小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)與應(yīng)用

柳 青

（廈門市翔鷺小學(xué)，福建 廈門 361009）

一、引言

目前我國(guó)正處于藝體大力發(fā)展的時(shí)期，但并沒有運(yùn)用一種適合的方式來(lái)進(jìn)行音樂課程的教學(xué)，學(xué)生在課堂中的主體地位沒有得到保障，學(xué)校對(duì)于音樂課程沒有引起高度重視，因此，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于音樂課程沒有產(chǎn)生高昂的興趣，從而音樂課程并沒有取得良好的教學(xué)成果。

二、引起學(xué)生對(duì)于音樂欣賞教學(xué)的興趣

在音樂欣賞教學(xué)過程中，最重要的是學(xué)生去主動(dòng)欣賞音樂，從而保障學(xué)生的主體地位，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的目的。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)于音樂欣賞產(chǎn)生興趣之后，才能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到高效的教學(xué)成果。教師可以通過給學(xué)生講述一些古代和現(xiàn)代有趣的音樂人的故事，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于這些音樂人的興趣，去主動(dòng)了解這些音樂人。教師可以通過利用生活的普通物件來(lái)為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)示范，用普通的生活用品來(lái)演奏一首曲子，讓同學(xué)們將音樂與生活結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以讓學(xué)生自己回去尋找一件生活中的物品，下一次課堂的時(shí)候來(lái)進(jìn)行演示。教師還可以結(jié)合現(xiàn)在比較知名的音樂節(jié)目的視頻來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，在欣賞的過程中教授學(xué)生一些音樂中的欣賞技巧，將教學(xué)融入到視頻內(nèi)容中，讓學(xué)生對(duì)于教師教授的內(nèi)容理解的更加清楚，在腦海中的印象也更深刻。

三、提供培養(yǎng)發(fā)散性思維的氛圍

在教師進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，要多采用能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的教材，根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知等方面，選取適合學(xué)生年齡的教材，讓學(xué)生對(duì)于教材能夠進(jìn)行更好的理解。例如在教師給學(xué)生欣賞《愛不會(huì)絕跡》這首歌的時(shí)候，播放一些采用這首歌作為主題曲的動(dòng)畫片的圖片和視頻，如《恐龍寶貝》，還可以讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片中的恐龍種類進(jìn)行辨認(rèn)，增加學(xué)生對(duì)于恐龍的認(rèn)知。并且，教師可以通過對(duì)這首歌曲歌詞的含義結(jié)合動(dòng)畫片進(jìn)行簡(jiǎn)單易懂的講解，讓學(xué)生能夠理解歌曲所唱的含義，在課程教學(xué)的后半段時(shí)間，教師可以讓學(xué)生講述自己對(duì)于這首歌的理解，教師采取引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式，支持學(xué)生表達(dá)自己的想法，為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

四、運(yùn)用多種教學(xué)方式

1.善于提出問題。教師需要通過提出問題的方式去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。在課程教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)課程的素材去進(jìn)行提問，提出的問題需要根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知等情況來(lái)制定，引導(dǎo)學(xué)生去思考教師的問題，從而聯(lián)想到課程教學(xué)的素材。例如，教師可以用《氣球》這首歌來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行回答，教師可以提問這首歌中出現(xiàn)過幾種顏色，你們知道有多少種顏色，你們喜歡什么樣的顏色這些問題適合的是年齡較小的學(xué)生，問題里面并沒有包含過多深?yuàn)W的內(nèi)容，適合年齡較小的學(xué)生運(yùn)用不太熟練的數(shù)學(xué)加減的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)能夠讓學(xué)生對(duì)于音樂課程中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的童謠，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)作出擁有自己特色的童謠①。

2.說話語(yǔ)氣應(yīng)該親切活潑。由于教師教授知識(shí)的學(xué)生年齡過小，因此教師需要用親切活潑的說話方式來(lái)與學(xué)生交流，這樣能夠引起學(xué)生對(duì)于教師教學(xué)的共鳴，不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反感。教師可以多采用學(xué)生說話的話語(yǔ)來(lái)和學(xué)生進(jìn)行交流，例如，教師可以拿《外婆的澎湖灣》這首歌作為教學(xué)的案例，來(lái)讓學(xué)生講述自己心中對(duì)于家的概念，教師在講解的過程中運(yùn)用親切活潑的語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生投入到教學(xué)過程中，教師在講解了歌曲的概念之后，可以讓學(xué)生對(duì)于自己心中的家進(jìn)行描述。教師通過親切活潑的語(yǔ)氣，讓學(xué)生對(duì)于課程的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并通過后期教師的提問，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想能力。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)。在目前的課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)占據(jù)了其中很大部分的比重，教師通過運(yùn)用多媒體能夠讓課堂變得多元化，不僅僅局限于教師的講授和課本的內(nèi)容，更多的結(jié)合了聲音、視頻和圖片等方式，促使學(xué)生對(duì)課程教學(xué)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生從更多方面更好地對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行理解②。多媒體能夠幫助教師在教學(xué)的過程中展現(xiàn)出多方面的教學(xué)內(nèi)容，不再局限于聽教師講和看書本，而是改變成聽音樂、看影視和圖片等方式結(jié)合的立體教學(xué)，讓學(xué)生各個(gè)器官的感受結(jié)合起來(lái)。這樣才能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂課程的熱情，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

四、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)時(shí)期的音樂欣賞教學(xué)中，最重要的是確保學(xué)生的教學(xué)主體地位，由教師引導(dǎo)學(xué)生投入到課程教學(xué)中，通過多樣的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的興趣，拓展學(xué)生的各方面能力，以此培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

注釋：

①盧杭林.淺談小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[J].音樂時(shí)空,2015(15):185-185.

②閆瓊.給音樂欣賞插上翅膀——淺談小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)[J].考試周刊,2016(55):175-175.