新時(shí)期中學(xué)體育教學(xué)中的有效性策略簡(jiǎn)析

趙小偉

摘要：高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)量重，身心壓力較大，身體素質(zhì)普遍較弱。體育作為培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)、提升學(xué)生健康素質(zhì)的基本學(xué)科，教學(xué)過(guò)程中我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育健康意識(shí)，也要豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)形式，采取科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)完善學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，不斷提升他們的體育綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體育；健康；學(xué)生主體

一、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育價(jià)值

學(xué)生是體育鍛煉的主體，也是體育學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。學(xué)生自身的體育認(rèn)知、學(xué)習(xí)積極性對(duì)于體育教學(xué)工作的開展影響深遠(yuǎn)。高中階段學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)習(xí)壓力較大，體育課程課時(shí)安排較少，不少學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣也顯得不足。這些因素都制約著體育教學(xué)活動(dòng)的有效開展，給有效的體育教學(xué)帶來(lái)了不小的難度。我們知道，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，想要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)的有效開展，必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

體育教學(xué)中我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)于自身身體成長(zhǎng)、對(duì)于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力、豐富學(xué)習(xí)生活的重要性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)讓他們認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的積極意義。讓學(xué)生能夠通過(guò)體育學(xué)習(xí)獲得更多的課外知識(shí)，收獲更多的鍛煉體驗(yàn)，不斷突破他們的身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生能夠通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，放松身心，呼吸教室外的新鮮空氣，感受大自然的魅力……讓體育學(xué)習(xí)成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要載體，更好的激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉健康意識(shí)

高中階段學(xué)生面臨升學(xué)壓力、考試壓力，學(xué)生們的心理壓力普遍較大，加上學(xué)習(xí)任務(wù)重，而這一階段學(xué)生處于青春期時(shí)期，處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段。這就導(dǎo)致不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)很多的健康問(wèn)題，心理負(fù)擔(dān)、體力超支等現(xiàn)象普遍，嚴(yán)重影響了學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。教學(xué)中我們要認(rèn)識(shí)到這一現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到體育科目的教學(xué)目的不僅僅是豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的健康意識(shí)教育以及身心健康培養(yǎng)也有積極的促進(jìn)價(jià)值。

所以教學(xué)中我們要盡可能地豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇與規(guī)劃，特別要重視學(xué)生的健康意識(shí)教育與健康理念培養(yǎng)。比如要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“生命在于運(yùn)動(dòng)”這一科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，自主參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目的，教學(xué)中我們就可以通過(guò)多媒體展示同樣身體素質(zhì)（身高）的兩個(gè)人，一個(gè)經(jīng)常參與體育鍛煉，一個(gè)不參與體育鍛煉，半年后兩人的身體綜合對(duì)比，就能夠明確發(fā)現(xiàn)經(jīng)常參與鍛煉的人身體素質(zhì)往往更好。以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的健康認(rèn)知。

在此基礎(chǔ)上，我們也要善于通過(guò)生活中常見的健康知識(shí)，有氧運(yùn)動(dòng)技巧等內(nèi)容來(lái)進(jìn)行滲透教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育運(yùn)動(dòng)方式，避免過(guò)量運(yùn)動(dòng)造成的身體損傷。另外也要也要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣與健康的作息習(xí)慣。比如不暴飲暴食、餐后不能立即展開激烈運(yùn)動(dòng)。另外也要坐端正、握筆姿勢(shì)要正確等等……通過(guò)這些知識(shí)的引入培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)經(jīng)歷，拓展他們對(duì)于體育知識(shí)的整體認(rèn)知。

三、豐富學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)形式

傳統(tǒng)體育教學(xué)往往依賴體育課堂，然而由于體育科目的課時(shí)安排較少，學(xué)生的體育素質(zhì)普遍較差，不少的體育教學(xué)內(nèi)容難以有效實(shí)施，給教學(xué)活動(dòng)的有效性帶來(lái)了不少的影響。新時(shí)期體育教學(xué)中我們要不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，創(chuàng)新學(xué)生的體育學(xué)習(xí)形式，運(yùn)用好日常的大課間，以便能夠更好地豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)形式，提升他們的體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。通過(guò)大課間這一體育活動(dòng)形式融入一些民族元素、鄉(xiāng)土文化內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到體育知識(shí)的豐富多彩，豐富學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。另外還可以通過(guò)組織相關(guān)的校園體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，校園體育運(yùn)動(dòng)周等形式的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育競(jìng)技欲望。在校園內(nèi)營(yíng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)文化的宣傳教育開給學(xué)生傳達(dá)體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，更好的提升他們的體育活動(dòng)積極性。

與此同時(shí)我們也要健全、完善校園內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，比如籃球架、乒乓球臺(tái)要定期維護(hù)，爬梯、雙杠也要盡量多設(shè)置，給學(xué)生們的日常體育運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備豐富的素材，便于學(xué)生更好的在課間、課下進(jìn)行鍛煉，豐富他們的學(xué)習(xí)形式。

此外我們也要做好班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的學(xué)生籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)組建工作，盡可能在每個(gè)班級(jí)都有運(yùn)動(dòng)隊(duì)員，這樣既能夠?qū)⑾嚓P(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容傳達(dá)到班上，還能夠便于教師對(duì)于學(xué)生的深層次影響，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)形式也有積極的促進(jìn)意義。

四、完善學(xué)生體育綜合評(píng)價(jià)體系

俗話說(shuō)“好學(xué)生都是夸出來(lái)的”，教師的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性也有一定的影響。傳統(tǒng)體育評(píng)價(jià)中往往是借助簡(jiǎn)單的技能評(píng)測(cè)，這就導(dǎo)致不少身體基礎(chǔ)差的學(xué)生成績(jī)差、學(xué)習(xí)積極性不高。新時(shí)期體育教學(xué)評(píng)價(jià)中我們就要不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生的日常表現(xiàn)與技能進(jìn)步的評(píng)比，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果能夠得以體現(xiàn)，讓他們付出的勞動(dòng)與教師的“評(píng)價(jià)”掛鉤，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感與學(xué)習(xí)積極性，更好的提升他們對(duì)于自身體育素質(zhì)、體育不足之處的整體理解，給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)做好指導(dǎo)。

比如教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)生自身的身體差異，既要重視學(xué)生的“達(dá)標(biāo)”測(cè)試，也要關(guān)注學(xué)生的技能進(jìn)步。將學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、參與體育活動(dòng)的積極性、對(duì)于班級(jí)體育課堂的貢獻(xiàn)等內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，另外也要關(guān)注學(xué)生之間的互評(píng)、小組之間的評(píng)價(jià)，盡可能對(duì)于學(xué)生有一個(gè)立體化、全面的綜合評(píng)價(jià)。讓教學(xué)評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要一環(huán)，而不是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“等級(jí)劃分”。以便能夠更好地發(fā)揮體育評(píng)價(jià)的意義，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的全面發(fā)展。

總之， 體育教學(xué)中我們要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與健康意識(shí)、體育技能培養(yǎng)做好引導(dǎo)，最終促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面提升。

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