深化共青團(tuán)改革 多措并舉增強(qiáng)團(tuán)組織凝聚力
——以隴南師范高等專科學(xué)校為例

張明會(huì) 蘭青 李怡

（隴南師范高等?？茖W(xué)校 甘肅·成縣 742500）

《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》中明確指出：“緊緊圍繞提升高校共青團(tuán)吸引力、凝聚力和擴(kuò)大工作有效覆蓋面，抓住脫離青年學(xué)生的本質(zhì)問(wèn)題，著眼根本，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著力破解制約高校共青團(tuán)發(fā)展的思維定式、重點(diǎn)難點(diǎn)和體制機(jī)制問(wèn)題”。共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，在當(dāng)前環(huán)境下，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)員青年的“兩個(gè)覆蓋”，以人本管理為理念，以服務(wù)學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才為抓手，增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力和凝聚力是我們今后一段時(shí)期工作的重心所在。

一、共青團(tuán)凝聚力內(nèi)涵概述

凝聚力（Cohesion）一詞起源于拉丁詞“Cohaesus”表示結(jié)合或粘合在一起的意思，是各種組織維持、運(yùn)作和有效發(fā)揮作用達(dá)成組織目標(biāo)的重要因素。共青團(tuán)組織的吸引力和凝聚力的強(qiáng)弱是一個(gè)團(tuán)組織是否有戰(zhàn)斗力，能不能勝任工作，能不能不折不扣打贏共青團(tuán)改革這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)團(tuán)組織總體創(chuàng)新提升發(fā)揮著重要的作用。

隴南師范高等?？茖W(xué)校身處甘肅省成縣，是省市共建的一所高專院校，以招收隴南市及周邊市州農(nóng)村生源為主，在校學(xué)生大約6300余人，教師600人，近年來(lái)，隨著招生形式的不斷多元化，現(xiàn)在所錄取的學(xué)生結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，招生方式有單獨(dú)招生、初中起點(diǎn)五年一貫制、統(tǒng)一招生等多種形式，學(xué)校團(tuán)委把共青團(tuán)凝聚力的增強(qiáng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的課題來(lái)抓，現(xiàn)在已經(jīng)具有了較強(qiáng)的影響力和凝聚力，正在向規(guī)范化、精細(xì)化、項(xiàng)目化的發(fā)展目標(biāo)靠攏。

二、深化共青團(tuán)改革為增強(qiáng)共青團(tuán)凝聚力帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的通知》（教黨[2016]58號(hào)）提出：“強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。”這些精神的貫徹落實(shí)為我們共青團(tuán)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，一方面，從中央、省市已經(jīng)全面摸清了近些年來(lái)共青團(tuán)工作中存在的“四化”問(wèn)題，表明了中央加強(qiáng)和改進(jìn)共青團(tuán)工作的決心，當(dāng)下，共青團(tuán)處于大有可為的機(jī)遇期。另一方面，學(xué)生價(jià)值取向的多元化、共青團(tuán)工作載體的多元化都為共青團(tuán)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。為了迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們需要從以下兩個(gè)方面給予實(shí)踐。

（一）轉(zhuǎn)變工作模式

現(xiàn)在的大學(xué)生普遍關(guān)注個(gè)人發(fā)展,過(guò)去的“灌輸式教育”已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生需求了,供需關(guān)系發(fā)生了顛覆性的變化，現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)都是95后、00后，獨(dú)生子女多，生活比較優(yōu)越，生活方式和獲取信息的方式也很廣泛，這就要求，一方面高校共青團(tuán)組織要不斷提升自身工作能力和工作方法，推陳出新，既要避免工作過(guò)程中出現(xiàn)娛樂(lè)化、形式化的內(nèi)容，又要不斷推出團(tuán)員青年易于接受的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的工作模式和內(nèi)容，讓他們?cè)鲞M(jìn)對(duì)共青團(tuán)組織的情感認(rèn)同和組織認(rèn)同，從而緊跟黨走；另一方面，在工作中要充分考慮團(tuán)員青年的普遍利益訴求和正當(dāng)訴求，創(chuàng)新工作方法，擴(kuò)大組織覆蓋，團(tuán)員青年在哪里，就把組織建在哪里，就把活動(dòng)開(kāi)展到哪里，時(shí)刻與團(tuán)員青年保持緊密聯(lián)系。

（二）轉(zhuǎn)變溝通渠道

我們以隴南師范高等?？茖W(xué)校在校學(xué)生為樣本，隨機(jī)抽取了420名同學(xué)，進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，本次問(wèn)卷主要調(diào)查在校大學(xué)生使用新媒體和網(wǎng)上消費(fèi)的情況，經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有近40%的同學(xué)對(duì)手機(jī)和電腦有較大的依賴性，承認(rèn)離開(kāi)手機(jī)、電腦就心煩氣躁、心神不寧；但另一方面，談到網(wǎng)上消費(fèi)的時(shí)候，好多農(nóng)村學(xué)生因?yàn)椴皇至私饣ヂ?lián)網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)模式，對(duì)網(wǎng)上消費(fèi)持懷疑態(tài)度，不大信任、不大支持，這些同學(xué)只有在需要查閱資料時(shí)才會(huì)上網(wǎng)。這就說(shuō)明我校學(xué)生使用新媒體的情況呈兩極分化態(tài)勢(shì)，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)開(kāi)展工作時(shí)線上線下都要抓、都要緊，及時(shí)轉(zhuǎn)變溝通渠道，既要“建好網(wǎng)上共青團(tuán)”，占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，開(kāi)展好“線上”各項(xiàng)活動(dòng)，又要緊抓傳統(tǒng)陣地不放松，守住“老宅”，開(kāi)展好“線下”各項(xiàng)活動(dòng)。

（三）增強(qiáng)共青團(tuán)凝聚力途徑探索

團(tuán)員對(duì)共青團(tuán)有清晰明確的認(rèn)知、積極參與共青團(tuán)組織的活動(dòng)、對(duì)團(tuán)組織滿意度高、有強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感都是共青團(tuán)吸引力和凝聚力的重要體現(xiàn)。高校共青團(tuán)工作和服務(wù)的對(duì)象就是在校大學(xué)生，他們不是團(tuán)員也是青年，這就要求共青團(tuán)工作要不斷壯大自身力量，提升工作職能，擴(kuò)大影響，才能對(duì)更多學(xué)生形成吸引力，只有吸引更多的團(tuán)員青年，才能形成凝聚力，才能擁有合力。

1.以團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)為契機(jī)，夯實(shí)共青團(tuán)凝聚力形成的基礎(chǔ)

作為一個(gè)專科層次學(xué)校，高校團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)選拔培養(yǎng)、使用和管理都是讓人很頭疼的一件事，因?yàn)閷？茖W(xué)校學(xué)制短，只有三年，按照常規(guī)的思路，第一學(xué)期作為新任干部納進(jìn)來(lái)開(kāi)始試用期，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試用，成為正式學(xué)生干部，到二年級(jí)培養(yǎng)成為骨干力量，第五學(xué)期，學(xué)生就開(kāi)始實(shí)習(xí)就業(yè)一體化，這樣，一個(gè)學(xué)生干部真正有效的使用時(shí)間只有短短不到一年，另外，?？茖哟螌W(xué)校收招生分?jǐn)?shù)的影響，很多學(xué)生總體水平不高，這就要求我們?cè)谶x拔使用學(xué)生干部時(shí)，必須打破常規(guī)思維，在培養(yǎng)中使用，在使用中培養(yǎng)，邊使用邊培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生干部主要集中在培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的理念上，培養(yǎng)全局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)上，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，組織協(xié)調(diào)能力，決策執(zhí)行能力上，培養(yǎng)處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做人與做事的關(guān)系，用人與育人的關(guān)系，學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的能力上，并且只有抓好團(tuán)學(xué)干部這支隊(duì)伍，讓他們健康成長(zhǎng)

2.以“一心雙環(huán)”的工作格局為依托，筑牢共青團(tuán)凝聚力形成的底線

團(tuán)中央、教育部聯(lián)合下發(fā)的《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》中明確指出，要構(gòu)建以團(tuán)委為中心和樞紐以學(xué)生會(huì)組織為自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織，以學(xué)生社團(tuán)和相關(guān)學(xué)生組織為外圍延伸手臂的“一心雙環(huán)”的團(tuán)學(xué)工作格局，這就要發(fā)揮共青團(tuán)思想引領(lǐng)、成才服務(wù)的職能，夯實(shí)“四維工作格局”，指導(dǎo)好學(xué)生會(huì)工作，領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)生社團(tuán)和其他學(xué)生組織，既賦予他們以章以規(guī)開(kāi)展工作的職權(quán)，又要加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)管，既要緊密配合，又要分工明確。上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振，共同筑牢共青團(tuán)合力的底線。

3.以新媒體技術(shù)運(yùn)用為突破，創(chuàng)新共青團(tuán)凝聚力形成的載體

新媒體的使用日趨普遍，他帶給我們方便的同時(shí)，也給我們?cè)鎏砹瞬簧俚穆闊?，他是我們獲取知識(shí)和信息的主要渠道，也是誤導(dǎo)我們的價(jià)值取向的一個(gè)重要源泉，在學(xué)生工作尤其是共青團(tuán)工作中，不容回避也回避不了，只有合理使用新媒體，正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立新媒體觀念，組建“網(wǎng)上共青團(tuán)”，堅(jiān)持青年在哪里，共青團(tuán)組織救災(zāi)哪里的理念，才能更好地做好大學(xué)生思想引領(lǐng)工作，這就要：一是念好“緊箍咒”，強(qiáng)化落實(shí)新媒體管理主題責(zé)任制；二是要下好“先手棋”，共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；三是要把好“總開(kāi)關(guān)”，把大學(xué)生思想政治教育的主陣地牢牢把握在團(tuán)干部和學(xué)生工作人員的手里。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜充滿著何種虛幻的陣地，要占領(lǐng)這個(gè)高地，需要建立一支能征善戰(zhàn)的網(wǎng)軍，他們包括網(wǎng)絡(luò)宣傳員、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員和網(wǎng)絡(luò)文明志愿者等新媒體工作者，只有培養(yǎng)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上敢于發(fā)聲、勇于發(fā)聲、善于發(fā)聲，和各種不和諧、負(fù)能量的信息作斗爭(zhēng)，就能守好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的主陣地，不斷創(chuàng)新共青團(tuán)凝聚力形成的載體。

4.以共青團(tuán)幾項(xiàng)重點(diǎn)工作為抓手，豐富共青團(tuán)凝聚力形成的內(nèi)涵

抓高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度。第二課堂成績(jī)單是高校共青團(tuán)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能培訓(xùn)、志愿服務(wù)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)方面的客觀記錄，是大學(xué)生在校期間綜合競(jìng)爭(zhēng)力的有力體現(xiàn)，是團(tuán)員青年提升自我的有效平臺(tái)，緊密與教務(wù)處、學(xué)生處、宣傳部等相關(guān)部門(mén)合作，形成合力，才能把共青團(tuán)工作的凝聚力穩(wěn)步提升。

抓高校加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建機(jī)制。作為黨的先鋒隊(duì)和后備軍，高校共青團(tuán)工作開(kāi)展的好壞，與學(xué)校黨委黨建帶動(dòng)有極大的關(guān)聯(lián)，不管是隊(duì)伍建設(shè)、組織建設(shè)還是“推優(yōu)入黨”工作，都是在黨委集中領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施的，只有按照《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》中黨建帶團(tuán)建的具體部署，逐條落實(shí)，把團(tuán)的工作納入學(xué)校黨建總體規(guī)劃，才能保障各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，才能確保共青團(tuán)凝聚力的增強(qiáng)。

抓“青年之聲”平臺(tái)建設(shè)工作。青年之聲是共青團(tuán)加強(qiáng)與團(tuán)員青年聯(lián)系的平臺(tái)，是團(tuán)員青年反映正當(dāng)訴求和普遍利益訴求的平臺(tái)，我們及時(shí)維護(hù)和保障平臺(tái)運(yùn)營(yíng)順暢，把“青年之聲”建設(shè)好、運(yùn)行好。加強(qiáng)服務(wù)能力建設(shè)、推動(dòng)與重點(diǎn)工作整合、推動(dòng)強(qiáng)化工作保障的思路，才能有效增進(jìn)共青團(tuán)的凝聚力。

結(jié)語(yǔ)

總之，增強(qiáng)共青團(tuán)組織吸引力、凝聚力是一項(xiàng)經(jīng)常性課題，不是輕輕松松就能實(shí)現(xiàn)的，需要廣大團(tuán)員青年在實(shí)干中攻堅(jiān)克難，在活動(dòng)中增進(jìn)逐步提升，在理論中實(shí)現(xiàn)升華，通過(guò)各種有效途徑把團(tuán)員青年緊緊團(tuán)結(jié)在共青團(tuán)組織身邊，擰成一股繩、勁往一處使，才能更加增進(jìn)共青團(tuán)的凝聚力、吸引力和影響力，這也是高校共青團(tuán)發(fā)展的必然要求和現(xiàn)實(shí)需要。

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