如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

李詩蘋

摘 要 數(shù)學(xué)教學(xué)是教師與學(xué)生圍繞著數(shù)學(xué)教材這一“教學(xué)文本”進(jìn)行“對話”的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的大舞臺上想要演出得精彩就必須有熟能生巧的技能，而這個技能必須依靠的法寶—學(xué)習(xí)的興趣！要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，就要讓他們充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試—體驗—喜愛—養(yǎng)成—自信—樂學(xué)”，從而達(dá)到愛學(xué)樂學(xué)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；提高

中圖分類號：F124.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0086-01

一、嘗試用一定的順序思考、收集數(shù)學(xué)信息——提高成功率，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

在現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教材中，很多內(nèi)容都是通過用情境圖來呈現(xiàn)，圖中的數(shù)學(xué)信息也很容易被學(xué)生無意中忽略掉，特別是低年級的學(xué)生，缺乏有序地進(jìn)行思考，收集解決問題的數(shù)據(jù)。因此，可以利用學(xué)生喜歡圖畫的特點，引導(dǎo)他們嘗試有序地進(jìn)行觀察，收集數(shù)據(jù)，并記錄下來。如：北京師范大學(xué)版一年級下冊第13頁《美麗的田野》，學(xué)生看到教師展示的情境圖時，一片呼聲“嘩，好美呀！”我問他們：你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生們很活躍、很積極地回答：有羊、有鳥……沒有人能根據(jù)圖畫內(nèi)容按一定的順序進(jìn)行描述，更沒人能準(zhǔn)確說出圖中要告訴我們的數(shù)學(xué)信息。引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察、思考、收集，并記錄數(shù)學(xué)信息，刻不容緩。

通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生開始試著由上及下或由下及上，又或者從左到右，從右到左等順序進(jìn)行按種類、按顏色進(jìn)行語言表達(dá)，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行記錄數(shù)據(jù)。如：由上及下：空中有（11）只鳥，樹上有（5）只鳥；岸上有（6）只鵝，河里有（8）只鵝；地上有（7）只白羊，（5）只黑羊……

二、體驗在數(shù)學(xué)課堂的樂趣：動手?jǐn)[一擺、畫一畫、填一填

數(shù)學(xué)教育家波利亞曾說：“未知量是什么？已知數(shù)據(jù)是什么？條件是否足以確定未知量？或者多余？或者矛盾？畫一張圖，引入適當(dāng)?shù)姆??！庇煤唵蔚膱D形、符號將直觀教學(xué)落實到動腦、動眼、動手的有效行動中去，使學(xué)生對課堂知識進(jìn)一步感知，體驗數(shù)學(xué)真好玩，我愛玩、我愛學(xué)！

用圓片代表天空的鳥，用三角形代表樹上的鳥……各種有趣的想象從一個個小小的腦袋里冒出來，將靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動起來，鍛煉學(xué)生的空間想象、邏輯思維能力，準(zhǔn)確把握題意理清數(shù)學(xué)信息之間的關(guān)系，使學(xué)生從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主導(dǎo)者。

三、喜愛：愛上動手、愛上想象

學(xué)生根據(jù)自己擺出來的數(shù)學(xué)信息，解決實際問題?！皹渖系男▲B比空中的少幾只？”學(xué)生們積極展開思維：動手比一比、動手寫一寫，動嘴說一說。李華烙說：“老師，我比出來了，是6只?！薄拔野芽罩械男▲B看作客人，樹上的鳥是主人，每個主人小鳥接待一個客人小鳥，他們一對一對地拉著手走以后，還剩6只客人小鳥沒人接待，所以是少了6只?！崩铎o說：“他們在比賽，上面一只和下面一只組成一組，上面來的人多，有6個人沒對手，所以上面比下面多6只，下面還欠6人不夠和上面的人組隊，所以下面的比上面的少6只?！钡湍昙墝W(xué)生對于這種對對碰的解題方式可著迷了，嘴里念著，小手不停的擺動著。每兩個不同的數(shù)字，他們能說出一大堆的可能，個個臉上洋溢自豪——我的想象比他們的棒。好像他就是賽事勝利的一方，課堂氣氛再度活躍起來，其他同學(xué)紛紛起手發(fā)言。我適時地提醒他們把積極思維和系統(tǒng)的解題結(jié)合起來：誰能把自己的想法用算式表達(dá)出來？讓學(xué)生在快樂中不知不覺的向著課堂目標(biāo)前進(jìn)。

四、養(yǎng)成使用正確的數(shù)學(xué)信息（數(shù)據(jù)）解決問題的習(xí)慣

（1）樹上的小鳥比空中的少幾只？

要用到的是樹上小鳥的數(shù)學(xué)信息“5”，空中的小鳥的數(shù)學(xué)信息“11”，那么解決問題的算式：11-5=6（只）

（2）淘氣列的算式：8+6解決的是什么問題？

按照觀察時所獲取的數(shù)學(xué)信息，8是河里的鵝的只數(shù)，6是岸上的鵝的只數(shù)，那么這道算式與鵝有關(guān)。用的是“+”，就是求總數(shù)，所以：8+6解決的是一共有多少只鵝的問題。

（3）再提出一個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。

情境圖中有三種動物，鳥、鵝、羊，前面兩題已經(jīng)解決了一些關(guān)于鳥、鵝的問題，那么這一天我們來解決一個關(guān)于羊的問題。羊按顏色分：白羊7只，黑羊5只，根據(jù)數(shù)學(xué)信息，可以解決①白山羊比黑山羊多多少只；②黑山羊比白山羊少多少只；③一共有多少只羊。

養(yǎng)成使用正確的數(shù)學(xué)信息有序地解決問題的習(xí)慣，對于解決實際問題學(xué)生輕而易舉、得心應(yīng)手，讓他們享受成功的喜悅，不再害怕學(xué)數(shù)學(xué)，自信洋溢在小臉上。

五、自信是成功的基石

自信是成功的第一秘訣！一個自信的人未必一定會成功，但是一個自卑或者自負(fù)的人必定會失?。≡谌粘＝虒W(xué)中，我從不慳吝我的贊美和肯定，對學(xué)生抱有期望，尤其是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚、鼓勵以增強自信心，學(xué)生經(jīng)常受到激勵、鼓舞會產(chǎn)生被肯定的、愉悅的心理體驗，能對學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生積極影響。對小學(xué)生來說，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點很重要。引導(dǎo)小學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，以增強自信心；同時，還要讓他們培養(yǎng)多方面的興趣和愛好，多想想自己的優(yōu)點就會增強自信。

六、樂學(xué)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所歸

要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)的教學(xué)活動就必須以學(xué)生的需要、興趣為出發(fā)點，在教師指導(dǎo)活動中，學(xué)生從動手實踐到理性的認(rèn)識，親身經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)過程，體驗知識獲得的美好。通過學(xué)習(xí)，會解決生活中分一分的問題、比大小的問題等等，懂得數(shù)學(xué)從生活中來，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中的問題，激發(fā)保持旺盛的精力和高度的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地改善學(xué)生的感知、想象、思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們愛學(xué)樂學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張煜.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣[J].中國校外教育，2018（29）：56.