試教育的觀念根深蒂固，音樂受重視的程度不夠。語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)是主課，音樂在很多地方仍是副科，課時(shí)很少；即便是素質(zhì)教育實(shí)施較好，重視文體教學(xué)的學(xué)校，小學(xué)音樂課堂中的音樂授課也不是很到位，比較多用的教課方法是，教師簡(jiǎn)單地教授一些樂理知識(shí)，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)識(shí)譜，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏訓(xùn)練；教師用樂器演奏一些曲子或歌曲，學(xué)生隨著打打拍子作為節(jié)奏訓(xùn)練，跟著哼唱曲子或者學(xué)唱歌曲，僅此而已。沒有系統(tǒng)的節(jié)奏訓(xùn)練，沒有完整的節(jié)奏訓(xùn)練的授課設(shè)計(jì)。長(zhǎng)此以往的枯燥授課，樂理知識(shí)所識(shí)不多，基礎(chǔ)的音樂節(jié)奏訓(xùn)練得不到落實(shí)，學(xué)生對(duì)音樂課失去了興趣，也無(wú)從談素質(zhì)教育教學(xué)的目標(biāo)了。而家長(zhǎng)為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂特長(zhǎng)，課外請(qǐng)家教，上補(bǔ)習(xí)班，占用了學(xué)生時(shí)間，費(fèi)用更是昂貴。

三、 如何加強(qiáng)小學(xué)課堂中的節(jié)奏訓(xùn)練

首先加強(qiáng)學(xué)校對(duì)音樂的重視程度，素質(zhì)教育下，要求學(xué)生各方面都要得到發(fā)展。希望教育機(jī)構(gòu)能夠更多一些投入，包括給更多一些課時(shí)安排，招聘更專業(yè)的音樂教師，提供更多一些音樂設(shè)施，創(chuàng)造更多一些跟音樂有關(guān)的活動(dòng)。

其次，教師授課方式的改進(jìn)。節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這就要求教師重視節(jié)奏訓(xùn)練，改變過去簡(jiǎn)單的過于程式化的教學(xué)模式，不斷地改變，創(chuàng)新適合小學(xué)生的教學(xué)方法。結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，合理地科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容，提高小學(xué)生參與互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情操，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的模仿力和想象力。

關(guān)于加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練的方法，要因人而異。

1. 小學(xué)生年齡小，理解能力不高，高深的樂理知識(shí)不容易理解，要盡量避免；但是他們的記憶力很強(qiáng)，教師可以用一些簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)有意思的兒歌、童謠作為傳授課業(yè)的基礎(chǔ)，來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。隨著時(shí)間，曲子由簡(jiǎn)而難，循序漸進(jìn)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的音樂節(jié)奏感，提升了節(jié)奏感知能力。

2. 利用教學(xué)設(shè)施，也就是樂器演奏來(lái)輔助教學(xué)，完成節(jié)奏訓(xùn)練。通過使用擊打樂器，例如碰鈴，擊鼓，三角鐵，沙錘等；吹奏樂器，比如口琴，笛子等；彈奏樂器，比如鋼琴，手風(fēng)琴等讓學(xué)生體驗(yàn)和感受來(lái)自于不同樂器的聲音以及使用它們演繹曲目產(chǎn)生的不同節(jié)奏。這有助于學(xué)生記憶和區(qū)分這些樂器，并且充分發(fā)揮想象力和模仿力，甚至是創(chuàng)造力。班級(jí)經(jīng)常組織一些樂器表演節(jié)目，吹拉彈唱，甚至可以讓學(xué)生充當(dāng)指揮，更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，真切地感受節(jié)奏，呈現(xiàn)節(jié)奏，表演節(jié)奏。而在有節(jié)奏感的情況下表演歌曲，效果自然會(huì)更好。

3. 貼近生活，善于從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，提煉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。例如鐵軌與列車接觸發(fā)出的“咔嚓咔嚓”聲，人民解放軍正步走的“啪啪”聲，跑步走的“一二一”這些都有助于訓(xùn)練節(jié)奏感。

4. 經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行節(jié)奏模仿。天馬行空的想象，既可以活躍課堂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可更快速地掌握節(jié)奏，完成節(jié)奏訓(xùn)練。

5. 小學(xué)音樂課堂授課對(duì)象都是小學(xué)生，年齡小，活潑好動(dòng)，注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中。這就要求教師節(jié)奏訓(xùn)練的授課方式要多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，提升學(xué)習(xí)興趣；而且授課時(shí)間不宜過長(zhǎng)。時(shí)間久了，小學(xué)生會(huì)容易厭倦，分神。但是訓(xùn)練的頻率可以高一些。不時(shí)地回顧，不斷地再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)。時(shí)間久了，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的樂理知識(shí)也會(huì)熟知，掌握，節(jié)奏感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，音樂鑒賞力也會(huì)提高。

四、 總結(jié)

素質(zhì)教育改革的當(dāng)下，人們對(duì)音樂越來(lái)越重視。節(jié)奏是音樂組成的重要因素，節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)的重要組成部分。小學(xué)時(shí)期是打基礎(chǔ)的重要階段，為了學(xué)生從小打下良好的音樂基礎(chǔ)，強(qiáng)化音樂的節(jié)奏感，提高將來(lái)的音樂創(chuàng)造能力，所以節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂中必須加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：席浩洋，江蘇省南京市，南京市江寧區(qū)空港小學(xué)。