探討我國小學體育教師的責任意識

徐非

摘要：教師的責任意識直接關系到教學的質量，影響到學生健康的成長。小學時期，正是學生全面認識自我和了解事物的關鍵時期，責任意識作為教師職責的前提條件和應當履行的基本義務不僅僅是教師實現(xiàn)自我價值的內在表現(xiàn)，同時也關系到學生綜合能力的發(fā)展和正確人生觀和發(fā)展觀的培養(yǎng)。本文針對小學體育教師的責任意識問題，闡述小學體育教師責任意識的重要性以及提高小學體育教師責任意識的對策。

關鍵詞：小學；體育教師；責任意識；教師職責

引言

小學時期，學生的思想還不成熟，容易受到外界干擾和影響，小學教師作為小學學生學習和成長的引導者，在學生成長過程中起著榜樣式的作用。但是目前，我國一些中小學教師責任意識明顯不夠，沒有從根本上認識到職責重要性，態(tài)度不端正，教學不認真，敷衍了事等，都嚴重的影響到教學質量，不利于學生的健康成長。下面主要就小學體育教師責任意識問題及解決措施進行具體的說明。

一、小學體育教師責任意識的重要意義

責任意識是小學體育教師教學的前提條件，加強對小學體育教師責任意識的培養(yǎng)，提高教師的責任感，能夠有效的提高教學效率，實現(xiàn)教學的目的，并且在潛移默化中給學生樹立正面、積極的榜樣，引導學生正確、健康的成長，培養(yǎng)學生的綜合素質水平，同時也展示出教師的價值。

小學時期，學生普遍存在好動、貪玩、理解能力差、思想不成熟等性格特點，體育教師在教學的過程中難免會覺得難熬、煩躁，而加強對體育教師責任意識的培養(yǎng)，使教師認識到自身職責和意義所在，能夠快速的調整心態(tài)，端正態(tài)度，融入到學生學習氛圍中，以身作則，以積極、健康的心態(tài)去面對學習，教育學生，指導學生，使學生在一個輕松的體育學習鍛煉氛圍中，感受到學習的樂趣，促進體育教學效率的提高。同時，責任意識也是體育教師能夠做好本職工作的基本前提，責任意識使體育教師能夠充分認識到教學過程中的不足，并加以改善，并且能夠針對這一時期學生的心理特征，創(chuàng)設適合學生發(fā)展的教學模式，全面的提高學生身體素質和綜合素質水平。在對待學生時，能夠態(tài)度公正、公平，主動參與學生交流和學習中，給予學生更多的自我展示的空間，尊重學生個性化的發(fā)展，真正做到有事業(yè)心、有耐心、有責任心、有良好的道德水平和素質水平。

二、體育教師隊伍責任意識缺乏的現(xiàn)象分析

在小學體育教學中，體育教師的責任意識起著十分重要的作用，直接影響到學習效率和學習水平。但是，目前仍然有一些體育教師在教學中缺乏責任意識，對工作持應付態(tài)度，缺乏耐心，不認真?zhèn)湔n，不切合實際的教學，對體育教學重視度不夠，認為小學體育課就是讓學生自己休息和玩的時間，沒有從根本上認識到小學體育教學的重要性。具體而言，小學體育教師責任意識缺乏的主要表現(xiàn)為：第一，缺乏責任感，沒有認識到自身職責所在，態(tài)度思想不端正；第二，小學體育教師道德修養(yǎng)不高，對體育的不重視，導致體育課程可有可無；第三，部分小學學校，在對體育課程管理上不科學、不規(guī)范，對體育重視度不夠，導致體育教師缺少教學積極性，同時學校本身對體育教師素質要求不高，甚至有一些小學學校，體育教師都是其它科目教師代替，小學體育課“名存實亡”。

三、提高小學體育教師責任意識的主要措施

隨著新課改的全面實施，“德”“智”“體”“美”“勞”全面認識和推廣發(fā)展，學校對小學體育教育的重視度也越來越高，體育教學也逐漸成為小學教育中一個重要的組成部分。針對上述小學體育教師責任意識中存在的一些問題，主要采取的措施有：

第一，加強對體育教師思想教育，提高教師的責任意識，使教師能夠明確自身職責，在崗位上能做到盡職盡責，做好本職工作；

第二，營造良好的校園體育學習環(huán)境。一般而言，良好的學習環(huán)境是促進教育的關鍵，面對小學體育教師不重視的教學態(tài)度，學校應該采取有效的措施，營造一個有利于發(fā)揮體育教師職責的教育環(huán)境，學校應重視學生各個方面的培養(yǎng)，重視體育教學，給予體育教師平等的待遇個尊重，讓體育教師能夠積極的投身教學工作之中。

第三，小學學校領導要認識到體育教學的重要性，在全面加強體育教師綜合素質水平的培養(yǎng)和提高的同時，也要加強教育體制的改革，建立科學的評價體系。責任意識是小學體育教師教學的前提條件，但同時，公平合理的激勵機制和評價體系也是教師能夠堅持和貫徹落實責任意識的根本動力。建立健全的體育教師道德水平和責任意識的評價體系，嚴格按照學校要求和標準進行獎罰，激勵教師加強道德修養(yǎng)。

隨著體育的重要性的提高，對體育教育的重視度也越來越高，在小學體育教學中，教師要認清責任意識，以積極、樂觀的態(tài)度去教育學習，培養(yǎng)學習，引導學習，發(fā)揮自身價值，展示體育的魅力。

結束語

對小學生而言，體育課堂無疑是“天堂”，體育教師在教學的過程中，要充分的認識到這一時期學生的特點，合理的分配和利用好體育課堂時間，讓學生在一個愉悅的氛圍中，去鍛煉，去學習，去成長。小學體育教師是小學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和綜合素質的啟蒙者，小學體育教師良好的責任意識，讓體育教師能夠明確自身崗位要求和職責所在，能夠盡心盡力去教育學生，培養(yǎng)學生，面對這一時期學生的特點能夠去包容，細心、耐心的去教導，既能做好小學生的伙伴，同時也能做好小學生的榜樣，讓小學生在學生和成長的過程中，能夠養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的道德思想水平，讓小學生健康、快樂的成長。